กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักศึกษาชั้นปีที่ 5 เกี่ยวกับเพื่อนตัวน้อยสองคน นกกระจอกเทศสองตัวได้สร้างมิตรภาพอันลึกซึ้งระหว่างกันและรักกันมาก. มาทำความรู้จักเรื่องราวของเพื่อนๆ นกกระจอกเทศเหล่านี้กัน? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเชิงความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
นกกระจอกเทศสองตัวได้สร้างมิตรภาพอันลึกซึ้งระหว่างกันและรักกันมาก พวกเขาเดินด้วยกันเสมอและไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีอีกคนหนึ่ง อย่างไรก็ตาม มีปัญหาระหว่างพวกเขา
— วันนี้เราต้องเล่นในสิ่งที่ฉันต้องการ! ตะโกนหนึ่งในนั้นรำคาญ
'อย่าแม้แต่จะคิดเรื่องนี้ที่รัก ฉันเก่งในการประดิษฐ์เกมมากกว่าคุณ ดังนั้น ผมจะอธิบายเกมของวันนี้ อีกคนหนึ่งตอบกลับอย่างดื้อรั้น
การสนทนาเหล่านี้เกิดขึ้นทุกวัน เนื่องจากทั้งคู่ต้องการปกครองและกำหนดความคิดของตน เมื่อสิ้นสุดวัน ทั้งสองก็กลับบ้านด้วยอารมณ์เสียมาก พวกเขาไม่สามารถเล่นอะไรเลยและจบลงด้วยการทานอาหารเย็นอย่างไม่เต็มใจ
ทันทีที่พวกเขาพบกันในวันรุ่งขึ้นพวกเขาก็คืนดีกันทันที แต่แล้วการสนทนาก็เริ่มขึ้นอีกครั้ง
ในที่สุด หนึ่งในนั้นมีความคิด ไม่นานหลังจากการปรองดองที่ไร้ประโยชน์ตามปกติครั้งหนึ่ง
— ฟังนะ วันนี้เราจะไม่เล่นในสิ่งที่ฉันต้องการหรือสิ่งที่คุณต้องการ เรามาจริงจังกันดีกว่า เราจะได้ตกลงกันได้
เป็นครั้งแรกที่ไม่มีการเผชิญหน้า ทั้งสองทำการตรวจสอบมโนธรรมและเข้าใจว่าวิธีเดียวที่จะแก้ไขสถานการณ์คือให้แต่ละคนเลือกเกมของวัน ด้วยวิธีนี้จะไม่มีความขัดแย้ง
จากนั้นเป็นต้นมา พวกเขานำแนวคิดนี้ไปปฏิบัติและไม่เคยโต้แย้งเรื่องตลกอีกเลย
[…]
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านส่วนนี้ซ้ำ:
"พวกเขาเดินด้วยกันเสมอและไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีอีกคนหนึ่ง"
ผู้บรรยายของเรื่องหมายถึง:
คำถามที่ 2 – ตามเรื่องราว เพื่อนสองคนคุยกันทุกวันเพราะ:
( ) “พวกเขาต้องการสั่งการและกำหนดความคิดของพวกเขา”
( ) “พวกเขากลับบ้านด้วยอารมณ์เสียมาก”
( ) “พวกเขาไม่ได้เล่นอะไรเลยและจบลงด้วยการทานอาหารเย็นอย่างไม่เต็มใจ”
คำถามที่ 3 – นาฬิกา:
“พวกเขาแทบไม่ได้พบกันในวันรุ่งขึ้น พวกเขาคืนดีกันทันที แต่แล้วการสนทนาก็เริ่มขึ้นอีกครั้ง”
คำว่า “แต่” เป็นการแนะนำความจริงเกี่ยวกับเพื่อนนกกระจอกเทศที่:
( ) สรุปข้างต้น
( ) ให้เหตุผลข้างต้น
( ) ตรงกันข้ามกับข้างต้น
คำถามที่ 4 – ใน “ในที่สุด หนึ่งในนั้นมีความคิด ไม่นานหลังจากหนึ่งใน ตามปกติ และการปรองดองที่ไร้ประโยชน์” คำที่เน้นไว้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "บ่อย".
( ) “ผู้โดยสาร”
( ) “ขยาย”.
คำถามที่ 5 - ในส่วน "ทั้งคู่ ได้ตรวจสอบมโนธรรมและเข้าใจว่าวิธีเดียวที่จะแก้ไขสถานการณ์ […]" คำที่ขีดเส้นใต้ใช้เพื่อ:
( ) ส่งคืนนกกระจอกเทศทั้งสองตัว
( ) แสดงนกกระจอกเทศทั้งสอง
( ) กำหนดลักษณะของนกกระจอกเทศทั้งสอง
คำถามที่ 6 – ในส่วน “ตั้งแต่นั้นมาก็นำแนวคิดนี้ไปปฏิบัติและ ไม่เคย แต่พวกเขาเริ่มทะเลาะกันอีกครั้งเพราะเกม” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 7 – ระบุเจตนาของเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนนกกระจอกเทศตัวน้อย:
( ) ทำให้คนหัวเราะ.
( ) อภิปรายเรื่อง
( ) ถ่ายทอดคำสอน
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
