ในโพสต์นี้ เราได้เลือกเทมเพลตที่พร้อมสำหรับคุณ แผนการสอนของ Tiradentes และ Inconfidência Mineira – 21 เมษายน
โอ วัน Tiradentes มีการเฉลิมฉลองใน วันที่ 21 เมษายนและถือเป็น วันหยุดประจำชาติ ในบราซิล. วันเฉลิมพระชนมพรรษาวีรบุรุษของชาติ วากิม โฮเซ่ ดา ซิลวา ซาเวียร์ที่รู้จักกันแพร่หลายในนาม “ทิราเดนเตส” (อ้างอิงถึงอาชีพของเขาในฐานะทันตแพทย์).
การเฉลิมฉลองวันที่นี้มีความสำคัญเพราะ Tiradentes ถือเป็นหนึ่งในชาวบราซิลผู้กล้าหาญที่ ต่อสู้เพื่อเอกราช อาณาเขตของชาวโปรตุเกส
เพื่อทำงานในวันนั้นในห้องเรียนกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น เราได้เลือกแบบจำลองและเคล็ดลับเหล่านี้สำหรับคุณ แผนการสอนของ Tiradentes และ Inconfidência Mineira เช็คเอาท์:
ดัชนี
แผนการสอน Tiradentes – รู้ประวัติของมัน
ในแง่ความรู้ความเข้าใจ ประเด็นต่อไปนี้จะทำงาน:
กลยุทธ์ที่ใช้จะเป็น:
ในการเริ่มชั้นเรียน เราแนะนำให้อาจารย์ให้นักเรียนดูภาพเมือง Tiradentes ใน Minas Gerais ให้นักเรียนดู (รูปที่ 1 และ 2) และถามพวกเขาว่าพวกเขารู้หรือไม่ว่าทำไมจึงตั้งชื่อเมือง ถ้าคุณเคยได้ยินใครที่มีชื่อนั้น
แผนการสอน Tiradentes
หลังจากฟังความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับ Tiradentes แล้ว ครูควรเสนอให้จัดตัวเองเป็นคู่เพื่อให้รู้มากขึ้น รายละเอียดว่าใครเป็น Tiradentes และทำไมเขาถึงเป็นและเป็นบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ของบราซิลรวมถึงสาเหตุที่เมืองใน Minas Gerais มีชื่อว่า ทีราเดนเตส
กิจกรรม 1
ในขณะนั้นเองที่นักเรียนจัดเป็นคู่ในห้องแล็บคอมพิวเตอร์ ครูควรขอให้นักเรียนค้นคว้าทางอินเทอร์เน็ต หนังสือและนิตยสารเกี่ยวกับทิราเดนเตสจึงได้รู้ว่าใครคือคนสำคัญที่วันนี้มีเมืองที่มีชื่ออยู่ในนั้น ส่วย
นักเรียนจะสามารถทำวิจัยตามหัวข้อต่อไปนี้:
เราแนะนำให้ครูแจกจ่ายหนึ่งในหัวข้อเหล่านี้ให้กับแต่ละคู่ เพื่อให้การวิจัยสามารถเจาะลึกและมีความหลากหลายมากขึ้น
หลังจากพัฒนางานวิจัยแล้ว ครูควรขอให้แต่ละคู่พูดคุยกันเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาค้นพบจากการค้นคว้าของพวกเขา
นี่จะเป็นช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างกลุ่มและการพัฒนาการพูด เราแนะนำให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมขนาดใหญ่เพื่อให้การสนทนามีพลวัตมากขึ้น
ณ จุดนี้สำคัญที่ทั้งคู่คุยกันเพื่อให้ทุกคนมีความชัดเจนเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ Tiradentes อาศัยอยู่ สิ่งสำคัญคือ (การเมือง โอกาสในการศึกษา ขนบธรรมเนียม และอื่นๆ) เหตุใดเมืองในบราซิลจึงมีชื่อเพื่อเป็นเกียรติ ความสำคัญสำหรับประเทศคืออะไร นักเรียนควรเข้าใจว่าเหตุใดจึงมีวันหนึ่งในปฏิทินที่เฉลิมฉลอง “วันของ Tiradentes” ในที่สุด นักเรียนควรเข้าใจว่าทำไมตัวละครตัวนี้ถึงมีความสำคัญต่อประเทศชาติ
เพื่อจบชั้นเรียน เราแนะนำให้นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มที่มีสมาชิกสี่คน (เข้าร่วมสองคู่จากกิจกรรมก่อนหน้า) เพื่อดำเนินกิจกรรมต่อไป
สร้าง “Espaço Tiradentes”!
เนื่องจากแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 4 คนแล้ว ครูควรเสนอให้แต่ละกลุ่มเตรียมตัว จิตรกรรมฝาผนัง พร้อมโปสเตอร์แสดงข้อความและรูปภาพในหัวข้อที่วิจัย (ซึ่งระบุไว้ในกิจกรรม 1).
หลังจากทำโปสเตอร์และจิตรกรรมฝาผนังแล้ว นักเรียนสามารถเชิญนักเรียนคนอื่นจากโรงเรียนมาเยี่ยมชม “Espaço Tiradentes” และว่าเป็น “ไกด์” ของ “นิทรรศการ” นั่นก็คือการบอกเล่าเรื่องราวของผู้มาเยือน ทีราเดนเตส
นอกจากนี้เรายังแนะนำว่าวิดีโอเกี่ยวกับเรื่องราวของ Tiradentes (รูปที่ 5) ตามลิงค์ด้านล่างจะถูกส่งไปยังผู้เข้าชมนิทรรศการ
วิดีโอนี้ใช้เวลาประมาณ 05 นาทีและ 00 วินาที (5 นาที) และครอบคลุมเรื่องราวทั้งหมดเกี่ยวกับชีวิตของ Tiradentes และความสำคัญของบราซิลโดยสังเขป
เราแนะนำให้ครูถ่ายรูปนิทรรศการไปติดอีกผนังหนึ่ง จิตรกรรมฝาผนังนี้จะเป็นเอกสารของนิทรรศการที่ทำโดยนักเรียน
เราแนะนำให้ครูนำนักเรียนให้ไตร่ตรองถึงความสำคัญของ Inconfidência Mineira และแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผู้เข้าร่วมอีกคนหนึ่งในขบวนการนี้ – Tomás Antônio Gonzaga
ครูจะสามารถบอกนักเรียนได้ว่านี่เป็นศิลปินที่สำคัญสำหรับบราซิลเช่นกัน ผู้เขียนงานวรรณกรรมที่นักเรียนและคนรักวรรณกรรมอ่านมาจนถึงทุกวันนี้
หนึ่งในผลงานเหล่านี้ เช่น “Marília de Dirceu” สามารถแสดงให้นักเรียนดูได้!
การประเมินจะต้องเกิดขึ้นตลอดเวลา เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องเข้าใจเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนว่านักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของ Tiradentes สำหรับคนบราซิลและการรวบรวมประวัติศาสตร์หรือไม่
ครูควรประเมินประเด็นต่อไปนี้ด้วย:
แผนการสอน Tiradentes
ข้อเสนอการสอนนี้ถูกชี้นำโดย Curriculum Matrix สำหรับ ENEM ภายในแกน "เมทริกซ์อ้างอิงของวิทยาศาสตร์มนุษย์และเทคโนโลยี“ ความสามารถของพื้นที่ 1 – เข้าใจองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่ประกอบเป็นตัวตน
สำหรับการพัฒนาความสามารถนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขาสามารถ:
เราแนะนำให้ทำกิจกรรมเหล่านี้ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม ในโรงเรียนที่มีโครงการ เช่น “คอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องต่อนักเรียนหนึ่งคน” (UCA) สามารถพัฒนากิจกรรมในห้องเรียนได้ นอกจากนี้ยังสามารถใช้ชั้นเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกับทีวีทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความเป็นจริงของโรงเรียน
สำหรับชั้นเรียน เมื่อคอมพิวเตอร์มี Linux เท่านั้น นักเรียนจะได้ติดต่อกับซอฟต์แวร์ต่อไปนี้:
ครู),
รูปที่ 01: Joaquim José da Silva Xavier หรือที่รู้จักในชื่อ Tiradentes:
แผนการสอน Tiradentes
– เขียนความรู้หลักที่นักเรียนนำมาเกี่ยวกับการระลึกถึงวันนี้และผู้นำทางการเมืองที่เป็นตัวแทนบนกระดาน จาก "การเพาะความคิด" ให้อธิบายว่าในชั้นเรียนถัดไป คำถามที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับขบวนการทางการเมืองที่เรียกว่า Inconfidência Mineira จะได้รับการศึกษา
– ครูขอให้นักเรียนจัดกลุ่มสมาชิก 4 ถึง 5 คนและมอบสำเนาบทความ "Tiradentes" ที่มีอยู่ในแพลตฟอร์มมัลติมีเดีย โรงเรียนออนไลน์บริแทนนิกา <http://escola.britannica.com.br/article/483590/Tiradentes>.
– แนะนำทีมเพื่อเน้นข้อมูลที่ดึงดูดความสนใจมากที่สุด จากการอ่านนี้ เสนอแบบสำรวจเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้
– เพื่อตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ ที่เกิดขึ้น แนะนำให้พวกเขาไปที่ห้องสมุดและค้นหาในหนังสือภูมิศาสตร์หรือประวัติศาสตร์ หรือปรึกษาเครื่องมือค้นหาใน อินเทอร์เน็ต และแหล่งข้อมูลอื่นๆ ที่กล่าวถึงหัวข้อ แนะนำให้อ่านข้อความ "ความไม่มั่นใจในการขุด“, มีจำหน่ายที่: <http://escola.britannica.com.br/article/483299/Inconfidencia-Mineira>, (เข้าถึงเมื่อ 07/04/2014).
ความคิดเห็น: ในขณะนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำนักเรียนให้ค้นหาไซต์เฉพาะสำหรับการวิจัยของโรงเรียนซึ่งมีข้อมูลที่เชื่อถือได้ เช่น แพลตฟอร์มมัลติมีเดีย โรงเรียนออนไลน์บริแทนนิกา
– ครูทำตามขั้นตอนแต่ละขั้นตอนของกิจกรรม ให้คำแนะนำ ชี้แจงข้อสงสัยที่เป็นไปได้และ possible ไกล่เกลี่ยการโต้วาทีในหมู่เพื่อนฝูงเพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้โดยทุกคน นักเรียน
– เน้นให้กลุ่มต้องส่งรายงานพร้อมตารางสรุปผลการวิจัยอีกด้วย เพื่อนำเสนอด้วยวาจาด้วยความช่วยเหลือของแหล่งข้อมูลโสตทัศนูปกรณ์ (คอมพิวเตอร์ ทีวีพร้อมดีวีดี และอื่นๆ ที่พวกเขาเลือก)
ครู),
– หารือล่วงหน้ากับกลุ่มว่าจะใช้แหล่งข้อมูลใดบ้างในการนำเสนอ และควรมีเวลาเท่าใดในการวางแผนของคุณ
– ติดตามการนำเสนออย่างระมัดระวังและแทรกแซงเพื่อชี้แจงข้อสงสัยหรือความเข้าใจผิดที่อาจเกิดขึ้นจากนักเรียน
– ให้นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นจากแหล่งข้อมูลที่พบ
– ไกล่เกลี่ยการสนทนาระหว่างกลุ่ม โดยเน้นข้อมูลที่สำคัญที่สุด ตู้โชว์ระหว่างการนำเสนอกลุ่ม:
– เน้นว่าความเป็นอิสระของบราซิลเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2365 แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่า Tiradentes มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการเริ่มต้นการเคลื่อนไหวที่ส่งเสริม การปลดปล่อยประเทศของเราจากมกุฎราชกุมารและดังนั้นวันที่ 21 เมษายนซึ่งเป็นวันมรณกรรมของผู้พลีชีพที่สำคัญนี้จึงกลายเป็นหนึ่งในวันหยุดที่สำคัญที่สุด คนชาติ
– ใช้ประโยชน์จากความเกี่ยวข้องของชุดรูปแบบนี้และทำงานร่วมกับครูจากพื้นที่อื่น ๆ แนะนำให้ครูเตรียมโครงงานสหวิทยาการเพื่อทำงานแบบบูรณาการ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดที่ศึกษาและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ใน โปรตุเกส, นักเรียนสามารถทำงานกับการผลิตและการตีความข้อความในหัวข้อ; กับ ประวัติศาสตร์ และ สังคมวิทยา พวกเขาสามารถศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ต่าง ๆ ที่นำไปสู่ความเป็นอิสระของประเทศของเรา ใน วิทยาศาสตร์ พวกเขาสามารถดำเนินการศึกษาปัญหาสังคมและสิ่งแวดล้อมในเมืองที่เกิดจากการขุดในยุคทอง ใน ศิลปะ, สามารถทำแผงเฉพาะเรื่อง; ใน คณิตศาสตร์จัดทำตารางข้อมูลเชิงปริมาณ และสร้างกราฟ ตาราง และอื่นๆ อีกมากมาย
วัตถุประสงค์ของแผนการสอน:
วัสดุ:
การพัฒนา
การใช้กราฟิกที่เกี่ยวข้องกับการผลิตเหมืองแร่ นำเสนอภาพรวมของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจใน Minas Gerais ในศตวรรษที่ 18 ให้นักเรียน ทำงานร่วมกับพวกเขาเพื่อตีความข้อมูลที่ได้จากกราฟ: การเติบโต จุดสูงสุด และการลดลงของทองคำที่สกัดจากช่วงกลางทศวรรษ 1700
การตีความกราฟจะต้องรวมกับการรับรู้ว่าแม้การผลิตที่ลดลง รัฐบาลโปรตุเกสได้สร้างกลไกและรูปแบบของการควบคุมและการเก็บภาษี
พูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการสร้างเจตนามินัสในปี 1702; การชำระเงินของ "ที่ห้า" และการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบของการเรียกเก็บเงิน การสร้าง Casa de Fundição ใน Vila Rica ในปี ค.ศ. 1720 โดยเน้นการดำเนินการของรัฐบาลโปรตุเกสในการต่อต้านการลักลอบนำเข้า ทอง ตรงกันข้ามกับแรงจูงใจของมหานครในเรื่องความเข้มงวดทางการคลัง และเหตุผลที่ทำให้ชาวอาณานิคมต้องตั้งรกราก จลาจล
การลดลงของการผลิตทองคำและแรงกดดันที่เพิ่มขึ้นจากมงกุฎโปรตุเกสในการจัดเก็บภาษีทำให้วิกฤติรุนแรงขึ้นใน ภูมิภาคมินัส และในปี ค.ศ. 1778 สถานการณ์ได้มาถึงจุดสูงสุดด้วยการสร้าง "การรั่วไหล" ซึ่งเป็นการสะสมของหนึ่งในห้าใน ล่าช้า ไฮไลท์สำหรับนักเรียนที่การรั่วไหลไปถึงส่วนที่ดีของชนชั้นสูง Minas Gerais และกลุ่มเล็ก ๆ ก็เริ่มสมรู้ร่วมคิด ต่อต้านพระมหากษัตริย์และวางแผนการเคลื่อนไหวเพื่อแยกตำแหน่งหัวหน้าของ Minas Gerais และการติดตั้งของรัฐบาลสาธารณรัฐ รวมกัน บอกนักเรียนเกี่ยวกับผู้สมรู้ร่วมคิดโดยชี้ให้เห็นว่าพวกเขาเป็นสมาชิกของชนชั้นสูงในอาณานิคม (คนงานเหมือง, นักบวช, ชาวนา, ทนายความ ข้าราชการ และบุคลากรทางทหารระดับสูง) ที่เป็นหนี้คลังของโปรตุเกสเป็นจำนวนมหาศาลและใครจึงต้องชดใช้ เทมัน
มุ่งเน้นไปที่จุดประสงค์ของการก่อจลาจลและการขัดขวางแผนการของผู้ไม่มั่นใจหลังจากสมาชิกบางคนของกลุ่มถูกเรียกตัว ถึงคณะกรรมการธนารักษ์ ในหมู่พวกเขา Joaquim Silvério do Reis ผู้ประณามสหายของเขาเพื่อแลกกับการให้อภัยหนี้ของเขา เน้นร่างของ Joaquim José da Silva Xavier, Tiradentes ทหารชั้นต่ำที่รักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับชนชั้นสูงในท้องถิ่นซึ่งระบุว่าเป็นผู้นำ หลังจากนิทรรศการนี้ ขอให้นักเรียนจัดกลุ่มและจัดทำรายงานเกี่ยวกับ Tiradentes การค้นคว้าในหนังสือ นิตยสาร และอินเทอร์เน็ต
ขอให้นักเรียนแบ่งปันข้อมูลที่พบเกี่ยวกับทีราเดนเตส ถามว่าภาพใดที่พวกเขาคิดว่าเป็นตัวแทนของร้อยโท Joaquim José da Silva Xavier ได้ดีที่สุด: ฮีโร่หรืออาชญากร? สังเกตปฏิกิริยาและความคิดเห็นของนักเรียน จากนั้นจึงดำเนินการสร้างตำนาน Tiradentes ซึ่งมีการเฉลิมฉลองมาจนถึงทุกวันนี้ในวันหยุดประจำชาติ
พูดคุยเกี่ยวกับการไต่สวนที่เปิดเผยต่อผู้ไม่มั่นใจ – “คนพเนจร” – และการพิจารณาคดีและการตัดสินลงโทษของผู้สมรู้ร่วมคิด โดยเน้นที่การประหารชีวิต Tiradentes เพื่อนำเสนอภาพสองภาพเกี่ยวกับความเชื่อมั่นของ Tiradentes แก่นักเรียน: “Tiradentes Suffered” (1893) โดย Pedro Américo de Figueiredo e Melo; “Martírio de Tiradentes” (1893) โดย Francisco Aurélio de Figueiredo e Melo
ขอให้นักเรียนดูภาพและบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น (องค์ประกอบใดบ้างที่ปรากฏบนหน้าจอ การปรากฏตัวของผู้กระทำความผิด ฯลฯ ) ถามนักเรียนว่าพวกเขาเชื่อว่าศิลปินตั้งใจจะเปรียบเทียบระหว่าง การตรึงกางเขนของพระเยซูคริสต์และมรณสักขีของ Tiradentes และหากพวกเขาสามารถอธิบายสิ่งนี้ได้ ความสัมพันธ์ ครูสามารถค้นหาภาพอื่นเพื่อยืนยันสมมติฐานนี้ได้
วัตถุประสงค์คือเพื่อหารือกับนักเรียนว่ามุมมองทางประวัติศาสตร์ของตัวละครตัวนี้เปลี่ยนไปอย่างไร เนื่องจากในอาณานิคมเขาถูกมองว่าเป็นอาชญากร และด้วยการถือกำเนิดของสาธารณรัฐ – และความจำเป็น ของการสร้างร่างที่สามารถสังเคราะห์เชิงสัญลักษณ์และรักษาระบอบการปกครองใหม่โดยตรงกันข้ามกับจักรวรรดิและมรดกโปรตุเกส - Tiradentes ได้รับการยกสถานะเป็นพลีชีพและวีรบุรุษ ชาติ.
ร่วมงานกับนักเรียนเพื่อสร้างภาพลักษณ์ฮีโร่และเฉลิมฉลองวันที่ 21 เมษายน ความหมายของการเฉลิมฉลองวัน Tiradentes วันนี้คืออะไร? Tiradentes เป็นตัวแทนของเราในวันนี้อย่างไร รูปภาพของคุณยังคงมีพลังเชิงสัญลักษณ์อยู่หรือไม่?
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
