Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ดาวตกสว่าง

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับอุกกาบาตที่สดใส เหตุการณ์แสงถูกบันทึกในเมืองเหมืองแร่ของ Brazópolis. เราจะรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: Bright Meteor – เกรด 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ดาวตกสว่าง – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พิมพ์
  • ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: ดาวตกสว่าง – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

หอดูดาวใน Minas Gerais จับภาพดาวตกที่สดใส

เหตุการณ์แสงถูกบันทึกในเมืองเหมืองแร่ของ Brazópolis

กล้องของหอดูดาว Pico dos Dias ในเมือง Minas Gerais ของ Brazópolis บันทึกดาวตกสว่างในคืนวันจันทร์ (4) เวลา 23:37 น. ผู้ประสานงานของหอดูดาว Saulo Gargaglioni อธิบายว่าเหตุการณ์เหล่านี้เป็นเรื่องปกติ แต่การบันทึกให้ชัดเจนนั้นยาก อุปกรณ์ที่ใช้ในบันทึกนี้ เช่น บันทึกทุกๆ 30 วินาที และสามารถโฟกัสไปที่ช่วงเวลาที่ชิ้นส่วนเข้าสู่ชั้นบรรยากาศได้อย่างแม่นยำ

Gargaglioni ชี้ให้เห็นว่าผลกระทบที่สดใสซึ่งมีการเข้าสู่ชั้นบรรยากาศนั้นเกิดขึ้นทุกวัน แต่จะไม่ถูกบันทึกหากรายการนั้นอยู่ในระหว่างวันหรือในพื้นที่ห่างไกล มลภาวะทางแสงซึ่งเป็นระบบแสงสว่างประดิษฐ์ที่วางแผนไว้ไม่ดีในเมืองนั้น ยังทำลายสถิติที่สามารถสร้างจากดาวและอุกกาบาตได้

กล้องตัวหนึ่งที่ถ่ายภาพคือรุ่น allsky เพราะสามารถจับภาพท้องฟ้าทั้งหมดได้ด้วยเลนส์ฟิชอาย “ภาพของกล้องเหล่านี้รวมกับภาพของกล้องอื่นๆ ของโปรแกรมตรวจสอบดาวตกของเครือข่าย Exoss ร่วมกับห้องปฏิบัติการ สถาบันดาราศาสตร์ฟิสิกส์แห่งชาติ (LNA) สามารถกำหนดวิถี ความสูง ความเร็ว และสถานที่ที่เป็นไปได้ที่ดาวตกดวงนี้อาจตกลงมา” อธิบาย ผู้ประสานงาน

Gargaglioni เน้นว่า LNA จะติดตั้งกล้องตัวใหม่ที่จะปรับปรุง "ความครอบคลุมของการตรวจสอบดาวตกเพื่อการวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมจากวัตถุเหล่านี้ได้แม่นยำยิ่งขึ้น"

ตามหอสังเกตการณ์อุกกาบาตเป็นเหตุการณ์ส่องสว่างที่เกิดขึ้นเมื่อชิ้นส่วนที่มาจากอวกาศ ผ่านชั้นบรรยากาศของโลกและสลายตัวไประหว่างทาง ทำให้เกิดแสงที่มองเห็นได้บนท้องฟ้าในช่วงที่ กลางคืน. อุกกาบาตสว่างเช่นเดียวกับที่ถ่ายภาพเรียกว่าโบลิด เศษที่เก็บรวบรวมจากดินของโลกเรียกว่าอุกกาบาต

มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).

คำถาม

คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความข้างต้น:

( ) รายงานข้อเท็จจริง

( ) อภิปรายหัวข้อ

( ) เล่าเรื่อง.

คำถามที่ 2 – ในข้อความ “อุปกรณ์ที่ใช้ในบันทึกนี้ เช่น บันทึกทุก ๆ 30 วินาที […]” ข้อความดังกล่าวหมายถึงบันทึกใด

คำถามที่ 3 – ตามที่ผู้ให้สัมภาษณ์ "ผลกระทบที่สดใสด้วยการเข้าสู่ชั้นบรรยากาศเกิดขึ้นทุกวัน" ซึ่งสามารถบันทึกได้:

( ) ในตอนเย็น.

( ) กลางวัน.

( ) ในพื้นที่โดดเดี่ยว

คำถามที่ 4 – ใน “กล้องตัวหนึ่งที่ถ่ายคือรุ่นออลสกี้ เพราะสามารถจับภาพท้องฟ้าทั้งหมดขึ้นด้านบนได้ด้วยเลนส์ฟิชอาย.” ส่วนที่ขีดเส้นใต้เปิดเผยว่า:

( ) เวลาใช้งานของกล้องรุ่น allsky

( ) เหตุผลในการใช้กล้องรุ่น allsky

( ) ผลที่ตามมาของการใช้กล้องรุ่น allsky

คำถามที่ 5 – ในส่วน “ […] ‘การครอบคลุมของการติดตามดาวตก สำหรับ การวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมจากวัตถุเหล่านี้ได้แม่นยำยิ่งขึ้น” คำที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:

( ) สาเหตุ.

( ) เงื่อนไข

( ) จุดประสงค์.

คำถามที่ 6 - นาฬิกา:

“ […] อุกกาบาตเป็นเหตุการณ์ส่องสว่างที่เกิดขึ้นเมื่อชิ้นส่วนที่มาจากอวกาศข้ามชั้นบรรยากาศของโลกและสลายตัวระหว่างทาง […]”

ตัวอย่างนี้คือ:

( ) ความคิดเห็น.

( ) คำจำกัดความ

( ) ข้อสรุป

คำถามที่ 7 - ในส่วน “อุกกาบาตสว่างเช่น อู๋ ที่ถูกถ่ายรูปเรียกว่า โบไลด์” คำที่ไฮไลท์นั้นเทียบเท่ากับ:

( ) "นั่น".

( ) "ที่หนึ่ง".

( ) "ที่หนึ่ง".

โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ปีที่ 5กิจกรรมอ่านทำความเข้าใจ ป.5กิจกรรมตีความข้อความ ป.5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.5แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดตีความข้อความ ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดโปรตุเกส ปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมคำติชมการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนตีความข้อความ ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5งานตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
กิจกรรมโปรตุเกส: คำสรรพนามสัมพัทธ์ในข้อความเกี่ยวกับที่มาของวงล้อ
กิจกรรมโปรตุเกส: คำสรรพนามสัมพัทธ์ในข้อความเกี่ยวกับที่มาของวงล้อ
on Jul 22, 2021
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วิชาเดียว
กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วิชาเดียว
on Jul 22, 2021
การตีความข้อความ: กองกำลังทำความสะอาด cleaning
การตีความข้อความ: กองกำลังทำความสะอาด cleaning
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025