กิจกรรมโปรตุเกส: คำกริยาในกาลปัจจุบัน

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง กริยาในกาลปัจจุบัน. เราจะเข้าใจบทบาทที่พวกเขาเล่นในบริบทการสื่อสารหรือไม่? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามต่างๆ ที่สำรวจกริยากาลปัจจุบันในข้อความเกี่ยวกับหนังสือ ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน. ตามที่ผู้เขียนข้อความงานนี้ มันนำมาในการสอนในเวลาเดียวกัน, ทางศิลปะ, เล็กน้อยของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม Afro-Brazilian.

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมโปรตุเกส: กริยาในกาลปัจจุบัน – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: กริยาในกาลปัจจุบัน – เกรด 8 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส: กริยาในกาลปัจจุบัน – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน

[…] ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน, จาก Cultural Diffusion of the Book, เขียนโดย Georgina Martins และ Teresa Silva Telles พร้อมภาพประกอบโดย เมาริซิโอ เนโกร นำมาซึ่งการสอนในขณะเดียวกัน ทางศิลปะ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเล็กน้อย อัฟโฟร-บราซิล

เด็กชายและปู่ของเขาครอบคลุมเส้นทางของคนผิวดำทั้งหมดในรูปแบบของประชาชนของเราตั้งแต่ออกจากแอฟริกาใน การกักเรือแสดงเส้นทางทาสจนถึงการมาถึงที่ยากลำบากและเงื่อนไขการคงอยู่ของเชลยใน ไตรมาสทาส ภาพประกอบด้วยผลงานและเศษของปัญญาชนและศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ ขบวนพาเหรดผ่านข้อความ Gilberto Freyre, Debret, Gilberto Gil, Castro Alves, Father Antônio Vieira, Rugendas และอื่นๆ อีกมากมาย

เด็กชาย Inácio ได้ยินเรื่องราวมากมายจากคุณปู่ของเขา แต่เขายังทบทวนและแก้ไขภายใต้การแนะนำของ ครู ข้อผิดพลาดในวาทกรรมการสอนของโรงเรียนของเธอ อภิปรายแนวคิดทางประวัติศาสตร์และอคติและ ทุกวัน. รวบรวมข้อมูลจากหนังสือ แผนที่ ดนตรี นาฏศิลป์ ศาสนา และการทำอาหาร ทั้งสองแปล มรดกแอฟริกันที่พวกเขาพบในดินแดนบราซิลลูกผสมและวิธีเดียวที่แปลกประหลาดของ ความต้านทาน

เคลแบร์ ฟาบิอาโน ดา ซิลวา มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - เน้นกริยาในกาลปัจจุบันในข้อความเริ่มต้นของข้อความ:

“[…] ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน, จาก Cultural Diffusion of the Book, เขียนโดย Georgina Martins และ Teresa Silva Telles พร้อมภาพประกอบโดย เมาริซิโอ เนโกร นำมาซึ่งการสอนในขณะเดียวกัน ทางศิลปะ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเล็กน้อย อัฟโฟร-บราซิล”

คำถามที่ 2 - ระบุประธานของกริยาในกาลปัจจุบันที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบน:

ก) "ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน”

ข) "จอร์จินา มาร์ตินส์"

ค) "เทเรซา ซิลวา เทลเลส"

d) "แบล็กมอริเชียส"

คำถามที่ 3 - คำว่า "ศิลปะ" แก้ไขความหมายของคำกริยาที่เน้นในคำถามที่ 1 โดยระบุว่า:

ครึ่ง

b) สถานที่

ค) โหมด

ง) เวลา

คำถามที่ 4 – ในส่วน "เด็กชายและปู่ของเขาครอบคลุมเส้นทางของคนผิวดำทั้งหมดในรูปแบบของคนของเรา […]" "การเดินทาง" กาลปัจจุบันเป็นการแสดงออกถึง:

ก) การกระทำของเด็กชายและปู่ของเขา

b) สถานะของเด็กชายและปู่ของเขา

c) คุณลักษณะของเด็กชายและปู่ของเขา

ง) วิถีความเป็นเด็กและปู่ของเขา

คำถามที่ 5 - ในประโยค “ […] ขบวนพาเหรดผ่านข้อความ […]” หัวเรื่องของกริยาในกาลปัจจุบันคือ:

ก) ซ่อนเร้น

ข) ง่าย

ค) คอมโพสิต

ง) ไม่แน่นอน

คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “เด็กชาย Inácio ได้ยินเรื่องราวมากมายจากคุณปู่ของเขา แต่เขายังทบทวนและแก้ไข […]” กริยากาลปัจจุบันถูกใช้เพื่อบ่งบอกถึง:

ก) ข้อเท็จจริงบางอย่างในชีวิตของเด็กชายInácio

b) ข้อเท็จจริงที่กำหนดเกี่ยวกับชีวิตของเด็กชายInácio

c) ข้อเท็จจริงที่ชัดเจนในชีวิตของเด็กชายInácio

d) ข้อเท็จจริงสมมุติในชีวิตของเด็กชายInácio

คำถามที่ 7 – กริยากาลปัจจุบันที่วิเคราะห์ข้างต้นประกอบด้วย:

ก) บทวิจารณ์หนังสือ "ปู่ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน"

b) พงศาวดารเกี่ยวกับหนังสือ "ปู่ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน"

c) รายงานเกี่ยวกับหนังสือ "ปู่ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน"

d) บทความความคิดเห็นในหนังสือ "ปู่ทวดของฉันเป็นชาวแอฟริกัน"

คำถามที่ 8 – ปัจจุบันกาลมีอิทธิพลเหนือข้อความที่อ่านสำหรับ:

ก) เน้นว่าธีมของหนังสือเป็นปัจจุบัน

b) สร้างความใกล้ชิดของผู้อ่านกับเรื่องราวของหนังสือ

c) เปิดเผยสถานการณ์ทั่วไปในชีวิตของตัวละครในหนังสือ

ง) นำเสนอข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นในชีวิตของตัวละครในหนังสือ

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้