กำลังมองหา กิจกรรมวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนของ โรงเรียนประถมศึกษา? คุณอยู่ในสถานที่ที่เหมาะสม!
พวกเราของ การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง, เราเลือกมาหลายตัว กิจกรรมการศึกษา สำหรับนักศึกษาปี 1, 2, 3, 4 และ 5 ปี เข้าทำงาน ห้องเรียน หรือเป็นงานบ้าน
ดัชนี
คำแนะนำของ กิจกรรม และการออกกำลังกาย เกี่ยวกับการศึกษา และหลากหลายในการคัดลอกและพิมพ์:
หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาฟรี ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้:
คำแนะนำสนุก ๆ มากมายจาก กิจกรรม จากวิทยาศาสตร์สู่ 2 ปี ในการทำงานทั้งในและนอกห้องเรียน เช็คเอาท์:
หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาฟรี ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้:
ที่สุด กิจกรรมสำหรับนักศึกษา 3 ปี, ในการทำงานทั้งในและนอกห้องเรียน เช็คเอาท์:
หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาฟรี ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้:
คำแนะนำสนุก ๆ มากมายจาก กิจกรรมวิทยาศาสตร์การศึกษาสำหรับ 4 ปีทำงานเข้าออก ห้องเรียน. เช็คเอาท์:
หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาฟรี ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้:
ตรวจสอบตัวเลือกของเรา กิจกรรม หลายอย่างเพื่อทำงานร่วมกับนักเรียนของคุณจาก 5 ปี:
หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาฟรี ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้:
การศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก มักจะมีความสำคัญในการทำให้พวกเขาสังเกตโลกอย่างสมบูรณ์ ใหม่ สมบูรณ์ยิ่งขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น เข้าใจทุกรายละเอียดและสามารถเห็นแนวคิดในทางปฏิบัติ ทุกอย่าง
เป็นไปไม่ได้ที่จะรับประกันได้ว่าเด็กจะให้ความสำคัญกับการรักษาสิ่งแวดล้อมมากกว่า ถ้าเขาไม่สามารถเข้าใจเหตุผลที่อธิบายโดยวิทยาศาสตร์สำหรับข้อกังวลนี้
ด้วยการเรียนวิทยาศาสตร์ เด็กจะตระหนักถึงความสำคัญของการกระทำที่ช่วยรักษาโลกที่เราอาศัยอยู่มากขึ้น เพราะเขาเข้าใจดีว่าทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน
ปัญหาการสอนที่สำคัญคือนักเรียนขาดความรู้เมื่อผ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปัญหาที่พบในห้องเรียนอีกประการหนึ่งคือการไม่มีครอบครัว ซึ่งนักการศึกษาไม่รู้ว่าทำไม ผู้ปกครองทิ้งความรับผิดชอบทั้งหมดในการศึกษาของบุตรหลานของตนให้อยู่ในความดูแลของโรงเรียน ครู. ปัจจัยที่จำกัดอีกประการในประสิทธิภาพของนักเรียนคือการฝึกสอนในห้องเรียนโดยครู
การวิจัยเน้นว่าการเริ่มต้นของการกระทำอยู่ที่บ้านโดยสิ้นสุดที่โรงเรียน เพื่อให้ข้อเสนอเปลี่ยนแปลงการสอนในระดับต้นให้ประสบผลสำเร็จ ครอบครัว (พ่อ แม่ ปู่ย่าตายาย...) จะต้องเป็นพันธมิตรของสถาบันการศึกษาตลอดจนหน่วยงานของ ยุติธรรม กระทรวงสาธารณะ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับเด็กและวัยรุ่น เป็นผู้ไกล่เกลี่ย/ประนีประนอมระหว่างโรงเรียนและครอบครัว เป็นผู้ไกล่เกลี่ย/ประนีประนอมที่ชี้แนะผู้ปกครองในหน้าที่ ให้ความรู้และติดตามการเจริญเติบโตทางการศึกษาและการสอนของเด็กและความรับผิดชอบในฐานะพ่อและแม่ต่อสถาบันการศึกษาโดยเริ่มจากการเรียนรู้ของเด็ก ภายในครอบครัว ในสภาพแวดล้อมของครอบครัว ในบ้าน ที่พวกเขาเรียนรู้หลักการชี้แนะของการฝึกอบรมทางปัญญาและการสอน พร้อมแนวทางเกี่ยวกับวิธีการ ประพฤติตน, สุขลักษณะ, แต่งกาย, การศึกษาเมื่อพูดกับผู้อื่น, เคารพ, เข้าใจ, มีศักดิ์ศรี, สุดท้ายไม่มีสถาบันใดในภาวะปกติ แทนที่ครอบครัว
ดังนั้นสภาพแวดล้อมของครอบครัวจึงเป็นแนวทางในการเรียนรู้ของเด็กทุกคน และหนึ่งในนั้นคือการเรียนรู้ว่าวิทยาศาสตร์คืออะไร จุดเริ่มต้นของทุกสิ่ง ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องพูดให้มาก วิทยาศาสตร์ในครอบครัว เพราะวิทยาศาสตร์ขับเคลื่อนทุกอย่างให้อยู่ในโฟกัส ในการคิด การแสดง การพูด การใช้ชีวิตประจำวัน การกิน การแต่งตัว เช่น ยาสีฟัน แปรงสีฟัน น้ำ ฟัน, ปาก, อาหาร, การเจริญเติบโต, การเกิดและเสื้อผ้า, ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เด็กจะสามารถรู้หนังสือทางวิทยาศาสตร์ที่บ้าน, นำการเรียนรู้นี้ไปที่ห้องเรียน. ชั้นเรียน
เมื่อโรงเรียนมีการติดต่อกับวิทยาศาสตร์ เธอมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชั้นเรียน และผลลัพธ์ที่โรงเรียนกำลังเกิดขึ้น มิฉะนั้น ห้องเรียนจะเป็นจุดนัดพบสำหรับนักเรียน เล่นและลืมธีมของชั้นเรียนการสอน ทำให้ครูใช้เวลาอันมีค่าในชั้นเรียนเพื่อควบคุมพลวัตของนักเรียนซึ่งควบคุมไม่ได้ จากข้อเท็จจริงนี้ ครูรู้สึกสับสน ควบคุมอารมณ์ไม่ได้ และเมื่อเขากลับสู่สภาวะปกติ จังหวะของชั้นเรียนก็เปลี่ยนไปแล้ว เนื่องจากข้อเท็จจริงเป็นเรื่องธรรมดา นักการศึกษาจึงหมดแรง ในแต่ละวัน ทุกชั่วโมง อาจารย์คิดอย่างไร? ทราบดีว่าภารกิจต้องดำเนินต่อไปเพื่อเติมเต็มความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันในการสอนและการเรียนรู้
การวิจัยได้ดำเนินการในหมู่เกาะ Bailique ที่โรงเรียนรัฐ Filadélfia และที่โรงเรียนรัฐIgarapé Grande da Terra Grande
Adelson Nunes Coelho – ศาสตราจารย์ Articulista
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน