เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย

ตรวจสอบโพสต์นี้เพื่อดูคำแนะนำและ เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย

โอ รายงานนักศึกษารายบุคคล เป็นเอกสารที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงผลงานของนักศึกษาในระหว่างปีการศึกษา ภาคการศึกษา หรือภาคการศึกษา (แตกต่างกันไปตามสถาบันการศึกษา)

ครูบางคนมีข้อสงสัยเกี่ยวกับวิธีการทำ อะไร และวิธีประเมิน ดังนั้นก่อนที่คุณจะเริ่มเขียนรายงาน ให้ตรวจดูเคล็ดลับสำคัญๆ ที่เราเตรียมไว้ด้านล่าง:

• เมื่อประเมินค่า ประสิทธิภาพจดจ่อกับความก้าวหน้าของนักเรียนและความล้มเหลวให้น้อยลง บันทึกสิ่งที่เขาสามารถก้าวหน้าได้
• อย่าลืมพิจารณาการมีส่วนร่วม ความสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่น การเข้าชั้นเรียน และพฤติกรรม
• เชื่อมโยงข้อมูลทั้งหมดกับข้อมูลนั้นจากรายงานก่อนหน้า

ดูสิ่งนี้ด้วย:

• รุ่น ใน รายงานโปรไฟล์ของชั้นเรียน
• เทมเพลตรายงานนักเรียนรายบุคคล
• รุ่นdและรายงานตัวสุดท้ายของชั้น

เทมเพลตรายงานรายบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย - ตัวอย่าง 01

(ชื่อเด็ก) เขาเป็นเด็กที่สงบ การปรับตัวของเขาให้เข้ากับกิจวัตรใหม่ในห้องนั้นราบรื่นและไม่มีอะไรเกิดขึ้น มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เสนอดำเนินการผลิตด้วยความเอาใจใส่ดูแลเอาใจใส่ไม่รีบร้อนและรวดเร็ว ในเกมกำกับ เขาเข้าใจคำสั่งที่ครูสั่ง เขามีการเคลื่อนไหวที่ดี เขาวิ่ง กระโดด ปีน ลงโดยไม่มีปัญหาใดๆ (Children's Name) นับสิ่งของตามลำดับถึงเลข 5 จดจำสี ฟ้า เหลือง และแดง เขามีความชอบอย่างมากสำหรับสวนสาธารณะที่เขาสำรวจพื้นที่และของเล่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาชอบของเล่นที่สูงกว่าซึ่งเขาคล่องตัวมาก คุณสามารถดูการปลอมแปลงได้ นำเสนอในเกมของเขา เขาวางแผนเล่นเกมกับเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ โดยเลียนแบบ "สัตว์ประหลาด" ด้วยใบหน้าและใบหน้าและเสียงดัง เขาวิ่งตามเด็กผู้หญิงเป็นหลัก ทำให้พวกเขากลัว รวบรวมวัตถุต่าง ๆ ด้วยเกมประกอบ ตั้งชื่อ และแสดงผลงานให้ครูดู ชอบฟังเพลงที่แตกต่างกัน มีละครที่ดีและขอให้ร้องเพลงที่คุณชอบ ชื่นชมการอ่านที่ทำโดยครู เขาจำชื่อตัวเองและเพื่อนร่วมงานบางคนได้ เขาเสี่ยงที่จะเขียนชื่อตัวเองในผลงาน โต้ตอบกับความเป็นเพื่อนและความร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน ช่วยเก็บของเล่นและจัดห้องหลังจบเกม ในวงสนทนา เขาแสดงออกอย่างชัดเจนด้วยวาจา เล่าเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันของเขาอย่างเป็นธรรมชาติ เข้าใจกฎการอยู่ร่วมกันและการจัดห้อง

เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย - ตัวอย่าง 02

ในช่วงเปิดภาคเรียนของนักเรียน (ชื่อเด็ก) แสดงให้เห็นทักษะหลายอย่าง ตอนแรกฉันยังเป็นเด็กที่ชอบอยู่คนเดียวมากขึ้น แต่กระบวนการของการสังสรรค์กับเพื่อนนักเรียนก็เริ่มต้นขึ้นทีละเล็กทีละน้อย

มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในทุกงาน กลุ่มสนทนา การแสดงละคร และพลวัต ฉันมีความนับถือตนเองในช่วงเวลาของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับจิต

ในเวลาอาหารกลางวัน เขาปฏิเสธที่จะนั่งกับทุกคนที่โต๊ะ แต่เมื่อเวลาผ่านไป เขาได้เรียนรู้ที่จะแบ่งปันช่วงเวลาต่างๆ ร่วมกับเพื่อนๆ ตัวน้อยของเขา ส่วนเรื่องการดูแล เราส่งเสริมให้อิสระ ส่งเสริมให้เรียนรู้วิธีกินคนเดียวที่ถูกต้องล่วงหน้า ด้วยหลักสุขอนามัย ล้างมือ ก่อนและหลังอาหาร หลังเกม และการใช้อย่างถูกต้อง ห้องน้ำ.

ปัญหาใหญ่ที่สุดประการหนึ่งในช่วงเริ่มต้นคือการทำงานที่บ้านซึ่งโดยปกติเขาไม่ได้ตอบเลยว่าตลอดปีการศึกษานั้น ครอบครัว ซึ่งมีอยู่มากเมื่อได้รับการร้องขอ ก็เริ่มช่วยนักเรียนตอบสนองต่อกิจกรรมที่เขาเคยทำระหว่างพ่อ/แม่ หรือผู้ปกครองโดยตรง

ในภาคเรียนที่ 2 ได้มีการแนะนำกิจกรรมต่างๆ มากมาย แต่ยังมีกิจกรรมสำคัญอื่นๆ ที่เด็กจำเป็นต้องรวมไว้ด้วย เช่น วงการดนตรี ของประวัติศาสตร์ เกมแนะนำ ประสบการณ์ และการติดต่อกับกระดาษ สี ดินสอสี และกระดานดำต่างๆ เพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ เรามีส่วนช่วยในการขยายจินตนาการของเด็กผ่านการแสดงละคร ดีวีดีและซีดี

(ชื่อเด็ก) แสดงพัฒนาการที่สำคัญมาก แสดงอารมณ์และความรู้สึก รายงานเล็ก ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของครอบครัวและสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ทั้งกับเธอและกับ เพื่อน. เขาเป็นเด็กที่สงบ ไม่ค่อยเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความขัดแย้งกับผู้อื่น มักจะแบ่งปันของเล่นโดยไม่มีปัญหาใหญ่เมื่อจำเป็น ทำงานร่วมกับคำขอของครู (ก) (ชื่อเด็ก) เขาเป็นคนช่างสังเกตและอยากรู้อยากเห็นมาก มักจะถามคำถามต่าง ๆ กับครูเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม เขามีช่วงเวลาที่สำคัญในปีนี้ ซึ่งเขาได้รับโอกาสต่าง ๆ ในการโต้ตอบกับเด็ก ๆ ผู้ใหญ่วัตถุและมีส่วนร่วมในกระบวนการต่อเนื่องของการเรียนรู้มากมายที่เอื้อต่อการมีสุขภาพที่ดีในวัยเด็กและ มีความสุข.

______________________________________________

ครู

______________________________________________

ครู

______________________________________________

ผู้ประสานงาน

เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย - ตัวอย่าง 03

โรซี่เป็นเด็กที่มีความสุขมาก มีการสื่อสารและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในทุกสิ่งที่เสนอ

เล่นกับเพื่อน ๆ ของเธอที่มีลักษณะความเป็นผู้นำที่แข็งแกร่ง

นอกจากนี้ จำเป็นต้องเตือนคุณเกี่ยวกับกฎ Kitá บางอย่าง เช่น ให้เพื่อนของคุณเริ่มเกม รอถึงตาคุณ ฯลฯ จะต้องมีการเตือนอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับการจัดระเบียบวัสดุที่ใช้และการจัดลิ้นชักของคุณ

เธอมักจะริเริ่มกิจกรรมกลุ่มและชอบช่วยเหลือเพื่อนที่มีปัญหาบ้าง

ในผลงานเดี่ยวของเขา เขาแสดงให้เห็นถึงความแปลกประหลาด ความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์มากมาย เข้าร่วมในวงสนทนาและโครงการต่างๆ ด้วยความสนใจอย่างมาก และมีส่วนร่วมกับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อภิปรายอยู่เสมอ ในสวนสาธารณะ เขาชอบเล่นในบ้านและในถังทราย ในภาคเรียนที่ 2 นี้ สามารถสังเกตความก้าวหน้าหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของพวกเขา

โรซี่แสดงความปรารถนาที่จะค้นหาคำศัพท์มาโดยตลอด ทั้งในการอ่านและเขียน จดจำตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรและเขียนโดยไม่ต้องใช้การสนับสนุน

มันอยู่ในขั้นตอนของพยางค์ที่มีค่าเสียงนั่นคือมันเขียนจดหมายสำหรับแต่ละพยางค์โดยใช้ตัวอักษรที่สอดคล้องกับเสียงของพยางค์ซึ่งบางครั้งใช้เพียงสระในสระและพยัญชนะอื่น

บ่อยครั้ง คุณจะเห็นได้ว่าในแต่ละตัวอักษรจำเป็นต้องมีสระ ในวิชาคณิตศาสตร์ เขาสามารถท่องชุดตัวเลขจนถึงเลข 100 ได้อยู่แล้ว โดยไม่ต้องการความช่วยเหลือเมื่อเปลี่ยนหลักสิบ

จำการเขียนตัวเลขได้ถึง 50 แต่ยังคงสับสนเมื่อเขียนเช่น 13 ถึง 31 และในบางส่วน ตัวเลขมักจะสะท้อนเหมือนเลข 7, 5 แต่เมื่อถูกเรียกให้สนใจโดยวิธีการสะกดคำนั้นก็แก้ไข ทันที

มีส่วนร่วมในเกมที่เกี่ยวข้องกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ทำการคำนวณทางจิต เปรียบเทียบและสั่งซื้อปริมาณ และเมื่อจำเป็นบันทึกผลลัพธ์โดยใช้การเขียนแบบธรรมดา การออกแบบของเขามีรายละเอียดมากมาย เช่น คน ดอกไม้ ดวงอาทิตย์ เมฆ หัวใจ และทำให้เขาใช้สีสันที่หลากหลายและร่าเริง

วาดรูปคนแทนเท้า มือ คอ นิ้ว เสื้อผ้า และเครื่องประดับ ฉันมีความสุขมากที่ได้สังเกตและแบ่งปันความคืบหน้าของโรซี่

ตรวจสอบด้วย: ความคิดเห็นเชิงพรรณนา

เทมเพลตรายงานรายบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย – ตัวอย่าง 04

(CHILD'S NAME) นำเสนอพัฒนาการที่สำคัญมากในภาคเรียนที่ 2 นี้ ภาษาวาจาของเขาพัฒนามากขึ้นทุกวัน บทละครของคำได้เติบโตขึ้นเรื่อยๆ และเขาได้กำหนดประโยคที่สมบูรณ์แล้ว แสดงออก อารมณ์และความรู้สึกของเธอ เธอรายงานข้อเท็จจริงเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันของครอบครัวและสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนทั้งกับเธอและกับ เพื่อน. เขาเป็นเด็กที่สงบ ไม่ค่อยเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความขัดแย้งกับผู้อื่น มักจะหันไปหาของเล่นและเกมโดยไม่มีปัญหาใหญ่เมื่อจำเป็น ร่วมมือกับองค์กรของห้องเรียน ช่วยเก็บของเล่นและวัตถุอื่น ๆ เขามีส่วนร่วมกับวงการดนตรีอย่างกระตือรือร้น โดยแนะนำเพลงโปรดบางเพลงของเขา เพลิดเพลินไปกับช่วงเวลาของวงล้อเรื่องราว ไม่ว่าจะเป็นหนังสือ หุ่นกระบอก หรือแหล่งข้อมูลอื่นๆ ในตอนท้ายของเรื่องที่ครูอ่าน เธอมักจะขอหนังสือเพื่อที่เธอจะได้จัดการกับมัน สังเกตภาพประกอบแต่ละอย่างอย่างรอบคอบและเล่าถึงข้อความที่ตัดตอนมาบางส่วนจากพวกเขา ตัวละครที่เขาโปรดปรานคือ Lobo Mau ซึ่งปรากฏตัวในเกมของเขาในพื้นที่ภายนอกของ CEI ซึ่งเขาเลียนแบบเขาหรือแสร้งทำเป็นว่าเพื่อนร่วมงานเป็นตัวละคร ในเกมสมมติของเธอ เราสามารถเห็นความชอบของเธอที่มีต่อตุ๊กตาและกระเป๋า ซึ่งเธอเล่นเป็น "แม่" กับ "ลูกสาว" ของเธอ ในสถานการณ์ต่างๆ เช่น ไปเดินเล่น ไปหาหมอ ไปโรงเรียน... ในกิจกรรมวาดภาพระบายสี เขามีสมาธิมากและมีความยินดีเป็นอย่างยิ่งในการทำสิ่งเหล่านี้ การจัดการสิ่งของและเอกสาร อย่างถูกต้อง ในห้องอาบแดด เขาชอบเล่นในบ้านและเล่นสไลเดอร์ ในขณะที่ในสวนสาธารณะ เขาชอบเล่นทรายและกระถาง เช่นเดียวกับการวิ่ง กระโดด กระโดด และเล่นอย่างอิสระ ในช่วงเวลาอาหาร เขาพยายามจะกินทุกอย่างที่เสนอให้เขาเล็กน้อย แต่อาหารจานโปรดของเขาคือซุป เขากินผลไม้ได้ดีโดยทั่วไป แต่แอปเปิ้ลและกล้วยเป็นอาหารโปรดของเขา กระบวนการคลี่คลายของเขาราบรื่นมาก เขาใช้ผ้าอ้อมเฉพาะตอนหลับและบางครั้งก็ออกไป เขามักจะเตือนครูเมื่อเขาต้องการใช้ห้องน้ำ มันก็แค่บางครั้งเท่านั้น "หนี" ในสถานการณ์ที่เธอเข้าไปพัวพันกับเกมของเธอโดยสิ้นเชิง ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติ ในขั้นตอนนั้น (CHILD'S NAME) เป็นคนช่างสังเกตและอยากรู้อยากเห็นมาก มักถามคำถามต่าง ๆ กับครูเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม (เด็ก) มีช่วงเวลาที่สำคัญในปีนี้ ซึ่งเขาได้รับโอกาสต่างๆ ในการโต้ตอบกับเด็ก ผู้ใหญ่วัตถุและมีส่วนร่วมในกระบวนการต่อเนื่องของการเรียนรู้มากมายที่เอื้อต่อการมีสุขภาพที่ดีในวัยเด็กและ มีความสุข.

ดูเพิ่มเติม:

• Descriptive Opinion - Descriptive Opinion Templates and How to Do It

เทมเพลตรายงานรายบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย – ตัวอย่าง 05

เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัยใน WORD

• ดาวน์โหลด ใน WORD