การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นปีที่ 4 หรือ 5 ข้อความที่ใช้ในการตีความนี้คือ “Tempo Maluco”
กิจกรรมนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ในรูปแบบ PDF พร้อมพิมพ์ และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
Dia ถามถึงปี: – เราอยู่ปีอะไร? ปีที่ขอวันนี้: – วันนี้วันอะไร?” เดือนถามถึงชั่วโมง: – ตอนนี้กี่โมงแล้ว” Hora ปรึกษานกกาเหว่าที่ตอบว่า: – Cuckoo-cuckoo-cuckoo! หยุดกดดันฉันมิฉะนั้นฉันจะเป็นบ้า จากนั้นชั่วโมงก็บ่นกับวันซึ่งบ่นกับปีซึ่งบ่นกับศตวรรษ คนนี้แก่กว่าและฉลาดกว่าไม่บ่น เขาตื่นขึ้นจากการหลับใหลและพูดว่า “หยุดทรมานนกกาเหว่าที่น่าสงสาร! ไม่เห็นเหรอว่าเขากำลังจะบ้า? นั่นคือช่วงเวลาที่ Momento มีความคิดในทันทีและมอบนาฬิกาดิจิตอลญี่ปุ่นให้กับนกกาเหว่า ซึ่งปลดมือของเขาทันที ตั้งแต่นั้นมา ทุกคนก็เริ่มคิดว่านกกาเหว่าเสีย และถึงแม้เขาจะสวมนาฬิกาเรือนใหม่บนข้อมือ พยายามให้เวลาที่เหมาะสมก็ไม่มีใครสนใจ นกกาเหว่าที่ไม่มีมือและนาฬิกาดิจิตอลญี่ปุ่นบนข้อมือของเขา ทำได้แค่บ้า! – นกกาเหว่านกกาเหว่านกกาเหว่า! ฉันไม่ได้บ้า! - ประท้วงนกกาเหว่าอย่างขุ่นเคือง แต่ไม่มีทาง ไทม์ ผู้ซึ่งไม่เข้าใจภาษานกกาเหว่าอีกต่อไปแล้ว อธิบายว่าคนบ้าเป็นแบบนั้น พวกเขาไม่เคยคิดว่าตัวเองบ้า กุ๊กกู! กุ๊กกู! `
ฟราเต, ไดเลีย. เรื่องที่จะตื่นขึ้น ฉบับที่ 4 เซาเปาโล: Companhia das Letrinhas. 1996
1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ร.:
2) ใครคือผู้เขียน?
ร.:
3) มีกี่ย่อหน้าในข้อความ?
ร.:
4) หน้าที่ของข้อความนี้คืออะไร?
ร.:
5) ตัวละครในเรื่องคืออะไร?
ร.:
6) ทำไมนกกาเหว่าถึงบ้า?
ร.:
7) อะไรคือความคิดของช่วงเวลานี้?
ร.:
8) ทำไมทุกคนถึงเริ่มคิดว่านกกาเหว่าหัก?
ร.:
9) หยุดคิดแล้วตอบ:
ก) หนึ่งชั่วโมงมีกี่นาที?
ร.:
ข) วันหนึ่งมีกี่ชั่วโมง?
ร.:
C) โดยเฉลี่ยหนึ่งเดือนมีกี่วัน?
ร.:
ง) หนึ่งปีมีกี่เดือน?
ร.:
E) คุณอายุเท่าไหร่ในหนึ่งทศวรรษ?
ร.:
F) ในหนึ่งศตวรรษมีกี่ทศวรรษ?
ร.:
สำหรับ ACCESS
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
