กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของข้อความเกี่ยวกับ frevo มาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเพณี Pernambuco และพัฒนาทักษะการตีความของคุณ! มาเลย?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
Frevo จังหวะดนตรีและการเต้นรำของงานรื่นเริง Pernambuco ได้รับรางวัล […] ไม่มีสาระสำคัญของมนุษยชาติ โดยองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (ยูเนสโก).
เหตุผลในการเลือกคือสายสัมพันธ์ของการเข้าสังคมและการเสวนาที่เกิดจากการเต้นรำนี้ซึ่งเกิดจากคนหนุ่มสาวและรูปแบบที่บ่งบอกถึง วิธีที่สร้างสรรค์ในการโต้ตอบในพลวัตทางสังคมและการตีความที่ตามมา เช่น การใช้ศิลปะของ frevo ในโรงละครและการเต้นรำ ทันสมัย.
นอกจากนี้ จังหวะยังก่อให้เกิดความเคารพต่อความหลากหลายทางวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ เนื่องจากเป็นการผสมผสานระหว่างดนตรี การเต้นรำ คาโปเอร่า งานฝีมือ และอื่นๆ […].
Frevo ปรากฏตัวขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ใน Olinda และ Recife เป็นรูปแบบการแสดงออกที่เป็นที่นิยมในเมืองเหล่านี้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2550 เป็นต้นมา ได้ชื่อว่าเป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้ของบราซิล ข้อเสนอสำหรับการจารึกที่ UNESCO for Rhythm ซึ่งเป็นผู้สมัครชาวบราซิลเพียงคนเดียวในการคัดเลือกนี้จัดทำโดยกระทรวงวัฒนธรรมและสถาบันมรดกทางประวัติศาสตร์และศิลปะแห่งชาติ (Iphan)
ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรายชื่อมรดกอีก 35 ราย อาทิ บทสวดลาดัก (อินเดีย) การถักเปียแบบดั้งเดิมของหมวกฟาง (เอกวาดอร์) และนักไวโอลินแบบดั้งเดิมในเครโมนา (อิตาลี). ตามรายงานของ UNESCO มรดกวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้หมายถึงการปฏิบัติและการแสดงออกที่ถ่ายทอดจาก จากรุ่นสู่รุ่น เช่น ประเพณีปากเปล่า ศิลปะการแสดง การปฏิบัติทางสังคม พิธีกรรม และกิจกรรมต่างๆ งานรื่นเริง […]
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความข้างต้นมีจุดประสงค์เพื่อ:
ก) สร้างความบันเทิงให้ผู้อ่าน
b) แจ้งให้ผู้อ่านทราบ
c) สร้างความคิดเห็นในผู้อ่าน
d) สอนผู้อ่าน
คำถามที่ 2 - อ่านย่อหน้าแรกของข้อความซ้ำ จากนั้นระบุข้อความที่มีคำจำกัดความของ "frevo":
ก.
คำถามที่ 3 - ข้อความนี้เขียนขึ้นเพราะ frevo:
ก) ได้รับรางวัลมรดกวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้ของมนุษยชาติ
b) ได้รับรางวัลมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้ของบราซิล
c) เป็นผู้สมัครชาวบราซิลคนเดียวที่มีข้อเสนอให้จารึกที่ UNESCO
d) เป็นรูปแบบการแสดงออกที่เป็นที่นิยมใน Olinda และ Recife
คำถามที่ 4 – ข้อความนำเสนอข้อเท็จจริงสองประการที่ทำให้ frevo ชนะตำแหน่งที่ได้รับจาก UNESCO ติ๊กพวกเขา:
ก) “ […] … ห่วงโซ่ของการเข้าสังคมและบทสนทนาที่เกิดจากการเต้นรำนี้ […]”
b) “ […] จังหวะมีส่วนช่วยในการเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ […]”
c) “Frevo ปรากฏตัวเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ใน Olinda และ Recife […]”
ง) “ข้อเสนอในการขึ้นทะเบียนกับ UNESCO จังหวะ […]”
คำถามที่ 5 - ตามข้อความดังกล่าว องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ได้มอบมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้ให้แก่:
ก.
คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “นอกจากนี้ จังหวะยังก่อให้เกิดความเคารพ […]” สำนวนที่เน้นระบุว่า:
ก) บทสรุปของความคิด
b) ความแตกต่างของความคิด
c) ผลรวมของความคิด
d) คำอธิบายของความคิด
คำถามที่ 7 – ในข้อความ “ […] เพราะมันเกิดขึ้นจากการผสมผสานดนตรี การเต้นรำ คาโปเอร่า งานฝีมือ และอื่นๆ” คำว่า “โดย” แนะนำ:
ก) ข้อแม้
b) การเปรียบเทียบ
ค) เงื่อนไข
ง) เหตุผล
คำถามที่ 8 – ในส่วน “The frevo ปรากฏตัว ปลายศตวรรษที่ 19 […]” ส่วนที่ขีดเส้นใต้แสดงถึงความคิดของ:
ภายในเวลาที่กำหนด
b) สถานที่
ค) โหมด
ง) วัตถุประสงค์
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
