กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้จุลภาค

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเหตุการณ์ต่างๆ ของ เครื่องหมายจุลภาค นำเสนอในการสร้างข้อความ "A tour through the nature of Brazil" หัวข้อของหนังสือที่เขียนโดย Nurit Bensusan มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้เครื่องหมายจุลภาค – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ใช้ลูกน้ำ – ป.9 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ใช้ลูกน้ำ – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ทัวร์ชมธรรมชาติของบราซิล

Amazon, pampa, cerrado, caatinga, Atlantic forest, swampland: คุณรู้จักไบโอมบราซิลมากแค่ไหน? หนังสือในวันนี้จะเปิดเผยรายละเอียดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และปัจจุบันทั้งหมด รวมถึงภูมิประเทศหลักที่สังเกตพบ ภัยคุกคามที่ประสบ และความหลากหลายทางชีวภาพที่พบในแต่ละแห่ง

ในงานใหม่นี้ นักนิเวศวิทยา นุฤต เบ็นสุสันต์ ได้รวบรวมตัวเลข ความอยากรู้ และภาพประกอบที่สวยงาม ซึ่งจะแสดงให้คุณเห็นว่าธรรมชาติของเราอุดมสมบูรณ์เพียงใด ตัวอย่างเช่น คุณรู้หรือไม่ว่าอเมซอนมีสัตว์มากกว่า 100,000 สายพันธุ์และพืช 40,000 สายพันธุ์? และเมื่อคิดว่าเมื่อ 20 ล้านปีก่อน ภูมิภาคนี้มีภูมิอากาศแบบแห้งแล้ง ไม่เอื้อต่อการเกิดขึ้นของป่าเขตร้อน...

caatinga ชีวนิเวศที่ดีสำหรับกวี กลายเป็นวรรณกรรมสตริงและเวทีสำหรับการทำสงคราม สมัยก่อนถูกน้ำท่วมขังเป็นที่อยู่อาศัยของปลาและฉลาม จนถึงทุกวันนี้ มันเก็บความทรงจำอันล้ำค่าของยุคก่อนประวัติศาสตร์ของบราซิลไว้ในดิน!

คุณสามารถค้นพบมากขึ้นโดยการอ่านแต่ละบทในหนังสือเล่มนี้ จับตาดูให้ดี: นอกจากจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติแล้ว พวกเขายังพูดถึงผู้คนมากมาย – และเรายังมีทุกอย่างที่เกี่ยวกับชีวนิเวศเหล่านี้ด้วย คุณว่าไหม

แบ่งเพื่ออะไร? Biomes ของบราซิล
โดย นุฤต เบญสุวรรณ
ภาพประกอบวงกลมขนาดใหญ่
IEB พันแผ่น

มีจำหน่ายใน: http://chc.org.br. เข้าถึงเมื่อ: มิถุนายน 6, 2016.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ระบุประเภทของข้อความที่อ่าน:

ข่าว

ข) สรุป

ค) ทบทวน

ง) บทความความคิดเห็น

คำถามที่ 2 - จุดประสงค์ของข้อความคือ:

ก) นำเสนอประเภทของไบโอมบราซิล

ข) เผยแพร่หนังสือ “แบ่งเพื่ออะไร? - Biomes ของบราซิล”.

c) เน้นการเกิดขึ้นของพืชและสัตว์ในอเมซอน

d) ดึงความสนใจไปที่ความจำเป็นในการรักษาความหลากหลายทางชีวภาพของบราซิล

คำถามที่ 3 - สามารถดูบันทึกความคิดเห็นได้ที่:

ก) “หนังสือวันนี้จะเปิดเผยรายละเอียดของประวัติศาสตร์และนำเสนอทั้งหมด […]”

b) “ […] “ […] ความอยากรู้และภาพประกอบที่สวยงามที่จะแสดงให้คุณเห็นว่าธรรมชาติของเราอุดมสมบูรณ์แค่ไหน”.

ค) “เมื่อ 20 ล้านปีก่อน ภูมิภาคนี้มีสภาพอากาศที่แห้งแล้ง ไม่เอื้ออำนวย […]”

ง) “เมื่อก่อน น้ำท่วมขังปลาและฉลาม”

คำถามที่ 4 - รายการ:

เหตุผลในการใช้เครื่องหมายจุลภาค:

1. ก่อนโรคเรื้อน
2. การแทรกคำอธิบาย
3. การนับประเภทของไบโอมบราซิล
4. การผกผันของลำดับประโยค
5. ก่อนอาชีวะ
6. ความคาดหมายของคำวิเศษณ์แสดงเวลา

ข้อความ:

( ) “Amazon, pampa, cerrado, caatinga, ป่าแอตแลนติก, พื้นที่ชุ่มน้ำ […]”

( ) “ […] รายละเอียดของประวัติศาสตร์และปัจจุบันทั้งหมด รวมถึงภูมิทัศน์หลัก […]”

( ) “ caatinga ชีวนิเวศที่ดีสำหรับกวีได้กลายเป็นวรรณกรรมสตริงและเป็นเวทีสำหรับการทำสงคราม”.

( ) “เมื่อก่อนน้ำท่วมขังปลาและฉลามไว้”.

( ) “ […] นอกจากจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติแล้ว พวกเขายังพูดถึงผู้คนมากมาย […]”

( ) “ […] และเราก็มีทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับไบโอมเหล่านี้ด้วย คุณว่าไหม”.

คำถามที่ 5 - ใน "พวกเขา พวกเขาพูดถึงผู้คนมากมาย – และเราก็มีทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับไบโอมเหล่านี้ด้วย คุณว่าไหม” คำสรรพนามที่ไฮไลต์หมายถึง:

ตอบ:

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้