กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับกระต่ายซุบซิบ เราจะรู้เรื่องราวของกระต่ายตัวนี้หรือไม่? ดังนั้นอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ที่นั่นอาศัยอยู่ในป่าที่สวยงาม เต็มไปด้วยต้นไม้ใบและลำธารที่มีน้ำใสเป็นผลึก กระต่ายที่สวยงามชื่อปิตังกา สัตว์ในป่าให้ชื่อนั้นกับเธอเพราะดวงตาของเธอแดงเหมือนพิทังกัส และเธอชอบกินผลเบอร์รี่แสนอร่อยเหล่านี้จริงๆ…
เธอช่างน่ารักจริงๆ! มันมีจมูกสีชมพู หูเล็กน่ากอด ขนเป็นมันเงาและหางสีขาว ละเอียดอ่อน นุ่มมากจนดูเหมือนสำลีกำมือหนึ่ง อย่างไรก็ตาม Pitanga มีข้อบกพร่องร้ายแรง: เธอเป็นคนซุบซิบ!
ถ้าเขาพบอีกาพูดกับนกพิราบ เขาจะซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้และนั่งฟังการสนทนาอย่างเงียบๆ จากนั้นเขาก็จะกระจายทุกสิ่งที่เขาได้ยินและสิ่งที่เขาไม่ได้ยินไปทั่วป่า
ผ่านไประยะหนึ่ง ป่าก็โกลาหลวุ่นวาย ไม่มีใครเข้าใจกันอีกต่อไป ไม่มีความสามัคคีระหว่างสัตว์อีกต่อไป
กระต่ายตายหัวเราะกับความสับสนที่เกิดขึ้นท่ามกลางสัตว์ต่างๆ พระราชาแห่งป่าเห็นว่านางเป็นต้นเหตุของความบาดหมางกันมากจึงเรียกนางมาที่พระพักตร์และกำชับนางด้วยเรี่ยวแรง
กระต่ายกลัวตาย เบิกตาสีแดงและสั่นตั้งแต่หัวจรดเท้า สัญญาว่าจะชดใช้
เมื่อพระราชาส่งนางกลับไป พระองค์ทรงจับหูนางแล้วปล่อยช้าๆ เมื่อหูเล็ดลอดไปหว่างพระหัตถ์ของกษัตริย์ พวกเขาก็เหยียดออก
เมื่อเขาเห็นว่ามันค่อนข้างยาว เขาก็ทิ้งมันทันที ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา กระต่ายขี้อายมาก ใช้ชีวิตโดยไม่ต้องกังวลเรื่องชีวิตของคนอื่น และเป็นที่รักของทุกคน แม้จะมีขนาดหูก็ตาม
มีจำหน่ายใน:. (มีการตัดและดัดแปลง)
คำถามที่ 1 - ใน “ […] ดวงตาของเธอแดงเหมือนพิทังกัสและเธอชอบกินผลเบอร์รี่แสนอร่อยเหล่านี้มาก…” ผู้บรรยายกล่าวถึง:
คำถามที่ 2 – ข้อความที่ตัดตอนมา “มันมีปากกระบอกปืนสีชมพู หูมิโมซ่าจิ๋ว ขนเป็นมันเงา และหางสีขาว […]” คือ:
( ) คำบรรยาย.
( ) คำอธิบาย
( ) อาร์กิวเมนต์
คำถามที่ 3 – ระบุชิ้นส่วนที่มีความคิดเห็นของผู้บรรยาย:
( ) “เธอน่ารักจริงๆ!”
( ) “กระต่ายตายหัวเราะกับความสับสนที่เกิดขึ้นในหมู่สัตว์”
( ) “เมื่อเขาเห็นว่ามันยาวมาก เขาก็ทิ้งมันทันที”
คำถามที่ 4 – ตามผู้บรรยาย กระต่ายนั้นซุบซิบกันมาก ชี้ไปที่ข้อความที่พระองค์ทรงเปิดเผยผลที่ตามมาของการเป็นเช่นนี้:
( ) “ […] เขาจะซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ […]”
( ) “ […] ฉันจะแผ่ไปทั่วป่าทั้งหมดที่ฉันได้ยินและสิ่งที่ฉันไม่มี”
( ) “ […] หลังจากช่วงเวลาหนึ่ง ป่าไม้ก็โกลาหลวุ่นวาย ไม่มีใครเข้าใจกันอีกต่อไป”
คำถามที่ 5 - ขีดเส้นใต้คำที่อ้างถึงกระต่ายด้านล่าง:
“ […] เรียกเธอไปที่การปรากฏตัวของเขาและตำหนิเธอด้วยพลังงาน”
คำถามที่ 6 - ตามเรื่องราว กระต่ายที่ถูกความกลัวยึดไว้ สัญญาว่าจะ "ซ่อมตัวเอง" กล่าวอีกนัยหนึ่งเธอสัญญาว่า:
( ) "ถูกต้อง".
( ) "ซ่อน".
( ) "ขอโทษ".
คำถามที่ 7 - ในส่วน “เมื่อพระราชาส่งนางกลับ พระองค์ก็ทรงแนบหู และ ค่อย ๆ ปล่อย” คำที่เน้นระบุว่า:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่สลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ตรงกันข้าม
คำถามที่ 8 - ข้อความเกี่ยวกับกระต่ายซุบซิบมีจุดมุ่งหมายเพื่อ:
( ) หารือเกี่ยวกับปัญหา
( ) เผยแพร่บางสิ่ง
( ) ถ่ายทอดคำสอน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
