กิจกรรมของ การตีความข้อความโดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับ ผีเสื้อสีน้ำเงิน. มันเป็นข้อความสะท้อนแสง! อย่าลืมอ่าน! แล้วตอบคำถามเชิงความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มีพ่อหม้ายคนหนึ่งอาศัยอยู่กับลูกสาวสองคนที่อยากรู้อยากเห็นและฉลาด สาวๆมักตั้งคำถามมากมาย บางคนเขารู้วิธีตอบ บางคนเขาไม่รู้ ในขณะที่เขาตั้งใจจะให้การศึกษาที่ดีที่สุดแก่พวกเขา เขาจึงส่งสาวๆ ไปเที่ยวพักผ่อนกับปราชญ์ที่อาศัยอยู่บนเนินเขา ปราชญ์มักจะตอบคำถามโดยไม่ลังเล สาวๆ หมดความอดทนกับนักปราชญ์จึงตัดสินใจตั้งคำถามที่เขาไม่สามารถตอบได้
จากนั้นหนึ่งในนั้นก็ปรากฏตัวพร้อมกับผีเสื้อสีน้ำเงินแสนสวยที่เธอจะใช้เล่ห์เหลี่ยมกับปราชญ์
- คุณจะทำอะไร? ถามพี่สาว
"ฉันจะซ่อนผีเสื้อไว้ในมือและถามว่ามันยังมีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว" ถ้าเขาบอกว่าเธอตาย ฉันจะเปิดมือและปล่อยให้เธอบินไป ถ้าเขาบอกว่าเธอยังมีชีวิตอยู่ ฉันจะบีบเธอและขยี้เธอ ดังนั้นคำตอบใด ๆ ที่ปราชญ์ให้เรานั้นผิด!
สองสาวจึงไปพบปราชญ์ที่กำลังนั่งสมาธิอยู่
"ฉันมีผีเสื้อสีน้ำเงินที่นี่" บอกฉันที นักปราชญ์ เธอยังมีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว?
ปราชญ์ยิ้มอย่างสงบแล้วตอบว่า:
- มันขึ้นอยู่กับคุณ. เธออยู่ในมือของคุณ
นี่คือชีวิตของเรา ปัจจุบันของเรา และอนาคตของเรา
เราไม่ควรโทษใครเมื่อมีบางอย่างผิดพลาด เรามีความรับผิดชอบในสิ่งที่เราบรรลุหรือไม่ ชีวิตของเราอยู่ในกำมือของเรา เหมือนผีเสื้อ อยู่ที่เราเลือกว่าจะทำอะไรกับมัน
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านข้อความด้านล่างซ้ำ:
"สาวๆมักจะถามคำถามมากมาย"
ข้อความหมายถึงสาวๆคนไหน?
คำถามที่ 2 – นาฬิกา:
“ฉันตั้งใจจะให้การศึกษาที่ดีที่สุดแก่พวกเขาอย่างไรส่งสาวๆ ไปเที่ยวพักผ่อนกับปราชญ์ที่อยู่บนเนินเขา”
ข้อเท็จจริงที่โดดเด่นคือ:
( ) สาเหตุของผู้อื่น
( ) วัตถุประสงค์ของผู้อื่น
( ) ผลที่ตามมาของผู้อื่น
คำถามที่ 3 – ตามเรื่องราว "ปราชญ์มักตอบคำถามโดยไม่ลังเล" กล่าวอีกนัยหนึ่งเขามักจะตอบคำถาม:
( ) “โดยไม่วิจารณ์”
( ) “โดยไม่ลังเลใจ”
( ) "โดยไม่บ่น"
คำถามที่ 4 – ใน “ถ้าเขาบอกว่า อยู่ตรงนั้นรึเปล่า มันยังมีชีวิตอยู่ ฉันจะบีบมันที่นั่น และบดขยี้มันที่นั่น.” เงื่อนไขที่ขีดเส้นใต้:
( ) กลับสู่ผีเสื้อ
( ) โชว์ผีเสื้อ
( ) กำหนดลักษณะของผีเสื้อ
คำถามที่ 5 - ข้อความที่ตัดตอนมา “จากนั้นเด็กหญิงทั้งสองก็ไปพบปราชญ์ที่กำลังนั่งสมาธิอยู่” มันคือ:
( ) คำบรรยาย.
( ) คำอธิบาย
( ) อาร์กิวเมนต์
คำถามที่ 6 – ในส่วน "ดังนั้น มันคือชีวิตของเรา ปัจจุบันของเรา และอนาคตของเรา” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้เพื่อระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 7 – ระบุจุดประสงค์ของข้อความเกี่ยวกับผีเสื้อสีน้ำเงิน:
( ) อภิปรายหัวข้อ
( ) เปิดเผยการค้นพบ
( ) ถ่ายทอดคำสอน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
