การตีความข้อความ: หมีกับผึ้ง

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามและสี่โดยมีคำถามตามข้อความ หมีและผึ้ง.

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: หมีกับผึ้ง – ปีที่ 3 และ 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: หมีกับผึ้ง – ปีที่ 3 และ 4 – พิมพ์
• ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: หมีกับผึ้ง – ปีที่ 3 และ 4 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

หมีและผึ้ง

หมีค้นหาผลเบอร์รี่ป่าเล็กๆ ท่ามกลางต้นไม้เพื่อเป็นอาหารมื้อเช้าเมื่อ เผชิญหน้ากันกับต้นไม้ล้ม ภายในมีฝูงผึ้งเก็บรังผึ้งอันล้ำค่าของพวกมันไว้ น้ำผึ้ง.

หมีเริ่มดมกลิ่นรอบๆ ลำต้นอย่างระมัดระวัง เพื่อค้นหาว่าผึ้งอยู่บ้านหรือไม่

ในขณะนั้นเอง ผึ้งตัวหนึ่งที่อยู่ในทุ่งเก็บน้ำหวานจากดอกไม้เพื่อนำขึ้นรัง กลับมาและเผชิญหน้ากับผู้มาเยือนที่ฉลาดแกมโกงและขี้สงสัย กลัวว่าหมีจะทำอะไรต่อไป ผึ้งจึงบินมาที่เขา ต่อยเขา และหายเข้าไปในโพรงของต้นไม้ที่ล้ม

หมีซึ่งถูกต่อยด้วยความเจ็บปวด โกรธจัดและควบคุมไม่ได้ เขากระโดดขึ้นไปบนฟันงวงและเล็บพร้อมที่จะทำลายบ้านผึ้ง แต่สิ่งนี้กระตุ้นปฏิกิริยาจากทั้งรังเท่านั้น

ดังนั้น สิ่งเดียวที่เหลือสำหรับเจ้าหมีผู้น่าสงสารก็คือรีบหนีไปให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ไปยังทะเลสาบเล็กๆ ที่เขาลงเขาและจมอยู่ใต้น้ำจนกว่าเขาจะปลอดภัย

คุณธรรมของเรื่อง: เป็นการฉลาดที่จะอดทนต่อคำเยาะเย้ยในความเงียบนั้นดีกว่าการปลุกความโกรธที่ควบคุมไม่ได้ของศัตรูที่ทรงพลังกว่า

อีสป

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?

NS:

2) ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

NS:

3) ตัวละครหลักในเรื่องคืออะไร?

NS:

4) หมีกำลังมองหาอะไรเมื่อพบลำต้น?

NS:

5) ผึ้งเห็นอะไรเมื่อมาถึงรัง?

NS:

6) ผึ้งทำอะไรเมื่อเห็นหมี? ทำไม?

NS:

7) หมีมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการถูกต่อย?

NS:

8) ผึ้งปกป้องบ้านของคุณอย่างไร?

NS:

9) การใช้งานสามารถหนีผึ้งได้อย่างไร?

NS:

10) อธิบายคุณธรรมของเรื่องราวด้วยคำพูดของคุณ

NS:

ต่อ เข้าไป

รายงานโฆษณานี้