Okul yılı ve onunla birlikte her aşamanın başında ve sonunda gerekli olan Veli-Öğretmen toplantılarının mesajları başladı. Her profesör, bu toplantı için çalışma önerisinin gerçekliğine uygun bir metin seçmelidir (toplantı okul döneminin başında olduğunda) ya da geç kalınan aşamayı, hataları, başarıları tanımlayan ve hatta işin devamlılığı için ne istediğinizi ebeveynlere gösteren gelişme. Metni seçmek için, öğretmenin onu doğru yapmak için kendi hassasiyeti vardır. İyi bir metnin yaklaşımı, ebeveynlere en büyük hazinelerine güvendikleri iyi bir profesyonelin güvencesini verebilir - Çocukları!
Aşağıda başarıyla kullanılabilecek bazı güzel metinler seçtim! Sadece sunumu düzenleyin ve mükemmelleştirin.
özerk çocuklar, mutlu çocuklar
Serbest meslek sahibi çocuklar, mutlu çocuklar. Anne babalar, çocuklarını kendilerine yapılması gerekenleri doğru olduğuna inandıkları şekilde öğrettiğinde, onları yaşamları için olanaklı kıldıklarında ve kendi başlarına bırakmadıklarında özerk yetiştirirler. Onlara öğretilen her şeyi yapmak için kendi ayakları üzerinde yürüyeceklerinden, onları ne zaman bırakacakları konusunda endişelenmenize gerek yoktur. Şarj ederken, neyin asimile edildiğini kontrol edin ve eksik olduğunu düşündüğünüz yönergeleri tamamlayın. Ancak şunu unutmayın: Özerkliği geliştirmenin temeli, çocuklarınıza doğru olduğuna inandığınız değerleri öğretmek ve uygun kurallar koymaktır. Ayrıca onlardan ne beklediğinizi açıkça belirtin. Çocuklarını yetiştirebilen anne babalar, onlara nasıl sorumluluk vereceklerini bilirler, onlardan ne kadar talep edebileceklerini bilirler ve bundan ne daha fazlasını ne de daha azını talep ederler; aşırıya kaçmazlar veya atlamazlar ve gerekli disiplini dayatma yetkisine sahiptirler. İyi bir baba veya iyi bir anne olmak istiyorsanız, bunların hepsini yapmayı öğrenmelisiniz – ve yapabilirsiniz –. Bir çift, bol diyalog, bol ilgi, bol sabır ve kararlılıkla baba ve anne olabilir. Sonuç her zaman buna değer. Ebeveynlerin yetkileri olmalıdır. Saygı, konum, değer ve kararlılıkla kazanılır. Çocuklar otorite sahibi birini tanır ve emrin sesine itaat eder. Çocukları istediklerini yapmakta özgür bırakmak, onları güvensiz, amaçsız ve mutsuz yapar. Aksi takdirde onları yönlendiren ve kontrol edenler vardır, genel olarak çocuklar kaybolur, ne yapacaklarını bilemezler. Bu olduğunda, çocuklarınızın sorunlu çocuklar olmasına yol açabilecek yol açılır. İncil, çocuklarımızın okçunun elindeki oklar gibi olduğunu söylüyor. Onları nereye atacağınızı bilmeniz gerekir, çünkü onları rastgele, nişan almadan atarsanız, bir yere varırlar ve genellikle asla istediğiniz yere gitmezler.
KELEBEK DERSİ
Bir gün, bir kozada küçük bir açıklık belirdi. Bir adam oturdu ve vücudunu o küçük delikten geçirmeye çalışan kelebeği saatlerce izledi. Sonra herhangi bir ilerleme kaydetmeyi bırakmış gibi görünüyordu. Sanki gidebildiği kadar ileri gitmiş ve daha ileri gidememiş gibi hissediyordu. Adam kelebeğe yardım etmeye karar verdi: bir makas aldı ve kozanın geri kalanını kesti. Kelebek daha sonra kolayca çıktı. Ama vücudu buruşmuş ve küçüktü ve kanatları buruşmuştu. Adam kelebeği izlemeye devam etti çünkü her an kanatlarının açılıp, zamanla kendini gösterecek olan bedeni taşıyabilmek için esneyeceğini umdu. Hiçbir şey olmadı! Aslında kelebek, ömrünün geri kalanını buruşmuş bir vücut ve buruşmuş kanatlarla sürünerek geçirdi. O asla uçmayı bilmiyordu. Adamın nezaketi ve yardım etme isteğiyle, kelebeğin küçük açıklıktan geçmesi için gereken sıkı kozanın ve çabanın anlamadığı şeydi. Tanrı, kelebeğin vücut sıvısının kanatlarına gitmesini sağladı, böylece kelebeğin uçmaya hazır hale gelmesi sağlandı. koza. Bazen çaba, hayatımızda ihtiyacımız olan şeydir. Allah hayatımıza engelsiz bir şekilde geçmemize izin verseydi, bizi bir kelebek gibi terk ederdi. Olabileceğimiz kadar güçlü olmayacaktık. Biz asla uçamazdık… Hayat sonsuz bir meydan okuma olsun, çünkü ancak bu şekilde gerçekten uçmak mümkün olabilir. (yazar bilinmiyor)
parlak ebeveynler
-Çocuklarınızla birlikte ağlayın ve onlara sarılın. Bu, onlara servet vermekten veya onlara dağlar kadar eleştiri vermekten daha önemlidir.
- Kahramanlar değil, sınırlarını ve gücünü bilen insanlar oluşturun. - Her gözyaşını büyümek için bir fırsat haline getirin.
– Çocuğunuzu hedefleri olması için cesaretlendirin.
– Unutmayın: konuşmak, etrafımızdaki dünya hakkında konuşmaktır.
– Diyalog, içinde bulunduğumuz dünya hakkında konuşmaktır.
– Sarılın, öpün, spontane konuşun.
– Hikayeler anlatmak.- Fikir ekmek.
– Korkmadan hayır deyin. – Şantajlara teslim olmayın. – Eğitmek için sabır gerekir.
Augusto Cury
sevgili ebeveynler
Bana karşı katı olmaktan korkma. Ben bu şekilde tercih ediyorum. Bu beni daha güvende hissettiriyor. Beni mahvetme. İstediğim her şeye sahip olmamam gerektiğini biliyorum. Ben sadece sizi deneyimliyorum. Kötü alışkanlıklar edinmeme izin verme. Neyin doğru neyin yanlış olduğunu bilmen konusunda sana güveniyorum. Beni öfkeyle ve yabancıların yanında düzeltme. Sakin ve özel bir şekilde konuşursan çok daha fazlasını öğreneceğim. Beni eylemlerimin sonuçlarından koruma.Bazen en zor yoldan öğrenmeyi tercih ediyorum. Benim küçük ağrılarımı fazla ciddiye alma. İstediğim ilgiyi görmeleri için onlara ihtiyacım var. Beni düzeltirken can sıkıcı olma. Eğer yaparlarsa, benden istediklerinin aksine ben de yapabilirim. Bana daha sonra tutamayacağın sözler verme. Unutma, bu beni derinden hayal kırıklığına uğratacak. Dürüstlüğümü sınamayın, bana doğru olmayı öğretin; çünkü kolayca yalan söylemeye meyilliyim. Bana somurtkan, intikamcı bir Tanrı gösterme. Bu beni ondan uzaklaştıracak. Soru sorduğumda cevap verme, yoksa evde olmayan cevapları sokakta ararım. Bana kusursuz ve hatasız insanları gösterme. Hatanızı keşfettiğimde son derece şok olacağım. Korkularımın aptalca olduğunu söyleme ama evet, onları anlamama yardım et. Beni kontrol edemediğini söyleme. Senden daha güçlü olduğumu yargılayacağım. Bana kişiliği olmayan biri gibi davranma. Kendi varoluş tarzım olduğunu unutma. Çevremdeki insanların kusurlarını göstererek yaşamayın. Bu bende erken yaşlardan itibaren hoşgörüsüz bir ruh yaratacaktı. Kendim için bir şeyler deneyimlemeyi sevdiğimi unutma. Bana her şeyi öğretmek istemiyorlar. Öğreniyor gibi görünmesem bile bana iyi öğretmekten vazgeçme. Gelecekte, ektiklerinin meyvesini bende göreceksin.
(Bilinmeyen Yazar)
ÇOCUKLAR GEMİ GİBİDİR
Limandaki bir gemiye baktığımızda, güçlü bir demirle korunan en güvenli yerinde olduğunu hayal ederiz. Kendi maceralarını ve risklerini karşılayarak, yaratıldığı hedef olan denize açılmak için hazırlık, tedarik ve tedarikte olduğunu çok az biliyoruz. Doğanın gücünün onun için ne hazırladığına bağlı olarak, rotadan sapması, başka yollar izlemesi veya başka limanlar araması gerekebilir. Kesinlikle edinilen bilgilerle güçlenmiş, seyahat edilen farklı kültürler tarafından daha da zenginleştirilmiş olarak geri dönecektir. Ve limanda sizi beklemekten mutlu olan birçok insan olacak. ÇOCUKLAR böyledir, bu ebeveynler bağımsız olana kadar güvenli sığınakları vardır. Daha fazla güvenlik, kendileriyle hissedebilecekleri koruma ve bakım duyguları için Ebeveynler, hayatın denizlerine yelken açmak, kendi risklerini almak ve kendi hayatlarını yaşamak için doğdular. maceralar. Velilerin örneklerini, öğrendiklerini ve okulun bilgisini alacaklarından eminler - ancak ana hüküm, materyale ek olarak içeride olacak. Her birinin: MUTLU OLMA KAPASİTESİ Biliyoruz ki hazır bir mutluluk yoktur, saklanıp saklanan, bağışlanmak, iletilmek için saklanan bir şey. birisi. Geminin olabileceği en güvenli yer limandır. Ama orada kalmaya niyeti yoktu. Ebeveynler de çocukları için güvenli bir liman olduğunu düşünürler, ancak onları denizde yelken açma görevini unutamazlar. başka bir zamanda, başkaları için o liman olmak zorunda kalacaklarından emin olarak, kendilerini güvende hissettikleri yerde kendi yerlerini bulurlar. varlıklar. Hiç kimse çocukların kaderini izleyemez, ancak bagajlarında miras kalan DEĞERLER taşımaları gerektiğinin farkında olmalıdırlar. TEŞVİK, İNSANLIK, DÜRÜSTLÜK, DİSİPLİN, MÜKEMMELLİK VE Cömertlik Çocuklar ana babalarından doğarlar, ancak TÜRKİYE VATANDAŞI olmak zorundadırlar. DÜNYA. Anne babalar çocuklarının gülümsemesini isteyebilir ama onlar için gülümseyemezler. Çocuklarının mutluluğunu dileyip katkıda bulunabilirler ama onlar adına mutlu olamazlar. MUTLULUK İDEAL OLMAKTAN VE ARAMA YOLUNDA EMİN ADIMLAR ATMAKTAN EMİN OLMAKTADIR.Anne-babalar çocuklarının izinden gitmemelidir. ne de babaların başardıklarında dinlenmek için bunlar. Çocuklar, ebeveynlerinin limanlarından geldikleri yeri takip etmeli ve gemiler gibi kendi fetihlerine ve maceralarına atılmalıdır. Ancak bunun için “SEVİCİLER EĞİTTİRİR” kesinliğinde hazırlanmaları ve sevilmeleri gerekir.
(Içami Tiba)
BABA VE ANNE…
– Çocuklarınızla ağlayın ve onlara sarılın.
Bu, onlara servet vermekten veya onlara dağlar kadar eleştiri vermekten daha önemlidir.
– Kahramanlar değil, sınırlarını ve güçlerini bilen insanlar oluşturun.
– Her gözyaşını büyümek için bir fırsat haline getirin.
– Çocuğunuzu hedefleri olması için cesaretlendirin.
– Unutmayın: konuşmak, etrafımızdaki dünya hakkında konuşmaktır.
– Diyalog, içinde bulunduğumuz dünya hakkında konuşmaktır.
– Sarılın, öpün, spontane konuşun.
- Hikayeler anlatmak.
– Ekim fikirleri.
- Korkmadan hayır deyin.
– Şantajlara boyun eğmeyin.
– Eğitmek için sabır gerekir.
Augusto Cury
Ebeveynlerin eğitici rolü
Çocuk yetiştirmek sadece duygusal alana odaklanmak değildir; aynı zamanda onu hayata tanıtmak, pratik hayatın taleplerine uyum sağlamasına yardımcı olmak ve sosyal hayatını geliştirmesine izin vermekle ilgilidir. Bir isim, bir soy, kültürel ve eğitimsel bir mirası aktarmaktır: davranışlar, referanslar, fikirler, bir değerler sistemi.
Aynı zamanda deneyimlerini teşvik etmek, bilme ve harekete geçme merakını uyandırmak, eleştirel duygularını geliştirmek ve sorumluluklarında onlara yardımcı olmaktır; kendisine ve başkalarına saygı duymasına, kendiliğinden saldırganlığına hakim olmayı öğrenmesine, her zaman kendini savunabilmesine ve varoluşun zorluklarına karşı savaşmasına yardımcı olun.
Bunun için anne-babanızın, büyükanne ve büyükbabanızın ve çevrenizdeki diğer insanların örneğinden daha iyi bir şey yoktur.
Ebeveynler çocuklarına bildikleri her şeyi, ebeveynlerinden öğrendiklerini ve en çok bildiklerini aktarırlar. sonra büyümelerine, kendi ilgi merkezlerini ve kendi ilgi merkezlerini bulmalarına izin vermeyi düşünürler. değerler. Ebeveynlerin, onlara onlarsız yaşamayı öğretmeyi başardıklarında, çocuklarının eğitiminde başarılı oldukları söylenebilir. Anne babaların, çocuklarının eğitimine çok fazla odaklanmaları ve mükemmel gençler yaratmayı arzulamaları iyi değildir. Hem çocuklar hem de ebeveynler için boğucudur.
Kişisel isteklerini tatmin eden ebeveynler, çocuklarını kendi isteklerini gerçekleştirmeye teşvik eder. bu yaşamanın zevkine örnek olmak içindir!
Bir diğer önemli unsur ise sözlü olsun ya da olmasın iletişim yoluyla kurulan ebeveyn-çocuk ilişkisidir.
Unutmayalım ki diyalog ayrıcalıklı bir araçtır. Krizler ve yanlış anlamalar her zaman söylenmemiş ve yanlış anlaşılmalara bağlıdır.
Bir diğer önemli nokta, birlikte yaşasınlar ya da yaşamasınlar velilerin temel eğitim ilkeleri konusunda hemfikir olmalarıdır. İdeolojik ya da ahlaki birçok farklılık, genç insanı ikiye böler, çünkü taraf tutmaktan kendini alamaz. Ebeveynlerden birinin kınanması veya değersizleştirilmesi, kimlikte bir kırılmaya, gencin gerilemesine veya gelişimini engellemesine neden olan bir suçluluk ve ıstırap duygusuna neden olur. ancak biri diğerinin kararlarına itiraz ederse, genç kişi fikirlerde, konumlarda ve her birinin rolleri arasındaki farklılıklarda çok yapısal olan farklılıklar yaşayacaktır.
Otoriteyle yaptığı gibi, genç adam bu ittifakı da test eder ve ebeveynlerinin eğitim testine tabi tutulur ve zaman zaman anlaşmazlığı herkesin psişik sağlamlığının bir testi haline getirir. Genellikle genç, bir ebeveyni ile diğerine karşı bir koalisyon oluşturmaya da eğilimlidir. Bu kararsızlığa karşı bilinçsizdir. Bu ittifakı istiyor ve aynı zamanda ondan korkuyor, çünkü eğer meyve verirse, çok üzücü. Ebeveynler tartışabilir ve kavga edebilir, ki bu daha da kötüdür. Bu durumlarda önemli olan, bu gerçektir, hissettiklerinizi sözlerinizle söylemektir, çünkü gencin en çok ihtiyacı olan şey açık sözlülüğümüzdür.
Calire Garbar ve Francis Theodore – Mozaik Ailesi
Çocukları yaşamları için eğitmek.
Çocukların özerkliğinin doğal bir süreç olması ve zamanla gerçekleşmesi harika olurdu. Ancak bunun ebeveynlerin eğitimine, gücüne ve cesaretine bağlı olduğunu biliyoruz.
Gelişimin her aşamasında, çocuk, birkaçında ustalaşana kadar bir beceri kazanır. Vuruşlar ve ıskalar yoluyla meydana gelen süreci teşvik etmek aileye kalmıştır. Bu, bebek bezini çıkarmak, yürümek, yemek yemek, oyuncak depolamak, okul ödevi yapmak, yalnız içmek vb. için geçerlidir. Başarılı her adım, örneğin 2 yaşındaki bir çocuğun giyinmeye çalıştığında gördüğümüz özgüveni besler. ve 3 yaşında, neredeyse hiç yardıma ihtiyacı yok, o zaman ebeveynler bu başarıları kutlamalı ve gözetimi bırakmamalı. Geceleri korkular ortaya çıktığından ve çoğu ebeveynlerinin şirketini istediğinden veya yataklarına atladığından, uyumak başka bir zorluktur, bu nedenle duygusal rutinler oluşturmaya değer. sayılacak hikayelerin sayısını birleştirin, önemli olan tek başına uyumaya alışmaları, bu da onu ergenlik döneminde düzenleyebilir hale getirecektir. dinlenme.
Özerklik, yavaş yavaş inşa edilen bir süreçtir ve özerklik eksikliği, problemlerin ortaya çıktığı ergenliği etkilediğinden ebeveynler genellikle bunun farkında değildir. Çocuk erken kalkmak istemiyor ve annesi onu giydiriyor ve sadece biraz daha uzun uyuyabilmesi için onu okula yakın bir yerde uyandırıyor gibi, dersleri onlar için fazla korumalı yapmamızla ilgili.
Bu tür gerçekler özerk büyümeyi engeller ve gizlice istediğini yapabileceği mesajını verir. Yani sinir bozucu, asabi ve bağımlı çocuklarımız var. Özerkliği hedefleyen eğitim, genel özgürlük anlamına gelmez, özgürlük de öğrenilir. Sınır kavramı sevgi kadar gereklidir. Çünkü çocuk her zaman eveti duymayı sevdiğini ilişkilendirirse, gelecekte bu kalıbı yeniden üretecektir. Alınan herhangi bir “hayır”a olumsuz tepki vermek ve gerekli esnekliği elde etmeyecektir. müzakereler. Böylece doğru kararları verme yeteneğiniz etkilenecek ve bu da işinizi zorlaştıracaktır, örneğin: diyet ya da ilaçları reddetme, çünkü çocukluk hayal kırıklıklarını hiç yaşamadı ya da olumsuzluğu kabul etmedi istekler.
Yazar Aratangy'nin ifadesiyle, “çocuğun bizim olduğu yanılsaması her gün bozuluyor ve ergenlikte sonsuza dek sona eriyor. Bu yüzden onları ömür boyu eğitmek daha iyi”. Onların.
İşbirliği: Maria Gladys Ricardi Vera – Psikolog
Şaplak öğretir mi?
Ebeveynler, bir çocuğa sınırlara saygı duymayı öğretmek için şaplak atmanın geçerli olup olmadığını hala sorguluyor mu? Hiç şüphem yok: şaplaklar öğretir. Ama tam olarak ebeveynlerin istediği şey değil.
Dayak yiyen bir çocuk: saldırgan olmayı öğrenir, çünkü diğerine vurmanın bir sorunu çözmenin bir yolu olduğunu anlar; aşağılanmış hissetmeme yeteneğini geliştirdiği için alaycı; yalancı, çünkü belirli davranışların acıya neden olduğunu ve yalan söylemenin onu yüzleşmekten kurtarabileceğini öğrenir; korkakça, çünkü kaçış tek zafer şansın.
Bu pedagojik yöntemin bir başka dezavantajı, ebeveynlerin fiziksel üstünlüğüne dayanmasıdır - ve bu kadındır. Çocuklar her gün büyüdükçe ve ebeveynler büyümeyi durdurdukça, aynı avantajı korumak için gerekli olacaktır, elden terliğe, süpürgeden süpürge sapına vb. giderek daha ağır aksesuarlara hitap etmek. karşısında.
Ayrıca, tokat pedagojisi kötü yan ürünler yaratır. İşte bazı örnekler:
1) "Baban geldiğinde göreceksin!" – Bu sözle anne, baba ile oğul arasındaki bağı zehirler ve eşinin gücüne bağımlı olduğunu ortaya koyduğu için moralini bozar.
2) "Kardeşine senden küçük diye vurma!" - Yüksek sesle tıklamaların eşlik ettiği deklarasyon saldırgan kardeş, mantığın en açık inkarıdır, döven yetişkin, döven çocuktan daha büyük değildir. tutmak?
3) "Bu beni senden daha çok incitiyor!" – Hiçbir çocuk, bu yetişkinin kendisinden ne beklediğini anlayacak kaynaklara sahip değildir. Yetişkin, annesine verdiği acıdan dolayı suçluluk duymasını ister mi?
4) “İyi verilen bir tokat bin kelimeden fazlasını öğretir…” – “İyi verilen bir tokat”ı tanımlamak mümkün olsa bile, hiçbir tokat, sükunet ve inançla söylenen tek bir kelimeden daha fazlasını öğretmez.
4) "Bir gün, o şaplaklar için hala minnettar olacaksın!" - Tokatlandığı için iyileştiğine inanan var mı? Alınan tapaslar için kin beslemeye gerek yok ama şimdiden teşekkür etmek çok fazla! Aklı başında hiç kimse, şaplak atmanın çocuklara cömert, onurlu, sadık veya güvenilir olmayı öğrettiğine inanmaz. Ve bunlardan daha önemli değerler yoktur.
En iyi ailelerde olur. Sevgi ve güven bağınız olan bir çocuğa tokat atmak ölümcül bir günah değildir. Ne de olsa ebeveynler insandır.Bazen hayat çok fazla şey ister, her zaman en uygun davranış olmayabilir. Nereden geldiği belli olmadan çatırdayan bu tokat, sanki el kendi başına bir can almış ve komutsuz bırakılmış gibi, temel bir bilgiyi aktarır: ebeveynler mükemmel değildir, ne yapabildiklerini değil, yapabildiklerini yapan ölümlülerdir. istemek.
Önemli olan, bir tokatın her zaman bir zayıflıktan, kendini kontrol etmenin ve diyaloğu sürdürmenin imkansızlığından kaynaklandığını kabul etmektir. Günah, bu zorluğu bir Pedagoji tezine dönüştürmenin ikiyüzlülüğüdür.
Lidia R.Aratangy – Viver Dergisi – Ocak 2002.
Ev Ödevi Hakkında: ebeveynlerle konuşmak
Birçok ebeveyn için, çocuklarının ev ödevlerinin zamanlaması aşağıdaki gibi bazı soruları gündeme getirebilir:
Bunu akılda tutarak, ebeveynlerin konuyla ilgili amaçlarını ve rolünü netleştirmek ve anlamak için bu özeti sunmaya karar verdik.
Ders türüne göre ödev yapma uygulaması, öğrenci için durumları teşvik etmeyi amaçlamaktadır:
Aile
Ev ödevi, ailenin çocuklarının çalışmaları boyunca oluşturdukları bilgilerin bir kısmını paylaşmalarına olanak tanır. Çocuğun okul yaşamına ilgi göstermesi, öğrencinin eğitiminde ailenin çalışmalara verdiği önemi gösterir.
Ödev ile ilgili olarak, öğrencinin bu görevi tek başına yapması dikkat çekicidir. Kolej her zaman bağımsız çalışabileceği aktiviteleri planlamaya özen gösterir. Evde yapılması önerilen görevin sunumu ve açıklanması için okul rutininde ayrılan süre.
Ebeveynler, ödevin tamamlanma anında performansını izlemeli veya aşağıdakiler için günlük veya haftalık bir zaman ayırmalıdır:
dersin işlenip işlenmediğini kontrol ederek sorumluluğa uyma tutumunu pekiştirmek;
iyi yapılıp yapılmadığını gözlemleyin (kapris, organizasyon, temizlik vb.);
Başarılar ve hatalar hakkında konuşarak çabalarını ve başarılarını övün, motive edin ve teşvik edin.
Aktiviteyi evde gerçekleştirmede iyi gelişme için genel kurallar.
Ebeveynler çocuklarına ev ödevlerinde yardım etmeli mi, etmemeli mi?
Çocuğun giderek daha özerk çalışmasını sağlayan ilgi, katılım ve yardım her zaman memnuniyetle karşılanır!
Ev Ödevinin 10 Emri
1 – Çocuğunuzun ödevini asla yapmayın veya başkalarının yapmasına izin vermeyin (dedesi, hizmetçisi, ağabeyi, arkadaşı). Dersin sizin değil, çocuğunuzun olduğu konusunda net olun, bu nedenle sizin değil onun bir taahhüdü vardır. Bırakın ödevini yapsın ve kendi başına bir şeyler yapsın. Görevin zamanlamasının kendisine ait olduğunu hissetmeye ihtiyacı var.
2 – Görevlerini yapması için uygun bir yer ve zaman düzenleyin.
3 – Fikir alışverişinde bulunun veya düşünmeye yardımcı olmak için sorular sorun, ancak yalnızca istenirse. Cevap vermeyin, soru sormayın, akıl yürütmeyi kışkırtın.
5- Her zaman çalışma zamanı ile regüle olun, şunu unutmayın: nicelik nitelik değildir;
4 – Şikayet üzerine “tekrar dene” deyin. Yeniden yap. Baştan başlamak. Çocuğunuz yanıldığını anlarsa, onu doğru cevabı veya yeni bir cevabı aramaya teşvik edin. Bunu sıklıkla yaptığınızı örneklerle gösterin. bu durumda, önceki maddeler bunu güçlendirmek için geçerlidir.
6 – Hatayı yapıcı yapın. Hata yapmak, öğrenme (ve yaşama!) sürecinin bir parçasıdır. Hatalarımızı tanımanın ve onlardan öğrenmenin önemini vurgulayarak konuşun. Yanlış anlamalarla ilgili hikayeler anlatın.
7 – İki aşamanın okul ödevlerinin bir parçası olduğunu unutmayın: dersler ve içeriği gözden geçirmek için çalışma. Öğrenci ödevini bitirdiğinde okul sorumlulukları bitmez. İçeriğin derinleştirilmesi ve gözden geçirilmesi esastır.
8 – İşleri karıştırmayın. Ders ve çalışma okulla ilgili görevlerdir. Bulaşık yıkamak, odayı toplamak ve oyuncakları saklamak ev işleridir. Ancak ikisi farklı nitelikteki eserlerdir. Bir işi diğerine bağlamayın ve yalnızca evle ilgili yükümlülükleri değerlendirin.
9 – Ev ödevinin niteliğini, zorluğunu veya uygunluğunu yargılamayın. Ev ödevi, sınıfta başlayan ve orada bitmesi gereken bir sürecin parçasıdır. Anlamadıysanız veya katılmıyorsanız, okula gidin ve öğrenin. Kararınız çocuğunuzun motivasyonunu düşürebilir ve hatta öğretmeni ve dolayısıyla ev ödevlerini ve hedefleri diskalifiye edebilir.
10 – Çocuğunuza güvendiğinizi, girişimlerine ve sınırlarına saygı duyduğunuzu ve olanaklarını bildiğinizi gösterin. ailede bir dostluk ve farkındalık ortamı yaratın, ancak sınırlar koyduğunuzdan ve tekrarlamalar ve sorumsuzluk konusunda katı olduğunuzdan emin olun.
Isabel Cristina Parolin, Pais Educadores – É Proibido Proibir? kitabının yazarı? Ed. Arabuluculuk.
İyi Öğrencinin Babasının On Emri
Çocuğunuzun iyi bir öğrenci olduğunu görmek isteyenler için bazı temel kurallar vardır. ona okulla ilgili daha büyük problemler vermeyin (çünkü bazıları, küçük olanlar, her zaman yaşayacağız!) çalışmalar. İyi öğrencinin babası:
Hoşuna gitti mi? Bu gönderiyi sosyal ağınızda paylaşın
EBEVEYN BİRLEŞİMİ İÇİN AİLE KİTİ
EBEVEYN TOPLANTI GÜNDEMİ
Öğretmenlerle Pedagojik Toplantı Mesajı
VATANDAŞLIK İLE İLGİLİ FAALİYETLER
DOĞRUDAN VE DOLAYLI KONUŞMA FAALİYETLERİ
Vesayet Konseyine Disiplinsiz Öğrenci Raporu
Bu site istenmeyen postaları azaltmak için Akismet kullanır. Yorum verilerinizin nasıl işlendiğini öğrenin.
