กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 โดยมีคำถามตามข้อความของ Ka'apor Women
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ในดินแดนพื้นเมือง Alto Turiaçu ซึ่งตั้งอยู่ทางตอนเหนือของ Maranhão สตรีชาว Ka'apor ได้เปลี่ยนกระบวนการสร้างรายได้หลักของผู้คน แทนที่จะเป็นศิลปะขนนก พวกเขาเริ่มผลิตงานฝีมือด้วยลูกปัด เมล็ดพืช เส้นใย และกระดูกเป็น ทางเลือกทางเศรษฐกิจแบบยั่งยืนที่ไม่ต้องการการฆ่าสัตว์ป่าหรือการสกัด ไม้. พลวัตทางวัฒนธรรมใหม่นี้เป็นเป้าหมายของการศึกษาที่ประสานงานโดยนักมานุษยวิทยา Claudia López ภายในขอบเขตของ Practice Laboratory การพัฒนาที่ยั่งยืนในดินแดนของ INCT [สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ] ความหลากหลายทางชีวภาพและการใช้ที่ดินใน อเมซอน […]
จนถึงปี 1998 แหล่งรายได้หลักของเขาคือการผลิตขนนก ซึ่งเป็นงานของผู้ชายเป็นหลัก ด้วยกฎข้อ 9,605/98 มีข้อห้ามในการขายสิ่งประดิษฐ์ด้วยวัสดุจากสัตว์ป่า ในกรณีนี้คือขนนก ศิลปะขนนกมีขึ้นเพื่อใช้ในพิธีกรรมของชนพื้นเมืองเท่านั้น
ท่ามกลางสภาวะที่ยากลำบาก บางหมู่บ้านพบว่าการขายไม้อย่างผิดกฎหมายเป็นแหล่งสร้างรายได้ สตรีชาวกะอ์ปอเริ่มผลิตเครื่องประดับและผ้าเครื่องแต่งกายเพื่อจำหน่าย โดยปรับวิธีการเอาตัวรอดของคนกลุ่มนี้
ลูเอน่า บาร์รอส มีจำหน่ายที่: www.museu-goeldl.br
1) ดินแดนพื้นเมืองอัลโต ทูเรียซูอยู่ที่ไหน
NS:
2) สตรีกะอ์ปอได้เปลี่ยนแปลงกระบวนการหารายได้ของประชาชนอย่างไร?
NS:
๓) สตรีกะปอมไม่ต้องการทำสิ่งใดเพื่อเป็นแหล่งรายได้ ?
NS:
4) INCT กำลังศึกษาอะไรอยู่?
NS:
5) INCT คืออะไร?
NS:
6) ในความเห็นของคุณ ศิลปะขนนกคืออะไร?
NS:
7) ใครเป็นผู้รับผิดชอบงานศิลปะขนนก?
NS:
8) ทำไมพวกเขาถึงหยุดขายศิลปะขนนก?
NS:
9) ศิลปะขนนกเริ่มใช้เพียงเพื่อ?
NS:
10) หัวข้อกล่าวว่าผู้หญิง Ka'apor ได้รับความช่วยเหลือจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ อธิบายไว้ในข้อความนี้หรือไม่? พิสูจน์คำตอบของคุณ
NS:
ต่อ เข้าไป
รายงานโฆษณานี้