ในโพสต์นี้เราเลือกข้อเสนอแนะสี่ข้อสำหรับ เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ จะทำอย่างไรกับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาตอนต้นโดยใช้ เครื่องคิดเลข
วัตถุประสงค์ของเกมคณิตศาสตร์เหล่านี้โดยใช้เครื่องคิดเลขคือ:
สำรวจพื้นฐานของเครื่องคิดเลขกับนักเรียนของคุณ:
ก) เชื่อมต่อเครื่องคิดเลขกับ ON/C ซึ่งทำงานเพื่อล้างจอแสดงผล
b) คีย์ CE ใช้เพื่อล้างรายการสุดท้ายเท่านั้น
c) ปุ่มของการดำเนินการทั้งสี่ + – x / ใช้เพื่อดำเนินการ
d) ตัวเลขมักจะจัดเรียงในลักษณะเดียวกัน: เรียงตามลำดับจากมากไปน้อยจากขวาไปซ้ายจากบนลงล่าง
จ) เริ่มแรกคีย์หน่วยความจำใช้เพื่อจัดเก็บและเรียกตัวเลขในหน่วยความจำ ปุ่ม M+ จะบันทึกหมายเลขที่ป้อนหรือเพิ่มหมายเลขนั้นลงในหน่วยความจำที่มีอยู่แล้ว ปุ่ม M- จะลบตัวเลขที่ป้อนออกจากหมายเลขที่เก็บไว้ในหน่วยความจำ คีย์ MRC จะดึงหมายเลขที่เก็บไว้ในหน่วยความจำ และหากกดสองครั้ง จะล้างหน่วยความจำ
ฉ) ถ้านักเรียนยังไม่เชี่ยวชาญการดำเนินการร้อยละและรากที่สอง บอกว่าคีย์เหล่านี้จะทำในอนาคต ใช้พวกเขาตามซีรีส์ที่คุณกำลังทำงานอยู่
ให้นักเรียนวาดเครื่องคิดเลขลงบนกระดาษ
สำรวจการดำเนินการบางอย่างสำหรับแต่ละรายการเพื่อดำเนินการบนเครื่องของตน
ตัวอย่าง:
1) เลือกตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 9 (จดจำ) และพิมพ์แปด (8) ครั้งติดต่อกันในเครื่องคิดเลขของคุณ หารตัวเลขที่แสดงด้วย 9 แล้วกดปุ่ม (=)
แบ่งตัวเลขที่ปรากฏบนหน้าจอตอนนี้ด้วยตัวเลขที่คุณเลือกในตอนแรก ผลลัพธ์คืออะไร? ลองใช้หมายเลขอื่นและดูว่าเกิดอะไรขึ้น
2) นำเครื่องคิดเลขแล้วบวก 88 ถึง 209 แล้วกด (=) คูณผลลัพธ์ที่ปรากฏบนหน้าจอด้วยตัวมันเองแล้วกด (=) ผลลัพธ์คืออะไร? คุณสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับผลลัพธ์? แสดงความคิดเห็นกับครูและเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
3) พิมพ์ลำดับของตัวเลขสาม (3) ตัวจาก 1 ถึง 9 ลงในเครื่องคิดเลขของคุณตามลำดับจากน้อยไปมาก เพิ่มเพื่อแสดงหมายเลข 99 แล้วกด (=) ผลลัพธ์คืออะไร? ใช้ลำดับอื่นและดูว่าเกิดอะไรขึ้น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อสรุปของคุณ
นอกจากนี้เรายังแนะนำ: เกมหน่วยความจำที่จะพิมพ์.
เราต้องการวัสดุดังต่อไปนี้:
จับคู่กับกระดาษ ดินสอ และเครื่องคิดเลข ขอให้พวกเขาคำนวณชุดตัวเลขตั้งแต่ 3 ถึง 3 เริ่มต้นที่ 5 นั่นคือ 5, 8, 11, 14 เป็นต้น
นักเรียนทำคณิตศาสตร์ในใจและจดบันทึกผลลัพธ์ อีกอันใช้เครื่องคิดเลขและบันทึกผลลัพธ์ด้วย
หลังจากเวลาที่กำหนดโดยครู แต่ละคนจะนับบันทึกทั้งหมด ใครก็ตามที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ: การออกกำลังกายทางจิตที่เกิดขึ้นในการแข่งขันกับเครื่องมีความสำคัญอย่างไร
นักเรียนทำการผ่าตัดเป็นคู่และเมื่อรู้ผลลัพธ์จากเครื่องคิดเลขแล้วเขียนสาม ผลลัพธ์ทางเลือก เพื่อให้นักเรียนคนอื่น ๆ ทั้งทางจิตใจและผ่านการประมาณค่า ขีด a ของคำตอบ
•จากนั้นเขาจะแก้ปัญหาด้วยเครื่องคิดเลขและตรวจสอบว่าการประมาณการของเขาถูกต้องหรือไม่ ถัดไป งานของทั้งคู่จะกลับกัน ใครก็ตามที่ได้รับการประเมินที่ถูกต้องมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะเกม
สำคัญ: กำหนดคำตอบด้วยตัวเลขเฉพาะเพื่อให้ผลไม่เป็นตัวเลขมากเกินไปและยากต่อการคำนวณทางจิตใจ
ขอให้นักเรียนค้นหาหนังสือพิมพ์ นิตยสารที่มีโฆษณาและรายการราคา เนื้อหาจะถูกนำไปที่ห้องเรียน
นักเรียนแต่ละคนจะทำการวิจัยและกำหนดปัญหา
พวกเขาควรทากาวที่ช่องเจาะ จดปัญหาและแก้ปัญหาบนกระดาษ
หลังจากแก้ปัญหาแล้ว ให้ตรวจสอบผลลัพธ์ด้วยเครื่องคิดเลข
วาดขึ้นบนผนังชั้นเรียนด้วยผลลัพธ์ของเกมด้วยกราฟ
การอธิบายปัญหาที่ทำสำเร็จด้วยการวิจัยการตัดภาพ โปสเตอร์ที่มีประวัติของคณิตศาสตร์ และผลงานของผู้ชนะการแข่งขัน
ประวัติ: ค้นคว้าประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ในยุคต่างๆ ระบุกระบวนการซึ่งแนวคิดทางคณิตศาสตร์บางอย่างได้รับการพัฒนา ตามความต้องการของชนชาติและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน พัฒนาโปสเตอร์ที่มีประวัติของคณิตศาสตร์ผ่านวัย
วิชาพลศึกษา: เตรียมเกมล่าสมบัติเป็นกลุ่มด้วยเกมคณิตศาสตร์โดยใช้เครื่องคิดเลข: hopscotch การคูณ ตารางสูตรคูณ หรือบิงโกปฏิบัติการ ระยะทางที่เดินทางไปยังจุดใดจุดหนึ่ง (ขาเข้า) เป็นต้น
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
