กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง "แวมไพร์แห่งป่าแอตแลนติก" […] เป็นหนังสือวรรณกรรมที่ยอดเยี่ยม แต่มีบริบทในโลกแห่งความเป็นจริง เราจะทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับงานนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเชิงความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ใช่ นี่คือหนังสือเกี่ยวกับแวมไพร์! ไม่ใช่ค้างคาวแวมไพร์ (แม้ว่าจะปรากฏในเรื่องราวด้วย) แต่เป็นแวมไพร์ที่สวมบทบาทเอง สิ่งมีชีวิตในยามค่ำคืนที่ดื่มเลือดมนุษย์และข่มขู่ผู้คน และเหตุใดจึงมีการพูดถึงหนังสือเล่มนี้ในบล็อกเกี่ยวกับนก เพราะตัวละครหลักในเรื่องคือนักชีววิทยาสองคน: ผู้เชี่ยวชาญด้านนก (นักปักษีวิทยา) และผู้เชี่ยวชาญด้านสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (mastozoologist)!
แวมไพร์แห่งป่าแอตแลนติก เป็นหนังสือวรรณกรรมที่ยอดเยี่ยม แต่มีบริบทในโลกแห่งความเป็นจริง ป่าแอตแลนติกภายในรัฐเซาเปาโลได้รับการอธิบายอย่างกระตือรือร้น เนื่องจากมีเพียงคนที่รู้จักภูมิภาคนี้เท่านั้นที่สามารถทำได้ ผู้เขียน Martha Algiers เป็นนักปักษีวิทยาและนำประสบการณ์มากมายของเธอในด้านนี้มาสู่หนังสือเล่มนี้ ไม่น่าแปลกใจที่ผลงานวิจัยของนักชีววิทยาคู่หนึ่งมีการรายงานโดยละเอียดแสดงให้เห็นว่าข้อมูลถูกรวบรวมอย่างไรใน ทุ่งนา บันทึกพันธุ์นก ระบุรอยเท้า จับค้างคาว เขียนรายงานราชการ เทคนิค…
การอ่านที่รวดเร็วและน่าพึงพอใจ (คุณไม่สามารถพูดได้ว่ามันเบาเพราะนิสัยการกินของแวมไพร์จากเซาเปาโล) หนังสือเล่มนี้เป็นตัวอย่างของการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ที่ดี ฉันแนะนำให้ทุกคนที่ต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับงานและความท้าทายที่นักชีววิทยาชาวบราซิลต้องเผชิญด้วยตำนานและความสงสัยที่ดี!
นาตาเลีย อัลเลนสปาค.
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความคือ:
( ) ตำนาน.
( ) บทวิจารณ์
( ) รายงาน.
คำถามที่ 2 – อ่านข้อความในข้อความด้านล่างซ้ำ:
“ใช่ นี่คือหนังสือเกี่ยวกับแวมไพร์!”
คำว่า "นี้" ดำเนินต่อ:
คำถามที่ 3 – ใน “[…] สัตว์ในราตรีที่ดื่มเลือดมนุษย์และทำให้ผู้คนหวาดกลัว” ผู้เขียนข้อความกล่าวถึง:
( ) ถึงค้างคาวแวมไพร์
( ) กับแวมไพร์สมมติ
( ) ถึงค้างคาวแวมไพร์และแวมไพร์สมมติ
คำถามที่ 4 – ในส่วน “ป่าแอตแลนติกภายในรัฐเซาเปาโลมีคำอธิบาย อย่างหลงใหล […]" นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 5 - ตามที่ผู้เขียน "[…] มีการรายงานงานวิจัยของนักชีววิทยาคู่หนึ่งอย่างละเอียด […]” นำเสนอคำที่สามารถแทนที่ "รายละเอียด":
คำถามที่ 6 – ใน “[…] การขึ้นทะเบียนนกชนิดต่างๆ การระบุรอยเท้า การจับค้างคาว การเขียนรายงานทางเทคนิคของระบบราชการ…” การเพิกเฉยชี้ให้เห็น:
( ) การหยุดชะงักของความคิด
( ) การถอดเสียงที่ไม่สมบูรณ์
( ) ความต่อเนื่องของข้อมูล
คำถามที่ 7 – นาฬิกา:
“การอ่านที่รวดเร็วและน่าพึงพอใจ (คุณไม่สามารถพูดได้ว่าหนังสือเบาเพราะนิสัยการกินของแวมไพร์จากเซาเปาโล) หนังสือเล่มนี้เป็นตัวอย่างของการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์อย่างดี”
ในส่วนนี้ผู้เขียนข้อความ:
( ) ประเมินหนังสือ
( ) อ้างข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ
( ) เผยความอยากรู้เกี่ยวกับหนังสือ
คำถามที่ 8 – ในส่วน “ผมขอแนะนำให้ทุกคนที่อยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับงาน และ ความท้าทายที่นักชีววิทยาชาวบราซิลต้องเผชิญ […]” คำที่เน้นสีเป็นการแสดงออกถึง:
( ) ผลรวม
( ) ตัดกัน.
( ) การสลับกัน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล