กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Bitransitive Verbs

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กล่าวถึง กริยาทวิภาค. เมื่อเป็นกริยา bitransitive? คุณต้องการโปรแกรมเสริมสองรายการเมื่อใด เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความที่นำเสนอ ไดอารี่ของ Blumka!

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Bitransitive Verbs – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Bitransitive Verbs – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Bitransitive Verbs – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ไดอารี่ของ Blumka

Blumka ผู้เขียนไดอารี่เล่มนี้ อาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่ พร้อมด้วย Doctor Korczak, Lady Stefa และเด็กกำพร้าชาวยิว 200 คน Zygmus ผู้นำปลากลับคืนสู่อิสรภาพ Reginka ผู้เติมเรื่องราวของเธอในคืนที่มืดมนที่สุด โพล่าผู้ตัดสินใจปลูกถั่วในหูของเขาเอง Chaim ผู้ไปคณะลูกขุนเพื่อทำลายจอมปลวก Pedrinha ตัวน้อยที่ช่วยขนถ่านออกจากรถเข็นด้วยหม้อของเขา… Blumka เขียนเกี่ยวกับพวกเขาทั้งหมดในไดอารี่ของเธอ และเมื่อคำพูดล้มเหลวเธอก็วาด จวบถึงวันที่สงครามเริ่มต้น...และไดอารี่ก็ถูกขัดจังหวะ แต่ประวัติศาสตร์ของมันถูกบันทึกไว้ตลอดกาล… ข้อความและภาพ ความเป็นจริงและนิยายเชื่อมโยงกันเพื่อให้ใบหน้าและ ความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคนซึ่งปัจจุบันจำชะตากรรมที่น่าเศร้าผ่านการจารึกโลหะบนแผ่น หินแกรนิต

มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).

คำถาม

คำถามที่ 1 - สังเกตคำกริยาที่แสดงข้อเท็จจริงเกี่ยวกับตัวเอกของหนังสือ "Blumka's Diary" ต่อไป ให้ระบุประโยคที่กริยาเป็นแบบทวิภาค:

( ) “Blumka ผู้แต่งไดอารี่เล่มนี้ อาศัยอยู่ในบ้านหลังใหญ่ […]”

( ) “ […] เมื่อคุณไม่มีคำ […]”

( ) “Blumka เขียนเกี่ยวกับทุกคนในไดอารี่ของเธอ […]”

คำถามที่ 2 - ในข้อความข้างต้น กริยาทวิกรรม "returned" มีดังต่อไปนี้:

( ) หมอคอร์ชาก.

( ) นางสาวสเตฟา

( ) ซิกมัส

คำถามที่ 3 – กริยา bitransitive "returned" เป็นการแสดงออกถึง:

( ) การกระทำของเรื่องที่ระบุในคำถามก่อนหน้า

( ) สถานะของเรื่องที่ระบุในคำถามก่อนหน้า

( ) ลักษณะของเรื่องที่ระบุในคำถามก่อนหน้านี้

คำถามที่ 4 – ขีดเส้นใต้คำกริยาที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนของข้อความนี้:

“ […] เพื่อให้เด็กแต่ละคนมีใบหน้าและบุคลิกลักษณะ […]”

คำถามที่ 5 - โปรดทราบว่ากริยาที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบนเป็นแบบทวิภาคเพราะต้องมีการเติมเต็มสองส่วน เรียกว่า "วัตถุ" ค้นหาพวกเขา:

วัตถุโดยตรง:

วัตถุทางอ้อม:

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้