หากคุณกำลังมองหา กิจกรรมการศึกษา ไม่ซ้ำใครในการทำงาน เรื่อง กับนักเรียนจาก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ที่สาม) คุณอยู่ในสถานที่ที่เหมาะสม โอ การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง ได้เตรียมข้อเสนอแนะหลายข้อพร้อมคัดลอก พิมพ์ออกมา หรือดาวน์โหลด
ดัชนี
ที่สุด กิจกรรมประวัติศาสตร์ ปีที่ 3 ในการทำงานทั้งในและนอกห้องเรียน เช็คเอาท์:
จุดประสงค์ของสิ่งนี้ กิจกรรมเล่านิทานสนุกๆ ปีที่ 3 ของโรงเรียนประถมศึกษาคือการรู้จักครอบครัวอื่น ๆ ของดินเหนียวของคุณในแบบประวัติศาสตร์ (เวลา)
ใช้แบบสอบถามกับสองครอบครัวและเปรียบเทียบผลลัพธ์โดยตอบคำถามต่อไปนี้
ก) ครอบครัวไหนที่คุณชอบสัมภาษณ์มากที่สุด? เพราะ?
ข) อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างครอบครัวที่คุณสัมภาษณ์?
ค) ครอบครัวใดมีจำนวนมากที่สุด?
จ) ครอบครัวใดที่คล้ายกับคุณมากที่สุด? เพราะ?
จุดประสงค์ของกิจกรรมนี้คือเพื่อให้ประสบการณ์ที่สนุกสนานเกี่ยวกับที่มาและประวัติของที่อยู่อาศัยของมนุษย์
โรงละครเงาเป็นทรัพยากรที่เรียบง่ายในการแสดง และมักจะหลงใหลในภาพลวงตาที่มันสร้างขึ้น เมื่อเงาสีดำที่เกิดจากเงาของกระดาษตัดมาผสมกัน
การรับรู้รูปทรงและรูปแบบทั่วไปอาจเป็นแหล่งข้อมูลการสอนที่น่าสนใจสำหรับการทำงานเกี่ยวกับการรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงของเมือง
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมเหล่านี้ เรื่อง สำหรับปีที่สามคือการพัฒนามุมมองที่ใกล้ชิดของประวัติศาสตร์ (เช่น บัญชีผู้สูงอายุ เป็นต้น)
เพื่อทำสิ่งนี้ กิจกรรม. เราต้องการวัสดุดังต่อไปนี้:
ขั้นแรก
ขั้นตอนที่สอง: สัมภาษณ์
ขั้นตอนที่สาม: การนำเสนอ
เพื่อนร่วมงานของคุณใช้วิธีการขนส่งแบบใดเพื่อไปที่
โรงเรียน?
ทำไมสื่อถึงมีความสำคัญ?
ตรวจสอบวิธีการขนส่งที่คุณใช้ไปแล้ว
( ) รถยนต์
( ) เรือ
( ) รถเมล์
( ) รถไฟ
( ) จักรยาน
( ) เฮลิคอปเตอร์
( ) เครื่องบิน
( ) ม้า
( ) รถจักรยานยนต์
( ) รถไฟใต้ดิน
ตรวจสอบสื่อที่คุณใช้
( ) จดหมาย
( ) โรงภาพยนตร์
( ) โทรทัศน์
( ) โรงละคร
( ) คอมพิวเตอร์
( ) นิตยสาร
( ) วิทยุ
( ) หนังสือ
( ) โทรเลข
( ) โทรศัพท์
หากคุณกำลังตั้งแคมป์ คุณจะหาทางไปรอบๆ ในตอนกลางคืนได้อย่างไร
ถ้าคุณนั่งเรือ คุณจะหาทางไปรอบ ๆ ทะเลได้อย่างไร?
คุณใช้เวลาของคุณอย่างไร? แนะนำให้นักเรียนรู้จักวิธีการนับเวลา (ก่อนและวันนี้)
1. อ่านด้านล่างรายการ กิจกรรม ที่คนทำในชุมชน
กิจกรรมเหล่านี้เป็นสิทธิและหน้าที่ของแต่ละคน
ก) ติ๊ก ใน เพื่อการปฏิบัติหน้าที่และ DI เพื่อสิทธิ
( ) เคารพกฎหมายของประเทศ
( ) งาน
( ) ดูแลสินค้าสาธารณะ
( ) เรียนในโรงเรียนที่มีคุณภาพ
( ) กินทุกวัน
( ) อยู่อย่างมีศักดิ์ศรี
( ) เคารพกฎข้อบังคับในสถานที่ทำงาน
( ) สนุกสนานในยามว่าง
( ) เคารพผู้อื่นโดยไม่ตั้งกฎเกณฑ์
ข) ตามสิ่งที่คุณเขียนในทางเลือกอื่น ให้ตอบ: สิทธิและหน้าที่ต่างกันอย่างไร
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. เชื่อมโยงประเภทของชุมชนกับกิจกรรมที่ดำเนินการโดยผู้คนในแต่ละชุมชนเหล่านั้น
กิจกรรมสามารถเชื่อมโยงกับชุมชนได้มากกว่าหนึ่งแห่ง
(ก) ชุมชนครอบครัว
(ข) ชุมชนโรงเรียน
(ค) ชุมชนใกล้เคียง
( ง ) ชุมชนเพื่อน
( ) ไปตลาด
( ) ค้นหา
( ) พักผ่อน
( ) การให้อาหาร
( ) เล่น
( ) เพื่อที่จะพูด
( ) เรียน
( ) ไปอาบน้ำ
3. อ่านข้อความเกี่ยวกับครอบครัวของจอห์น
ฉันชื่อจอร์น.
ฉันเป็นลูกชายของปีเตอร์
เปโดรแต่งงานกับมาเรีย
มาเรียเป็นน้องสาวของคลาร่า
คลาราแต่งงานกับโฮเซ่
อันโตนิโอเป็นพ่อของเปโดร
Ana เป็นน้องสาวของเจสสิก้า
คลาริซเป็นภรรยาของอันโตนิโอ
เจสสิก้าเป็นหลานสาวของคลาริส
เราทุกคนอาศัยอยู่ในบ้านเดียวกัน
ตอบว่าแต่ละคนมาจากยอห์นว่าอย่างไร
ปีเตอร์: _____________________________
มาเรีย: _____________________________
ชัดเจน: _____________________________
โจเซฟ: _______________________________
อันโตนิโอ: __________________________________________
คลาริส: __________________________________________
A-N-A: _______________________________
เจสสิก้า: __________________________________________
4. เขียนสิทธิสามประการและหน้าที่สามประการที่คุณมีในชุมชนครอบครัวของคุณในรายการด้านล่าง
• สิทธิ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
• หน้าที่
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ในแผนภูมิด้านล่าง ให้วาดสองครอบครัวที่แตกต่างจากครอบครัวของคุณ
ตรวจสอบคำแนะนำที่แตกต่างกันสำหรับ กิจกรรมประวัติศาสตร์ 3 ปี, พร้อมที่จะพิมพ์ออกมา:
คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับเมืองที่คุณอาศัยอยู่โดยการทำวิจัยเกี่ยวกับเมืองนั้น ค้นหา:
1) ที่มาของเมืองของคุณ
2) ก่อตั้งเมื่อใด
3) รากฐานเป็นอย่างไร?
4) ใครเป็นผู้ก่อตั้ง?
5) ใครคือผู้อยู่อาศัยกลุ่มแรก?
6) มีการอพยพเข้าเมืองหรือไม่? ที่มาของผู้อพยพคืออะไร?
7) สิ่งที่ทำในเมือง (the กิจกรรม ซึ่งดำเนินการ)?
8) มีอุตสาหกรรมหรือไม่? ชนิดไหน?
9) มีการค้าขายหรือไม่? ชนิดไหน?
10) เมืองนี้มีต้นกำเนิดทางการเกษตรหรือไม่?
11) โรงเรียนแห่งแรกในเมืองคืออะไร?
1) คุณได้เรียนรู้ว่าไม้ค้ำถ่อ สลัม และอาคารคืออะไร ในการก่อสร้างประเภทใดประเภทหนึ่งเหล่านี้ บ้านสร้างบนไม้ค้ำถ่อเหนือน้ำ
ตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้อง:
( ) สลัมเมือง
( ) ไม้ค้ำถ่อ
( ) อาคาร
2) บ้านเหนือน้ำเหล่านี้สร้างขึ้นในภูมิภาคใด
3) วิธีการขนส่งที่ใช้ในสถานที่ที่บ้านเหล่านี้ตั้งอยู่คืออะไร?
4) วิธีการขนส่งที่คุณสามารถสังเกตได้ระหว่างทางจากบ้านไปโรงเรียนของคุณ?
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
