Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Metin yorumu: Oswaldo Cruz

aktivite metin yorumlamaİlkokulun beşinci yılındaki öğrencilere yönelik olarak yaklaşık Oswaldo Cruz. O, Daha sonra “Brezilya doktoru” unvanıyla tanınacaktı.. Hikayesini öğrenecek miyiz? Bu yüzden metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli soruları yanıtlayın!

Bu metin anlama etkinliğini, PDF olarak yazdırmaya hazır düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtları içeren bir etkinlik olarak indirebilirsiniz.

Bu metin yorumlama alıştırmasını şu adresten indirin:

  • Kelime: Metin yorumu: Oswaldo Cruz – 5. yıl – Düzenlenebilir şablon
  • PDF'si: Metin yorumu: Oswaldo Cruz – 5. yıl – Yazdırmak için
  • Geri bildirim: Metin yorumu: Oswaldo Cruz – 5. yıl – Cevaplarla

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

İSİM:

Okumak:

Oswaldo Cruz

Ağustos 1872'de, daha doğrusu 5'inde, daha sonra "Brezilya doktoru" unvanıyla anılacak olan Oswaldo Cruz doğdu.

São Paulo'nun iç kesimlerinde, São Luiz do Paraitinga şehrinde doğan ve Rio de Janeiro'da eğitim gören genç doktor, Paris'e giderek Pasteur Enstitüsü'nde Mikrobiyoloji alanında uzmanlaştı. 1899'da ülkeye döndüğünde Vital Brazil ve Adolfo Lutz ile birlikte bir tıbbi komisyona katılmaya davet edildi. Amaç, hıyarcıklı vebanın Santos limanı üzerinden Brezilya'ya ulaştığını doğrulamaktı.

Bu keşfe dayanarak, o zamanın başkenti Rio de Janeiro'da veba karşıtı serum üretimi için bir enstitü kurulması gerekliydi. Ve Oswaldo Cruz, bu kez Baron Pedro Afonso'nun daveti üzerine yeni kurumda teknik direktör olarak görev yapmak üzere oraya gitti. İki yıl sonra baronun ayrılmasıyla Oswaldo genel müdür görevini devraldı.

Burası deniz kenarında, Manguinhos'taki Guanabara Körfezi'nde çok basit evlerin bulunduğu bir çiftlikti. Federal Serum Terapi Enstitüsü burada 1900 yılında büyük bir başarı ile açıldı. Çok kısa bir sürede, birkaç ay sonra kurum serum ve aşı üretmeye başladı.

[…]

Aslında meraklı ve her fırsatı değerlendiren bir kişiliğe sahipti. Hayatı boyunca hem kendisinin hem de ekibinin işini nasıl tanıtacağını biliyordu. Enstitü, bilimsel çalışmaları ve patolojik anatomi örneklerinin toplanması nedeniyle 1907 yılında Berlin'deki Hijyen ve Demografik Sergide birincilik ödülünü aldı. Bir yıl sonra, 1908'de Deneysel Patoloji Enstitüsü oldu ve adı Instituto Oswaldo Cruz olarak değiştirildi.

Claudia Oliveira.
Uygun:. Yayınlanma tarihi: 26 Ağustos 2022. (Uyarlamalı parça).

Sorular 

Soru 1 - "São Paulo'nun iç kesimlerinde doğan […] ve Rio de Janeiro'da eğitim gören genç doktor, Paris'e gitti ve Pasteur Enstitüsü'nde Mikrobiyoloji alanında uzmanlaştı." metninde şu ifadelere yer veriliyor:

( ) Vital Brezilya'ya.

( ) Adolfo Lutz'a.

( ) Oswaldo Cruz'a.

Soru 2 - "[...] ülkenin başkentinde - o zamanın Rio de Janeiro şehrinde - haşere karşıtı serum üretimi için bir enstitü." bölümündeki çizgi, şunun serpiştirildiğini gösterir:

( ) Bir örnek.

( ) bir fikir.

( ) bir açıklama.

Soru 3 - Zamanın bir durumunu ifade eden kısmın altını çizin:

"İki yıl sonra baronun ayrılmasıyla Oswaldo genel müdür olarak görevi devraldı."

Soru 4 – Metne göre Federal Serum Terapi Enstitüsü, şu yılda "Deneysel Patoloji Enstitüsü" oldu ve Oswaldo Cruz Enstitüsü olarak yeniden adlandırıldı:

( ) 1900.

( ) 1907.

( ) 1908.

Soru 5 – “Çok kısa bir sürede, birkaç ay sonra kurum zaten serum ve aşı üretmeye başlamıştı.” alıntı:

( ) anlatıyor.

( ) betimlemek.

( ) savunuyor.

Soru 6 – Pasajda “Hayatı boyunca çalışmalarını nasıl duyuracağını biliyordu. Bu ekibinizin.", vurgulanan terim şunu belirtir:

( ) birbirini tamamlayan gerçekler.

( ) değişen gerçekler.

( ) çelişen gerçekler.

Soru 7 – Tekrar okuyun:

“Enstitü 1907 yılında Berlin Hijyen ve Demografik Sergisinde birincilik ödülünü aldı. dolayı bilimsel çalışma ve patolojik anatomi örneklerinin toplanması.

Altı çizili ifade şunu tanıtıyor:

( ) neden olur.

( ) amaçlar.

( ) sonuçlar.

kaydeden Denyse Lage Fonseca
Edebiyat mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.


5. yıl5.sınıf metin anlama etkinliğimetin yorumlama etkinliği 5.sınıfPortekizce dil etkinliği 5. yıl5. yıl Portekiz etkinliğimetin anlama egzersizi 5. sınıfmetin yorumlama alıştırması 5. yılPortekizce dil egzersizi 5. yılPortekiz egzersizi 5. yılşablonla metin yorumlamaCevaplarla birlikte metin yorumlamaYazdırmak için metin yorumlamaPDF metin yorumlamasımetin yorumlama dersi 5. sınıfmetin anlama soruları 5. sınıf5. sınıf metin yorumlama sorularıPortekizce dil soruları 5. yıl5. yıl Portekizce sorularımetin yorumlama görevi 5. sınıf
Yazdırmak için en iyi yayınlanmamış resimli kendi kendine dikteler
Yazdırmak için en iyi yayınlanmamış resimli kendi kendine dikteler
on Aug 03, 2023
Citröen Oli: Dünyanın ilk yağmura dayanıklı karton arabası ve SUV'u duyuruldu
Citröen Oli: Dünyanın ilk yağmura dayanıklı karton arabası ve SUV'u duyuruldu
on Aug 03, 2023
Hava fritözünde fritözünüzün sonunu getirebilecek 3 hata
Hava fritözünde fritözünüzün sonunu getirebilecek 3 hata
on Nov 21, 2023
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025