โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยและซีรีส์ตอนต้น

เราได้เลือกข้อเสนอแนะหลายประการสำหรับคุณ .ในโพสต์นี้ โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย วันอินเดียมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 19 เมษายนของทุกปี

อู๋ วันอินเดีย มีการเฉลิมฉลองเป็นประจำทุกปีใน วันที่ 19 เมษายน ในบราซิล. วันสำคัญนี้ทำหน้าที่ในการจดจำและเสริมสร้างเอกลักษณ์ของชนพื้นเมืองบราซิลและอเมริกันในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมปัจจุบัน

ในช่วงวันอินเดีย โรงเรียนและสถาบันทางวัฒนธรรมและการศึกษาอื่น ๆ ส่งเสริมให้เด็กและคนหนุ่มสาวเรียนรู้เกี่ยวกับแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของชนเผ่าพื้นเมือง

และด้วยเหตุนี้เอง เราจึงเลือกคำแนะนำที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้สำหรับคุณ โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย เช็คเอาท์:

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย

อันนี้ โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย ใช้เวลาประมาณ 1 สัปดาห์:

เป้าหมาย:

• รู้เรื่องราวของชาวบราซิลอินเดียนแดง
• รู้วิธีระบุขนบธรรมเนียมของชนพื้นเมือง
• รู้วิธีตั้งชื่ออิทธิพลของชาวอินเดียในวัฒนธรรมของเรา
• รายงานว่าชาวอินเดียนแดงอาศัยอยู่ในบราซิลเมื่อเร็วๆ นี้อย่างไร
• พูดถึงสิ่งที่ FUNAI และวัตถุประสงค์คืออะไร

การพัฒนาโครงการ:

• การอ่านข้อมูลเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การอ่านข้อความในหัวข้อของชนพื้นเมือง
• คำล่าสัตว์;
• สงครามครูเสด;
• การทำหน้ากากวันอินเดีย;
• การทำเครื่องประดับ;
• เกมเพชฌฆาตและสลัดตัวอักษรที่มีธีมพื้นเมือง
• การสร้างภาพจิตรกรรมฝาผนังและแผง;
• เพลงเกี่ยวกับธีม;
• การวิจัยและอภิปรายเกี่ยวกับชาวอินเดียในบราซิล

ลำดับของกิจกรรม:

• กิจกรรมวันอินเดียสำหรับชั้นประถมศึกษา
• กิจกรรมวันอินเดีย
• กิจกรรมวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย
• กิจกรรมวันอินเดีย

จุดสุดยอด:

• นิทรรศการผลงานของนักศึกษา

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยที่จะพิมพ์

---

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย – ชาวอินเดีย

จากข้อมูลของ PCN นักเรียนจะต้องรู้และเห็นคุณค่าของมรดกทางสังคมวัฒนธรรมของบราซิลจำนวนมาก เช่นเดียวกับแง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของชนชาติอื่นและประเทศอื่นๆ ยืนหยัดต่อต้านการเลือกปฏิบัติใด ๆ ตามวัฒนธรรม ชนชั้นทางสังคม ความเชื่อ เพศ ชาติพันธุ์ หรือลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ และ สังคม.

วันอินเดียเป็นการช่วยเหลือประวัติศาสตร์และรากเหง้าของเรา ชุดรูปแบบเปิดโอกาสให้นักเรียนรับรู้ตนเองในกลุ่มสังคมอื่น ๆ ช่วยให้พวกเขาสร้างเอกลักษณ์ใน identity ทำหน้าที่เป็นอีกกลุ่มหนึ่งในชีวิตสังคมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่และในการสร้าง ค่า

เป้าหมาย:

• รู้เล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียนแดง
• สะท้อนและเห็นคุณค่าของความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในบราซิล
• รู้ วิเคราะห์ และอภิปรายนิสัยและขนบธรรมเนียมของชนเผ่าพื้นเมือง
• ส่งเสริมการเฉลิมฉลองวันของอินเดีย
• กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนา:

• เริ่มแรก ครูจะพาตุ๊กตาอินเดียไปที่ห้อง อธิบายว่าเธออาศัยอยู่ที่ไหน บอกชื่อเธอ และบอกเด็ก ๆ ว่าใคร พวกเขาจะสามารถพาหญิงสาวกลับบ้านและบอกครอบครัวทั้งหมดเกี่ยวกับเธอ ลงทะเบียนการเยี่ยมชมผ่านการวาดภาพหรือ รูปถ่าย.
• ใช้แผนที่เพื่อแสดงให้เด็กๆ เห็นว่ามีชนพื้นเมืองในบราซิลอยู่ที่ใด:
  ป่าอินเดียอาศัยอยู่อย่างไร? บ้านของอินเดียนี้เป็นอย่างไร? พวกเขากินอะไรในป่า? วิธีการขนส่งที่ใช้มากที่สุดคืออะไร? พวกเขาสวมเสื้อผ้าหรือไม่?
• แน่นอน ชาวอินเดียที่เราเห็นตามท้องถนนทุกวันนี้สวมเสื้อผ้า บางคนซื้ออาหาร แต่ชาวอินเดียนแดงในป่าบราซิลอาศัยอยู่อย่างไร? พวกเขากินอะไร
• ปิกนิกกับอาหารเพื่อสุขภาพ – แก๊งผลไม้!
• ในรูปข้างบน ครูแต่งด้วยใบตอง สวยมาก!
• ทำชาวอินเดียด้วยขวดpetและเครื่องใช้ของเขาเช่นคันธนูและลูกธนู:
• มาสร้างชาวอินเดียที่มีบทบาทสร้างสรรค์กันเถอะ - แต่งหน้าทำผมและเสื้อผ้าถ้าคุณต้องการ….
• พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน? พวกเขานอนที่ไหน ความเป็นอยู่ของป่าอินเดียเป็นอย่างไร? ทำกระดาษแข็งกลวงกับเด็ก ๆ :
• เพื่อนแต่ละคนจะสร้าง oca โดยใช้ภาพตัดปะและความคิดสร้างสรรค์มากมาย:
• ภาพวาดและการตกแต่งร่างกายและใบหน้า - การทำผ้าโพกศีรษะโดยใช้กระดาษ - ทำตามขั้นตอนทีละขั้นตอน:
• ศิลปะ – ลองใช้ดินเหนียวทำหม้อหรือกระทะ:
• ชาวอินเดียที่อาศัยอยู่ในป่าไม่มีร้านขายยา…ดูแลคนป่วยอย่างไร? มาเรียนรู้กันว่าสมุนไพรคืออะไร
• อินเดียกับขวดสัตว์เลี้ยง – เพื่อนแต่ละคนจะวาดภาพใบหน้าและใบหน้าและผ้าโพกศีรษะ:
• มาร้องเพลงกัน??? ใช้หุ่นนิ้วมาร้องเพลง Little Indians:
• คณิต – มานับกัน?? เพลง: ชาวอินเดีย!
• ถ้าผมเป็นคนอินเดีย... ระบายสีใบหน้าของคุณในภาพถ่าย ใส่ผ้าโพกศีรษะ ทุกอย่างในแบบของคุณ!
• มาร้องเพลงเต้นรำกันเถอะ – ทำเครื่องดนตรี – ​​สั่นด้วยวัสดุรีไซเคิล – ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:
• อินเดียที่มีการพับและพายเรือแคนูด้วยไม้ไอติม:
• วิจัย – การบ้าน – ทุกอย่างเกี่ยวกับอินเดียนบราซิล!
• เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมพื้นเมืองของบราซิลในการเพ้นท์ร่างกาย ตกแต่งร่างกาย และสวมสร้อยคอ มาทำสร้อยคอพาสต้ากันเถอะ:

อื่น ๆ ใน: แผนการสอน - ดนตรีสำหรับวันอินเดีย

---

โครงการวันอินเดียสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยซึ่งเราจะเผยแพร่ด้านล่างนี้ จัดทำโดยครู Valéria Tavares และเป็นบล็อกที่ยอดเยี่ยมของเธอ: www.ensinandocomcarinho.com.br

วันที่ระลึกจะต้องทำงานแบบสหวิทยาการในชั้นเรียน วันของอินเดียเป็นวันพิเศษที่เด็ก ๆ มักสำรวจอยู่เสมอ ทำให้พวกเขารู้จักและ ให้ความสำคัญกับมรดกทางสังคมวัฒนธรรมของบราซิลนอกเหนือจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมความแตกต่าง ประชาชน การทำงานในสมัยของชาวอินเดียนแดงคือการกอบกู้ประวัติศาสตร์และรากเหง้าของเรา โครงการนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและสร้างอัตลักษณ์ของตนเองและรับรู้ตนเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่เต็มไปด้วยคุณลักษณะ ค่านิยม และวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์

เป้าหมายหลัก:

• ชื่นชมและรู้ประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียตลอดจนวัฒนธรรมและคำสอนของพวกเขา

วัตถุประสงค์เฉพาะ

• รู้จักนิสัย ขนบธรรมเนียม และวิถีชีวิตของชาวอินเดียนแดง
• สร้างความตระหนักในความสำคัญและความเคารพต่อการมีส่วนร่วมของชาวอินเดียในสังคม
• กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
• ทำให้กระบวนการเรียนรู้สนุกสนานในระหว่างการพัฒนาโครงการ ผ่านงานศิลปะ การเต้นรำ และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

ความตระหนัก:

• ยินดีต้อนรับสู่วงสนทนาเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การนำเสนอวิดีโอเกี่ยวกับวัฒนธรรม การเต้นรำ ที่อยู่อาศัย ดนตรีพื้นเมือง ฯลฯ
• การนำเสนอและการเต้นรำของเพลง CURUMIM EI, EI

การพัฒนา:

• การเล่าเรื่องเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• นิทรรศการอาหารอินเดียทั่วไป
• การวิจัยเกี่ยวกับเกมที่สร้างขึ้นโดยชาวอินเดียนแดง
• ฟังเพลงที่เป็นตัวแทนของชาวอินเดียนแดง
• การทำภาพจิตรกรรมฝาผนังโดยกลุ่ม;
• ภาพวาดฟรีเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การประกอบโอคาในห้องเรียน
• การวาดภาพบนใบหน้าของเด็ก
• การผลิตหน้ากากสำหรับการแสดงละคร
• กิจกรรมที่หลากหลายในหัวข้อด้วย: พิลึก, ภาพตัดปะและการประกอบกับวัตถุ;
• การผลิตเครื่องประดับของอินเดีย (ผ้าโพกศีรษะและเสียงกระดิ่ง);
• ทำให้พรรคโปรดปรานสำหรับชั้นเรียน;

การประเมิน:

• การประเมินจะได้รับการวิเคราะห์ผ่านการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ตลอดจนผลงานศิลปะและความเฉลียวฉลาดในห้องเรียน

อื่น ๆ ใน: ไอเดียของขวัญและเทมเพลตสำหรับวันอินเดีย

ข้อเสนอแนะของเรื่องราวในการทำงาน โครงการวันอินเดียสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

เพิ่มเติมใน: กิจกรรมวันอินเดีย – ปีที่ 1 และ 2

---

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยและซีรี่ส์เบื้องต้น

วัตถุประสงค์ทั่วไป:

• การขัดเกลาทางสังคม – การกระตุ้นความสัมพันธ์ของการสามัคคีธรรม มิตรภาพ และความร่วมมือ
• ส่งเสริมการพูดโดยใช้หนังสือ ดนตรีและโสตทัศนูปกรณ์ – ทำความเข้าใจและตีความเรื่องราว ร้องเพลง;
• รับรู้จังหวะในดนตรี
• กระตุ้นภาษากายและการแสดงออก – การเต้นรำและการเลียนแบบ;
• กระตุ้นความซาบซึ้งและชื่นชมวัตถุทำมือ
• ส่งเสริมการฝึกประสานงานของมอเตอร์ในกิจกรรมการตัด การจับแพะชนแกะ และการวาดภาพต่างๆ
• รู้จักขนาด – ใหญ่/เล็ก, ใหญ่/เล็ก,;
• รับรู้ปริมาณ – บวก/ลบ;
• รู้จักสี;
• แยกแยะรูปร่างและภาพ - เหมือน/แตกต่าง
• แยกแยะลักษณะทางกายภาพของชายและหญิง
• ภูมิประเทศที่แตกต่าง – เป็นธรรมชาติและปรับเปลี่ยน
• วัตถุประสงค์เฉพาะ:
• รู้และเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมพื้นเมือง – นิสัย ขนบธรรมเนียมและศิลปะ
• ยอมรับว่าวัฒนธรรมพื้นเมืองเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมของเรา
• ให้ความสำคัญกับความหลากหลายทางเชื้อชาติของชาวบราซิลและส่งเสริมการเคารพความแตกต่างทางเชื้อชาติและวัฒนธรรม
• รู้และเห็นคุณค่าของการติดต่อและความสัมพันธ์ของการเคารพธรรมชาติ ตามแบบฉบับของวัฒนธรรมพื้นเมือง ส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
• ให้คุณค่าภูมิปัญญาผู้สูงอายุในการถ่ายทอดความรู้ด้วยวาจา
• ทำให้กระบวนการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสนุกสนาน

การพัฒนากับชั้นเรียน

• เพื่อความสะดวกในการทำความเข้าใจ ฉันจึงแบ่งโครงการออกเป็นสามแกน (สื่อที่ใช้แล้ว): ข้อความ ภาพและเสียง และดนตรี

ข้อความ:

• เคโน-คูรูมิม, โดย José Américo de Lima

วัตถุประสงค์: การทำงานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการเคารพและการอนุรักษ์ที่ชนเผ่าพื้นเมืองมีกับธรรมชาติ

กิจกรรม: อ่านให้ชั้นเรียนฟังแล้วตีความ ให้เด็กเล่าเรื่องซ้ำ

•  ฉบับย่อ (สร้างสำหรับกลุ่ม) ของนวนิยาย O Guarani e Iracema โดย José de Alencar

วัตถุประสงค์: การทำงานเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของตัวละครพื้นเมืองในผลงานเหล่านี้: Peri และ Iracema – ชายและหญิง

กิจกรรม: ร่วมกันทำให้ Peri และ Iracema ของเราใช้นักเรียนเป็นแม่พิมพ์ – การตัด การจับแพะชนแกะ และการวาดภาพ

---

เสียง ภาพ:

• หนังสั้นแอนิเมชั่น อิลยากับไฟ, โดย Caetano Curi

วัตถุประสงค์: การทำงานเพื่อเสริมปัญญาของผู้สูงอายุในการถ่ายทอดความรู้ด้วยวาจา – ตำนานพื้นบ้านที่เล่าถึงการได้มาซึ่งไฟโดยมนุษย์

กิจกรรม: ดูวิดีโอแสดงความคิดเห็น/คำถามที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราว ดำเนินการตีความเรื่องราว ขอให้นักเรียนเล่าเรื่องซ้ำ

• หนังสั้นแอนิเมชั่น เล่นในหมู่บ้าน, โดย Animazul (2006)

วัตถุประสงค์: ทำงานเกี่ยวกับลักษณะของหมู่บ้านและขนบธรรมเนียมประเพณีของชนพื้นเมือง

กิจกรรม: ดูวิดีโอแสดงความคิดเห็นและคำถามที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราว ขอให้นักเรียนเล่าเรื่องราวโดยสร้างฉากบางฉาก

ทำความรู้จักกับCUITÉและผลิตน้ำเต้าcuitéของเรา

• ►คลิปวีดีโอ ชาวอินเดีย, จากดีวีดี “A Galinha Pintadinha”

วัตถุประสงค์: ร่างกายการทำงาน การเคลื่อนไหว ภาษา และปริมาณ

กิจกรรม: เต้นและร้องเพลง ให้ความสนใจกับแอนิเมชั่นของคลิป – ชาวอินเดียมาก/น้อยในเรือแคนู

• ดนตรีประกอบภาพของชาวอินเดียนแดงบราซิลในถิ่นที่อยู่ตามธรรมชาติ อเมซอน – ชาวอินเดียในบราซิล, โพสต์บนช่อง YouTube Mundiverso

วัตถุประสงค์: การทำงานเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ เสื้อผ้า และถิ่นที่อยู่ของชนพื้นเมืองผ่านภาพของชาวอินเดียบราซิล

กิจกรรม: ทำความรู้จักกับภาพลักษณ์ที่แท้จริงของชาวอินเดียนแดงในบราซิล ระบุองค์ประกอบที่ประกอบเป็นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ สิ่งของ และเสื้อผ้าของพวกเขา สังเกตลักษณะทางกายภาพของชาวอินเดียเหล่านี้

---

เพลง:

• Chegança โดย Antônio Nóbrega (อัลบั้ม “Pernambuco Falando para o mundo”, 1998);
• Mestre Guia โดย Mestre Ambrósio (อัลบั้ม “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata โดย Mestre Ambrósio (อัลบั้ม “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla โดย Mestre Ambrósio (อัลบั้ม “Fuá na casa de Cabral”, 2000)

วัตถุประสงค์: ร่างกาย การเคลื่อนไหว และภาษาในการทำงาน - เต้นรำและร้องเพลง การพักผ่อน ระบุเครื่องดนตรีบางอย่างในดนตรี รับรู้จังหวะของเพลง ความรู้และเครื่องดนตรีพื้นเมือง Pau-de-chuva.

กิจกรรม: นอนลง หลับตาและฟังเพลง ลองนึกภาพฉากที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของชนพื้นเมือง ทำตามจังหวะดนตรีด้วยฝ่ามือและเท้าของคุณ รู้ ฟัง และจัดการโป-เดอ-ชูวา ทำความรู้จักกับเสียงที่ใกล้เคียงกับดนตรีพื้นเมือง