การตีความข้อความ: ตะขาบ

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 โดยมีคำถามตามข้อความ ตะขาบ

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: ตะขาบ – ปีที่ 2 และปีที่ 3 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ตะขาบ – ปีที่ 2 และปีที่ 3 – พิมพ์
• ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: ตะขาบ – ปีที่ 2 และปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

เซ็นติปี้

ตะขาบ CLEIA มีหลายฟุต แต่ไม่ชอบใส่รองเท้าเลย

– ลูกสาว, ใส่รองเท้าของคุณเพื่อไม่ให้คุณได้รับตู้เย็น – แม่ของ CLEIA ถาม

- แม่ จนกว่าฉันจะสวมรองเท้าทั้งหมดนี้ ฉันจะไปโรงเรียนตรงเวลาเพื่อกลับบ้าน - ตอบตะขาบ

เรื่องราวเกิดขึ้นซ้ำๆ ทุกวัน และเมื่อเห็นฉากนั้น แมงมุม ซึ่งเป็นมิตรกับ CLEIA มากจึงตัดสินใจช่วยเหลือเธอ

– ฉันคิดว่าวิธีที่จะปกป้องอุ้งเท้าของคุณ พรุ่งนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็น - แมงมุมพูด

แมงมุมทำงานตลอดทั้งคืนเพื่อแก้ปัญหาตะขาบ วันรุ่งขึ้น CLEIA ไปที่บ้านเพื่อนของเธอ

– คุณได้รับความคิดหรือไม่? - ถาม CENTPED

- ใช่! ฉันใช้เว็บของฉันและทำถุงเท้าหลายตัวติดกัน ดังนั้นจึงง่ายกว่าสำหรับคุณที่จะสวมใส่และคุณยังสามารถใช้งานได้นานขึ้น เนื่องจากเว็บเป็นเหมือนผิวหนังที่มีการป้องกัน – แมงมุมอธิบาย

ตะขาบมีความสุขมาก และแม่ของเขาก็ไม่ต้องกังวลอีกต่อไปแล้ว หากลูกสาวของเธอจะจับตู้เย็นไว้ในเท้าของเธอได้

180 เรื่องเพื่อความสนุก
สำนักพิมพ์: CIRANDA CULTURAL

คำถาม

1) ชื่อของข้อความคืออะไร?

ตอบ:

2) มีกี่ย่อหน้าในข้อความ?

ตอบ:

3) ตัวละครในเรื่องคืออะไร?

ตอบ:

4) ทำไมคลีอาไม่ชอบใส่รองเท้า?

ตอบ:

5) อะไรคือวิธีแก้ปัญหาที่แมงมุมพบจากปัญหาของเพื่อน?

ตอบ:

6) สร้างภาพประกอบของเรื่องราว:

ต่อ เข้าถึง