Lev Semyonoviç Vygotskyveya Vygotsky (1896 – 1934), kültürel-tarihsel psikolojinin yazarı olan Belaruslu bir psikologdu. Düşünür, bireyin entelektüel gelişiminde dilin ve toplumsal tarihsel sürecin rolünü vurguladı.
daha fazla gör
Magda Soares'in biyografisini ve başlıca eserlerini keşfedin
Emmi Pikler kimdi? Tarihçesini ve metodolojisini keşfedin
Ölümünden yıllar sonrasına kadar Batılı bilim adamları tarafından keşfedilmedi, ancak etkisi büyüktü. öğrencinin yalnızca özne olacağına dair hegemonik algıyı değiştirmek anlamında derin öğrenme.
Önerdiği modele göre, çocuğun işaretler (konuşma veya yazı dili) kullanarak çevreyle etkileşimi bilişsel gelişimle sonuçlanacaktır. Bu, öğrenmeyi sosyal bir deneyim olarak yerleştirdi ve öğretimin vurgusunu öğrencinin yaşam koşullarına ve öğretmenle olan sosyal etkileşimlerine yerleştirdi.
Vygotsky'ye göre öğretmenin rolü, basitçe bilgi aktarmaktan ziyade müdahale etmek ve böylece onun yakınsal gelişim bölgeleri olarak kavramsallaştırdığı şeyi harekete geçirmekti.
Bu fikir, çocuğun zaten tek başına nasıl yapılacağını bildiği şey ile bir yetişkinin müdahalesi ile yapabilecekleri arasında yer alan soyut öğrenme durumuna atıfta bulunur. Gerçek ve potansiyel bilgi arasında.
Vygotsky'ye göre sosyal etkileşimlerin içselleştirilmesi, ezberlenmesi ve taklit edilmesi, bireyin kültürü gözlemlemesi yoluyla gerçekleşir. O dönemde öğretimi anlamanın yaygın yolları arasında çok önemli bir fark vardır, çünkü bu model bilgi öznesinin doğrudan nesneleri değil, bir temsili doğrudan anladığını öne sürer. onlardan. Dil, kültür, dünyanın bir temsili, öğrenenler için erişilebilir bir aracı olacaktır.
Sovyetler Birliği'nde bilişsel gelişim, öğrenme ve dili araştıran Vygotsky, sosyo-politik etkilere ve taleplere maruz kaldı. Psikolojiyi Marksist materyalizm paradigması altında yeniden düzenleme girişimi var.
Kolektivite fikirleri, kültür karşısında insanın esnekliği ve aletlerin kullanımı insanı şekillendirmek için doğanın dönüştürücüleri, insanın içinde bulunduğu zihniyetle uyumludur. sokuldu.
