กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses คำวิเศษณ์ที่รุนแรง. เรากำลังจะไปศึกษาคำศัพท์ที่ปรับเปลี่ยนความหมายของกริยา คำคุณศัพท์ และกริยาวิเศษณ์ บ่งบอกถึงความเข้มข้นหรือไม่? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความ 11 กรกฎาคม – Bandmaster Day!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ฉันชอบดูการประกวดวงดนตรี! นักดนตรีได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีและดูแลอย่างดีเพื่อไม่ให้พลาดโน้ตใดๆ แต่การจะเล่นแบบนี้ต้องมีวาทยกรหรือหัวหน้าวงดนตรีที่เป็นคน who จัดระเบียบนักดนตรี คัดเลือก ละครเพลง และดูแลทุกรายละเอียดเพื่อให้ทุกอย่างออกมาในแบบที่ ต้องเป็น ในอดีต หลายโรงเรียนมีวงดนตรี ซ้อมและแสดงในขบวนพาเหรดและการแข่งขัน ปัจจุบันนี้หายากกว่าที่จะหาโรงเรียนที่มีกลุ่มนักเรียน แต่ก็ยังสามารถหาการแข่งขันและการนำเสนอได้ ตัวอย่างเช่น ทุกวันนี้ ฉันได้ดูการแสดงของกลุ่มนักดับเพลิงจากเมืองของฉัน พวกเขาเล่นเพลงที่สวยงามจนฉันอยากจะเป็นหัวหน้าวงดนตรี
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน "ฉันชอบดูการประกวดวงดนตรี!" "อย่างไร" คือ:
( ) คำวิเศษณ์ที่บ่งบอกถึงความรุนแรง
( ) คำสันธานที่แสดงการเปรียบเทียบ
( ) คำบุพบทที่ระบุตัวอย่าง
คำถามที่ 2 - ในประโยคที่สองของข้อความ มีคำวิเศษณ์บอกความหนักแน่น ระบุ:
( ) "ดี"
( ) "มาก"
( ) "ไม่มี"
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ทุกวันนี้ หายากกว่าที่จะหาโรงเรียน […]” คำวิเศษณ์ของความเข้มข้น “มากขึ้น” ปรับเปลี่ยนความหมาย:
( ) ของกริยา “คือ”
( ) ของคำคุณศัพท์ "หายาก"
( ) ของกริยาเพื่อค้นหา
คำถามที่ 4 - ขีดเส้นใต้คำวิเศษณ์ของความเข้มที่ประกอบเป็นข้อความที่ตัดตอนมานี้:
“พวกเขาเล่นเพลงที่สวยงามจนฉันอยากจะเป็นหัวหน้าวงดนตรี”
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมาในคำถามข้างต้น คำวิเศษณ์ที่ขีดเส้นใต้ทำให้ความหมายของคำคุณศัพท์ที่แสดงออก:
( ) รัฐ
( ) คุณลักษณะ
( ) วิถีความเป็นอยู่
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้