กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 กล่าวถึง กริยาในโหมดบ่งชี้. คำกริยาในกาลนี้แสดงอะไร? คำสั่ง ความแน่นอน หรือสมมติฐาน? ลองหา? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความ เด็กชายที่ไม่อยากโต!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ปีเตอร์แพนคือใคร? แม้แต่ Dona Benta ก็ยังไม่รู้ – คุณยายที่มีความรู้มากที่สุดในโลก! หลังจากสั่งหนังสือจากเมืองหลวง ในที่สุดเธอก็เล่าเรื่องของเด็กชายที่ไม่อยากโตที่ Sítio do Picapau Amarelo ให้กับทุกคนที่ Sítio do Picapau Amarelo ปลดปล่อยจินตนาการของคุณให้โลดแล่นและออกเดินทางไปกับแก๊งท้องถิ่นเพื่อผจญภัยนับพันในเนเวอร์แลนด์ร่วมกับเหล่าแฟรี่ Tink, Wendy, Captain Hook, จระเข้, นางเงือกและโจรสลัดในเวอร์ชั่นแสนอร่อยนี้ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1930 โดย Monteiro เป็น
มีจำหน่ายใน:. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - เน้นกริยาที่มีอยู่ในข้อความที่ตัดตอนมานี้:
“ไม่แม้แต่ Dona Benta ก็รู้ – คุณยายที่มีความรู้มากที่สุดในโลก!”
คำถามที่ 2 - กริยาที่ไฮไลต์ด้านบนอยู่ในโหมดบ่งชี้เพื่อแสดง:
( ) คำสั่งจาก Dona Benta
( ) ความแน่นอนเกี่ยวกับ Dona Benta
( ) สมมติฐานเกี่ยวกับ Dona Benta
คำถามที่ 3 - ระบุประโยคที่กริยาเน้นอยู่ในโหมดบ่งชี้:
( ) "Who เคยเป็น ปีเตอร์แพน?"
( ) “ใน ปีกแห่งจินตนาการ […]"
( ) “[…] ออกจาก กับแก๊งจากไซต์เพื่อการผจญภัยนับพัน […]"
คำถามที่ 4 – ในย่อหน้าที่สองของข้อความ กริยาใน "การนับ" ที่บ่งบอกถึง:
( ) การกระทำโดย Dona Benta
( ) รัฐโดนาเบนตา
( ) ลักษณะของ Dona Benta.
คำถามที่ 5 - ในส่วน “ […] เรื่องราวของเด็กชายที่ไม่ต้องการที่จะเติบโต” กริยาในตัวบ่งชี้ “ต้องการ” เป็นการแสดงออก:
( ) ข้อเท็จจริงอย่างต่อเนื่องในชีวิตของเด็กชาย
( ) ข้อเท็จจริงที่น่าสงสัยในชีวิตของเด็กชาย
( ) ความจริงที่ผ่านไปในชีวิตของเด็กชาย
คำถามที่ 6 – กริยาในตัวบ่งชี้วิเคราะห์ข้างต้นเขียนข้อความที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อ:
( ) รายงานข้อเท็จจริง
( ) จัดพิมพ์หนังสือ
( ) เล่าเรื่อง.
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล