เราได้เลือกข้อเสนอแนะที่ยอดเยี่ยมจากโพสต์นี้ การเล่นและการเปลี่ยนแปลงของ Back-to-School สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อทำงานต้อนรับและปรับตัวในห้องเรียนในสัปดาห์แรกของการเรียน
ดูเพิ่มเติม:
ดัชนี
ไดนามิกนี้เสนอ "เครื่องบดน้ำแข็ง" ระหว่างผู้เข้าร่วม สามารถเสนอได้ในวันแรกที่กลุ่มพบ เป็นการดีสำหรับการบันทึกชื่อของแต่ละคน
ในวงกลม นั่งหรือยืน ผู้เข้าร่วมจะไปทีละคนไปยังศูนย์กลางของวงกลม (หรือในที่เดียวกัน) และพูดชื่อเต็มของพวกเขาพร้อมกับท่าทางใดๆ จากนั้นทุกคนต้องพูดชื่อของบุคคลนั้นและทำซ้ำท่าทางที่เขาทำ
ตัวเลือกสินค้า:ไดนามิกนี้สามารถทำได้เฉพาะกับชื่อและท่าทางของบุคคลนั้นเท่านั้นและทุกคนต้องทำซ้ำเพิ่มเติมนั่นคือ คนแรกพูดชื่อของเขา ด้วยท่าทางของเขา และคนที่สองพูดถึงชื่อของคนก่อน ท่าทางของเขา ชื่อของเขา และท่าทางของเขา… และอื่นๆ มักจะทำกับกลุ่มเล็ก ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการท่องจำ แต่สามารถกำหนดจำนวนสะสมสูงสุดได้ เช่น หลังจากวันที่ 8 ต้องเริ่มรอบใหม่ 1-8 คน
ไดนามิกนี้ช่วยกระตุ้นการแสดงออกของร่างกายและความคิดสร้างสรรค์
2 x 2 หรือ 3 x 3 กลุ่มต้องทำภารกิจต่อไปนี้ :
ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งทำงานเป็นประติมากรในขณะที่คนอื่นๆ ยังคงเป็นรูปปั้น (นิ่ง) ประติมากรต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ตามเป้าหมายที่ผู้ประสานงานคาดหวังนั่นคือเขาสามารถแสวงหา:
เมื่อประติมากรทำงานเสร็จ (กำหนดเส้นตายให้ทุกคนทำงานให้เสร็จ) งานของเขาจะถูกตัดสินร่วมกับกลุ่มอื่นๆ อาจมีรางวัลหรือเพียงแค่เสียงปรบมือ
ผู้เข้าร่วมจะต้องนั่งเป็นวงกลม ผู้ประสานงานต้องได้รับม้วนเชือกขนาดใหญ่ก่อน และผู้เข้าร่วมคนแรกต้องจับปลายเชือกโยนม้วนให้คนอื่น (ผู้ประสานงานกำหนดไว้ล่วงหน้าเช่นเขาชอบที่สุดว่า ฉันต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ว่าเขาชื่นชม ฉันอยากจะบอกเขาบางอย่างที่มีคุณสมบัติบางอย่าง ฯลฯ ) ที่เขาต้องการและให้เหตุผล เพราะ! บุคคลนั้นคว้าม้วน จับเชือก แล้วโยนไปที่อันถัดไป ในที่สุดมันก็กลายเป็น "เว็บ" ที่ยิ่งใหญ่
ไดนามิกนี้สามารถทำได้เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน และยังสามารถใช้ในงานปาร์ตี้และกิจกรรมต่างๆ เช่น ปาร์ตี้คริสต์มาสและวันส่งท้ายปีเก่า ตัวอย่าง: ทุกคนที่ส่งสตริงกล่าวขอบคุณและขอให้คุณมีความสุขในวันหยุด รูปแบบเดียวกับ พลวัตของปัจจุบัน
อายุ: ทั้งหมด
วัสดุ: กระดานดำและชอล์กหรือกระดาษแผ่นใหญ่และเครื่องหมาย
การเตรียมการ: เขียนคำในข้อที่จะท่องจำบนกระดานดำขนาดใหญ่หรือแผ่นกระดาษ วางในตำแหน่งที่มองเห็นได้ง่าย
เกม: ออกเสียงคำแรกของข้อ – เด็กทวน; พูดสองคำสุดท้าย ตามด้วยสามคำถัดไป เป็นต้น เด็ก ๆ ท่องคำศัพท์แต่ละเกมแล้วท่องทั้งข้อด้วยกัน เชื้อเชิญให้เด็กท่องข้อพระคัมภีร์ในลักษณะเดียวกับที่ท่านท่อง ขณะที่ท่านท่องคำของพวกเขาในตอนนี้ เชิญเด็กหลายคนเป็นผู้นำเกมหากเวลาเอื้ออำนวย
วัตถุประสงค์:
ให้นักเรียนมีการนำเสนอที่ผ่อนคลาย
นำผู้เข้าร่วมให้ระบุจังหวะและแนวดนตรีของตนเอง ตลอดจนไตร่ตรองถึงความสำคัญของการเคารพความชอบของผู้อื่น
เป็นตัวแทนของต้นไม้บนกระดาษสีน้ำตาลหรือกระดาษแข็ง ติดไว้กับแผงหรือผนัง ที่ด้านบนของต้นไม้ ให้เขียนคำถามเกี่ยวกับเรื่อง (อาจจะเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม กฎของ การอยู่ร่วมกัน สภาพแวดล้อมของโรงเรียน ฯลฯ) ซึ่งจะได้รับการจัดการในช่วงปิดเทอม ภาคการศึกษา... เป็น…?
เด็กแต่ละคนจะได้รับ "แผ่นไม้" เพื่อเขียนความฝัน ความฝันคือสิ่งที่เด็กหวังว่าจะ "เกิดขึ้นได้ดีที่สุด" สำหรับเรื่องที่เป็นปัญหา จากนั้นให้เด็กแต่ละคนวางใบไม้บนต้นไม้ในฝัน
หมายเหตุ: กิจกรรมนี้สามารถดำเนินต่อได้ในช่วงเวลาที่ตัวแบบกำลังดำเนินการอยู่ หรือเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาเพื่อให้มีการไตร่ตรองถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการและสิ่งที่พวกเขาสามารถบรรลุได้
เป้าหมาย: เข้าร่วมกลุ่มและพูดคุยเกี่ยวกับความฝัน.
คำอธิบาย: มอบบอลลูนหลากสีและกระดาษให้แต่ละคน ขอให้พวกเขาเขียนความปรารถนาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขาสำหรับปีนี้และว่าพวกเขาตั้งใจจะทำให้สำเร็จอย่างไร วางกระดาษในบอลลูน พองและมัด สร้างวงกลมแล้วคุยกันสองต่อสองเกี่ยวกับความฝันนี้ จากนั้นปล่อยบอลลูนขึ้นไปในอากาศด้วยเสียงเพลงเพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมอย่างสนุกสนาน อนิเมเตอร์จะกระตุ้นให้กลุ่มไม่ล้มหรือสูญเสียความฝัน ให้อากาศนำความตั้งใจเหล่านี้ไปสู่โลกและขอให้พวกเขาปรับปรุงให้ดีขึ้น
เสร็จสิ้น:ปิดท้ายด้วยการกอดต้อนรับเพื่อนร่วมชั้น
ขั้นตอนที่ 1: ผู้อำนวยความสะดวก (สามารถเป็นครูได้) ให้บอลลูนแก่ผู้เข้าร่วมแต่ละคน กำหนดเวลาและขอให้ทุกคนกรอก หากทีมไม่สามารถดำเนินการได้ภายในเวลาที่กำหนด ทางทีมงานจะจ่ายเงินให้ตามที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้
ขั้นตอนที่ 2: ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งถือบอลลูนหยิบป้ายชื่อจากโต๊ะแล้วอ่านชื่อที่เขียนไว้ คนที่อ่านชื่อแล้วยกมือขึ้น
ขั้นตอนที่ 3: ผู้เข้าร่วมที่มีตราสัญลักษณ์จะรีบเดินไปหาบุคคลโดยยกมือขึ้น วางตราไว้บนนั้น กดบอลลูนระหว่างคนทั้งสองแล้วเปิด
ขั้นตอนที่ 4: ผู้ที่ได้รับป้ายจะวิ่งไปที่โต๊ะและทำตามขั้นตอนเดียวกับผู้เข้าร่วมคนแรก เป็นต้น จนกว่าทุกคนจะได้รับป้าย
ปิดท้ายด้วยเสียงปรบมือให้กลุ่มคึกคัก
ฉันยังแนะนำ: ความรู้แบบไดนามิกและการเรียนรู้สำหรับกลับไปโรงเรียน
แผ่นดินไหวไดนามิก
ถึงเวลาที่จะทำให้สมาชิกในทีม โรงเรียน บริษัท หรือแม้แต่บ้านของคุณเรียนรู้ที่จะ ทำงานเป็นทีม ละทิ้งความเห็นแก่ตัว และคิดร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ใหญ่กว่า
วัสดุ:พื้นที่ว่างสำหรับผู้คนที่จะย้ายไปมา แต่พื้นที่ยิ่งเล็กก็ยิ่งกระแทกมากขึ้น
ผู้เข้าร่วม:ต้องเป็นทวีคูณของสามและเหลืออีกหนึ่ง ตัวอย่าง: 22 (7×3 = 21 เหลือหนึ่ง) -วัสดุ: สำหรับไดนามิกนี้ ต้องการพื้นที่ว่างเท่านั้นเพื่อให้ผู้คนสามารถเคลื่อนที่ไปมา
การพัฒนา:แบ่งกลุ่มละสามคน จำไว้ว่าจะเหลือกลุ่มหนึ่ง แต่ละกลุ่มจะมี 2 กำแพงและ 1 ผู้อยู่อาศัย ผนังต้องหันหน้าเข้าหากันและจับมือกัน (เช่นในอุโมงค์ของจัตุรัส Festa Junina) ผู้พักอาศัยจะต้องอยู่ระหว่างกำแพงทั้งสอง คนที่เหลือต้องตะโกนหนึ่งในสามตัวเลือกด้านล่าง:
1 -ผู้พักอาศัย!!!- ผู้อยู่อาศัยทุกคนเปลี่ยน "กำแพง" ต้องออกจาก "บ้าน" หนึ่งและไปที่อื่น ผนังจะต้องอยู่ในที่เดียวกันและคนตรงกลางต้องพยายามเข้าไปใน "บ้าน" บางแห่งโดยทิ้งคนอื่นไว้
2 –WALL!!!– คราวนี้มีเพียงกำแพงเท่านั้นที่เปลี่ยนสถานที่ ผู้อยู่อาศัยยืนนิ่ง หมายเหตุ: ผนังต้องเปลี่ยนคู่ เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้ คนที่อยู่ตรงกลางพยายามแทนที่ใครบางคน
3 –แผ่นดินไหว!!!– ทุกคนเปลี่ยนสถานที่ ใครก็ตามที่เป็นกำแพงสามารถกลายเป็นผู้อยู่อาศัยได้และในทางกลับกัน หมายเหตุ: ผู้อยู่อาศัยสองคนไม่สามารถครอบครองบ้านหลังเดียวกันได้ เช่นเดียวกับบ้านที่ไม่สามารถไม่มีผู้อยู่อาศัยได้ ทำซ้ำจนเหนื่อย...
สรุป: คนไร้บ้านรู้สึกอย่างไร? ผู้ที่มีบ้านคิดที่จะให้ที่อยู่ตรงกลาง? ส่งต่อสิ่งนี้ไปยังชีวิตของเรา: เรารู้สึกว่าถูกกีดกันในกลุ่มหรือไม่? ที่โรงเรียน? ที่ทำงาน? ในสังคม? คำแนะนำ: ยิ่งพื้นที่มีขนาดเล็กเท่าใด ไดนามิกก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น เนื่องจากทำให้เกิดการขัดข้องหลายครั้ง มันสนุกมาก!
ดูคำแนะนำอื่นๆ:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
