กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับตัวเลข

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียน ป.8 นำเสนอคำถามเกี่ยวกับ questions ตัวเลข, ใช้ในการสร้างข้อความที่ตอบคำถาม ทำไมคนญี่ปุ่นถึงมาบราซิล?.

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับตัวเลข – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับตัวเลข – ป. 8 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส: คำถามเกี่ยวกับตัวเลข – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ทำไมคนญี่ปุ่นถึงมาบราซิล?

และทำไมตอนนี้ ลูกหลานของคุณจะไปญี่ปุ่น?

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ไร่กาแฟของบราซิลจำเป็นต้องมีแรงงาน การจากไปของรัฐบาลบราซิลคือการดึงดูดผู้อพยพ จังหวะเวลาไม่น่าจะดีไปกว่านี้แล้วสำหรับชาวญี่ปุ่น ที่นั่น การว่างงานกำลังเฟื่องฟูเนื่องจากการใช้เครื่องจักรของการทำฟาร์ม อีกเหตุผลที่อำนวยความสะดวกในการมาของพวกเขาคือสนธิสัญญามิตรภาพที่บราซิลและญี่ปุ่นเพิ่งลงนาม

จากนั้น สถานการณ์ก็พลิกกลับ: ญี่ปุ่นกลายเป็นมหาอำนาจ และในช่วงทศวรรษ 1980 การหาเลี้ยงชีพในบราซิลเป็นเรื่องยากเนื่องจากภาวะเงินเฟ้อและการว่างงาน ลูกหลานและเหลนของผู้อพยพชาวญี่ปุ่นจึงเห็นโอกาสที่ดีที่จะได้อยู่ร่วมกันและไปญี่ปุ่นเป็นจำนวนมาก ภายในปี 2549 ชุมชนชาวบราซิลในประเทศมีจำนวนถึง 313 คนแล้ว

“นิตยสาร Capricho” ฉบับที่ 1045 พฤษภาคม 2551 น. 94.

คำถามที่ 1 - จุดประสงค์ของการอ่านข้อความคือ:

คำถามที่ 2 - ใน “จนกระทั่ง 2006, ชุมชนชาวบราซิล […]” ตัวเลขที่ขีดเส้นใต้แบ่งออกเป็น:

ก) ลำดับ

b) เศษส่วน

ค) พระคาร์ดินัล

ง) ตัวคูณ

คำถามที่ 3 - ตัวเลขที่ระบุในคำถามก่อนหน้านี้ระบุว่า:

ก) จำนวนที่แน่นอน

b) การเพิ่มขึ้นตามสัดส่วน

c) ตำแหน่งที่แน่นอน

d) การลดลงตามสัดส่วน

คำถามที่ 4 - ระบุระยะเวลาที่ตัวเลขรวมที่ขีดเส้นใต้สอดคล้องกัน:

ก) "ที่จุดเริ่มต้นของ of ศตวรรษ 20 […]”:

b) “[…] และโดย ทศวรรษ จาก 80 […]":

คำถามที่ 5 - ในข้อ “แล้ว สถานการณ์ก็กลับกัน ญี่ปุ่นกลายเป็น หนึ่ง ความแรง […]” คำที่ขีดเส้นใต้ทำงานเป็นตัวเลขหรือไม่?

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้