กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำบุพบท

กิจกรรมโปรตุเกส เหมาะสำหรับนักเรียนชั้น ป.9 เสนอการเรียน ของคำบุพบทและวลีคำบุพบทซึ่งประกอบขึ้นเป็นข้อความ สุนัขจิ้งจอกกับองุ่นที่เขียนโดย ฌอง เดอ ลา ฟงแตน

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำบุพบท – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: คำบุพบท – ป. 9 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำบุพบท – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น

สุนัขจิ้งจอกออกมาจากรู ฉันหิวมาก เขาค้นหาอาหารเป็นเวลาหลายชั่วโมง แต่ไม่พบสิ่งใดในบริเวณใกล้เคียง เขาเดินผ่านป่าทั้งหมดเพื่อค้นหากระต่ายที่เขาสามารถล่าได้ แต่กระต่ายที่ฉลาดมากหนีไปที่รูของมันและซ่อนไว้อย่างดีสามารถหลอกสุนัขจิ้งจอกซึ่งยังคงท้องว่างอยู่

สุนัขจิ้งจอกยังคงเดินทางต่อไป เขามองไปทุกที่ มองหาต้นไม้เพื่อใช้เป็นอาหารกลางวัน เขาเข้าใกล้ทะเลสาบและเห็นเป็ดจำนวนมากว่ายน้ำ เขาเดินอย่างช้าๆ เพื่อทำการแทง แต่เป็ดป่า เมื่อพวกมันเห็นสัตว์ร้ายนั้น กระพือปีกที่บางเบาของพวกมัน วิ่งไม่หยุด พวกเขาบินขึ้นไปบนที่สูงและทิ้งสุนัขจิ้งจอกไว้กับพื้น

เมื่อเหนื่อยมากแล้ว สุนัขจิ้งจอกนอนอยู่ใต้ร่มเงาของต้นไม้ใหญ่ จากที่นั่นเขาเห็นเถาองุ่นที่มีพวงองุ่นสุกและฉ่ำสวยงามมาก ปากของสุนัขจิ้งจอกเต็มไปด้วยน้ำ เธอเริ่มกระโดดและคิดว่า:

"ในที่สุดฉันก็พบอาหารอร่อยๆ กินเพื่อสนองความหิวของฉัน"

แต่องุ่นนั้นอยู่บนกิ่งที่สูงมาก และสุนัขจิ้งจอกก็เก็บผลไม่ได้ หลังจากพยายามอย่างมาก กระโดดและปีนรั้วขนาดใหญ่ สุนัขจิ้งจอกพบว่าความพยายามทั้งหมดของเขาไร้ประโยชน์และยอมแพ้

ยังคงหิวอยู่ เธอก็เต็มไปด้วยความภาคภูมิใจและมองดูองุ่นแล้วพูดว่า:

“ไม่เป็นไร องุ่นเป็นสีเขียว พวกเขาจะต้องเปรี้ยวมาก ฉันไม่ชอบมัน! และจากไป

คุณธรรม:หลายคนบอกว่าพวกเขาไม่ชอบสิ่งของ เพียงเพราะพวกเขาไม่มี

ฌอง เดอ ลา ฟงแตน. สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น.

การปรับตัวของเอ็ม แกะ. เซาเปาโล: การปรับปรุง 1988

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความด้านบนเป็นประเภท:

ก) นิทาน

ข) เรื่องสั้น

ค) เรื้อรัง

ง) ตำนาน

คำถามที่ 2 - ปรับการใช้เครื่องหมายคำพูดในข้อความ:

ตอบ:

คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมาต่อไปนี้ ให้เน้นรูปแบบที่ใช้อ้างถึงสุนัขจิ้งจอก:

ก) “ […] มองหาต้นไม้เพื่อใช้เป็นอาหารกลางวัน”.

b) “ […] แต่เป็ดป่า เมื่อพวกเขาเห็นสัตว์ร้ายนั้น กระพือปีกแสง […]”

c) “เธอเริ่มกระโดดและคิดว่า […]”

d) “ […] พบว่าความพยายามทั้งหมดของเขาไร้ประโยชน์และยอมแพ้”.

คำถามที่ 4 – กริยาที่เน้นสีจะระบุสถานะในทุกทางเลือก ยกเว้นใน:

ก) "เขาเป็น หิวมาก.".

ข) "เดิน ทั่วทั้งป่ามองหากระต่ายที่สามารถล่าได้”.

ค) “ […] ว่า ต่อ ด้วยท้องว่าง"

ง) “ไม่เป็นไรหรอก องุ่น พวกเขาเป็น”.

คำถามที่ 5 - “แต่องุ่นอยู่บนกิ่งที่สูงมาก และ สุนัขจิ้งจอกเก็บผลเบอร์รี่ไม่ได้” ในข้อความที่ตัดตอนมานี้ สันธานที่เน้นสร้าง ระหว่างคำอธิษฐาน ความสัมพันธ์ของ:

ก) ความทุกข์ยาก

b) นอกจากนี้

ค) เงื่อนไข

ง) ผลที่ตามมา

คำถามที่ 6 – เน้นคำบุพบทที่ประกอบขึ้นจากอนุประโยคต่อไปนี้และระบุความสัมพันธ์ที่กำหนดโดยวลีดังกล่าวในข้อความ:

ก) "เขาเดินผ่านป่าทั้งหมดเพื่อหากระต่ายที่เขาสามารถล่าได้".

ความสัมพันธ์:

b) "เขาเข้ามาใกล้ทะเลสาบและเห็นเป็ดจำนวนมากว่ายน้ำ"

ความสัมพันธ์:

c) “ […] สุนัขจิ้งจอกนอนอยู่ใต้ร่มเงาของต้นไม้ใหญ่”.

ความสัมพันธ์:

คำถามที่ 7 – ทำเครื่องหมายข้อความที่มีคำบุพบทซึ่งระบุค่าความหมายอย่างถูกต้องในวงเล็บ:

ก) “ […] ที่ดำเนินต่อไป กับ ท้องว่าง" (สาเหตุ)

b) “เดินช้าๆ สำหรับ ขึ้นเรือ […]” (เป้าหมาย)

ค) "ปาก ให้ สุนัขจิ้งจอกเต็มไปด้วยน้ำ” (ผลที่ตามมา)

d) “แต่องุ่นเป็น ใน สาขาที่สูงมาก […]” (โหมด)

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้