กิจกรรมของ การตีความข้อความ, มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่แปด, เกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลง. ในนั้น ผู้บรรยายเล่าถึงการย้ายจากชนบทมาที่เมือง ซึ่งเธอได้ผ่านพ้นไปพร้อม ๆ กับครอบครัวของเธอ ด้วยเหตุนี้ มันจึงทำการเปรียบเทียบระหว่างสองสภาพแวดล้อม โดยใช้ "ที่นั่น" และ "ที่นี่" เสมอ เราจะไตร่ตรองถึงการเปลี่ยนแปลงนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความให้ละเอียดแล้วตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้:
เรามาถึงเมืองและนำทุกอย่างที่เรามี: กระป๋องต้นไม้ ไก่ประมาณห้าตัวอยู่ในอก ม้านั่ง เตียง ตู้เสื้อผ้าไม่มีประตู เราใส่ทุกอย่างลงในรถบรรทุก เด็กชายของฉันมาอุ้มลูกสุนัข นกแก้วก็มา
พวกเขาบอกเราที่นั่นในชนบทว่าเมืองนี้มีทุกอย่าง ทั้งที่ทำงาน เวิร์คช็อป โรงพยาบาล โรงเรียน รถบัส ที่ที่เราอาศัยอยู่เราไม่สามารถอยู่ได้อีกต่อไป มันเป็นเพียงการกำจัดวัชพืช เก็บเกี่ยว ทำงานให้ชาวนาได้รับความทุกข์ยาก เราจึงตัดสินใจเปลี่ยน
ที่นี่ชีวิตไม่ง่าย ฉันได้งานที่โรงงานและฉันควบคุมเครื่องจักร ฉันทำสิ่งเดียวกันทุกวันตลอดทั้งวัน การใช้เครื่องจักรในลักษณะเดียวกันนั้นเหนื่อยหน่าย และหากเราฟุ้งซ่าน เราก็จะสูญเสียนิ้วไป
ฉันมีรายได้น้อยและฉันต้องอาศัยอยู่ในที่ที่ค่าเช่าถูก บ้านหลังนี้เรียบง่ายมากและมีที่ดินผืนหนึ่งที่เราปลูกสมุนไพรชา กะหล่ำปลี กลิ่นสีเขียว เงินไม่สามารถซื้อได้มาก แม้แต่เด็กน้อยก็ยังทำงาน บางครั้งฉันก็คิดที่จะกลับไปชนบท แต่ที่นี่ ลูกๆ ของฉันสามารถเรียนได้ มีคนหนึ่งที่ขยันมากซึ่งทำงานในซูเปอร์มาร์เก็ตและกำลังเรียนอยู่เกรดแปดแล้ว ในชนบทชีวิตเงียบสงบมีธรรมชาติมากมายไม่มีอันตรายจากการโจรกรรม แต่ชีวิตดีเฉพาะผู้ที่มีที่ดินเท่านั้น ที่นั่นชีวิตของเราไม่มีความหวัง ดูเหมือนไม่มีใครสนใจชาวชนบท
โรดริเกส, โรซิเกลอร์ มาร์ตินส์. "เมืองในบราซิล". เซาเปาโล. โมเดิร์นเอ็ด – 1992
คำถามที่ 1 - ข้อความที่อ่านมีชื่อว่า “การเปลี่ยนแปลง” หลังจากอ่านอย่างถี่ถ้วนแล้ว ให้ระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผู้บรรยายกล่าวถึง:
คำถามที่ 2 - ชี้ให้เห็นข้อความที่แสดงเหตุผลของการเปลี่ยนแปลงที่ระบุในคำถามก่อนหน้าของผู้บรรยายและครอบครัวของเธอ:
ก) "มันเป็นแค่การกำจัดวัชพืช เก็บเกี่ยว ทำงานให้ชาวนาได้รับความทุกข์ยาก"
b) “ฉันพบงานที่โรงงานและควบคุมเครื่องจักร”
ค) "ฉันมีรายได้น้อยและฉันต้องอยู่อาศัยในที่ที่ค่าเช่าถูก"
d) “เงินไม่สามารถซื้อได้มาก […]”
คำถามที่ 3 - ผู้บรรยายกล่าวถึงฟาร์มที่เธออาศัยอยู่กับครอบครัวในข้อความที่ตัดตอนมา:
ก) “ที่นี่ชีวิตไม่ง่าย”
b) “ […] ดินแดนที่เราปลูกสมุนไพรชา […]”
c) “แต่ที่นี่ลูก ๆ ของฉันสามารถเรียน […]”
d) "ที่นั่นชีวิตของเราไม่มีความหวัง"
คำถามที่ 4 – ผู้บรรยายข้อความแสดงความคิดเห็นในส่วน:
ก) “เรามาถึงเมืองและนำทุกสิ่งที่เรามี […]”
b) “พวกเขาบอกเราในชนบทว่าเมืองนี้มีทุกอย่าง […]”
c) "ฉันทำสิ่งเดียวกันทุกวันตลอดทั้งวัน"
ง) "แต่ชีวิตดีเฉพาะสำหรับผู้ที่เป็นเจ้าของที่ดินเท่านั้น"
คำถามที่ 5 - ในประโยค "[…] ถ้า หากคุณฟุ้งซ่าน แสดงว่าคุณสูญเสียนิ้ว” คำที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:
ก) ข้อสันนิษฐานของผู้บรรยาย
b) ข้อสงสัยที่ถูกเปิดเผยโดยผู้บรรยาย
c) คำแนะนำที่ได้รับจากผู้บรรยาย
d) บทสรุปที่นำเสนอโดยผู้บรรยาย
คำถามที่ 6 – ในคำอธิษฐาน "บ้านเรียบง่าย […]" คำว่า "ดี":
ก) กำหนดลักษณะของบ้าน
b) อธิบายลักษณะของบ้าน
c) ปรับปรุงลักษณะของบ้าน
d) เติมเต็มลักษณะของบ้าน
คำถามที่ 7 – ในส่วน “บางครั้งฉันก็คิดถึงการกลับไปอยู่ต่างจังหวัด แต่ที่นี่ลูก ๆ ของฉันสามารถเรียน […]” คำว่า “แต่” ระบุว่า:
ก) ข้อเท็จจริงหนึ่งที่บวกกับอีกประการหนึ่ง
ข) ข้อเท็จจริงที่เป็นสาเหตุของอีกฝ่ายหนึ่ง
c) ความจริงข้อหนึ่งที่ชดเชยอีกเรื่องหนึ่ง
ง) ข้อเท็จจริงหนึ่งที่สลับกับอีกประการหนึ่ง
คำถามที่ 8 – “ดูเหมือนไม่มีใครสนใจชาวชนบทเลย” จากความหมายของกริยา "ลีกา" อาจกล่าวได้ว่าช่วงนี้ของข้อความสามารถเขียนในลักษณะนี้:
ก) "ดูเหมือนว่าไม่มีใครไว้ใจคนในชนบท"
b) "ดูเหมือนว่าไม่มีใครเข้าใจคนในชนบท"
ค) "ดูเหมือนว่าไม่มีใครพูดกับคนในชนบท"
ง) "ดูเหมือนว่าไม่มีใครสนใจคนในชนบท"
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
