Dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik Portekiz etkinliği, zamirler. Onları inceleyelim ve metinde oynadıkları rolü anlayalım. oyuncaklar ve oyunlar? Öyleyse, aşağıda önerilen soruları cevaplayın!
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Oynamak hayattaki en güzel şeylerden biri, sence de öyle değil mi? O kadar çok eğlenceli oyuncak ve icat edilecek o kadar çok oyun var ki, çocukluğumuzun çok uzun olmasını isteriz. Oynayarak, bir şeyler öğreniyoruz. Örneğin, oynarken oynamayı öğreniyoruz! Hiç oyun icat ettiniz mi?
Top, oyuncak bebek ve araba gibi oyuncaklar olmadığında çocuklar her zaman oynamanın bir yolunu bulurlar. Oyunlar kurarlar veya arkadaşlarına bildikleri bir oyunu öğretirler. Birçok oyun nesilden nesile aktarılır ve onları kimin icat ettiği bilinmemektedir. 2000 yıl kadar önce yaşamış Yunan ve Romalı çocukların oyuncaklarını ve oyunlarını hiç düşündünüz mü?
Büyükanne ve büyükbabalarımızınkinden farklı değil, o zamanlar birçok oyuncak icat edilmişti. Bu doğru: top, oyuncak bebek, çekme arabası, yo-yo, top, yay veya hula hoop dediğimiz gibi.
Günümüzde çoğu çocuk kör keçi, saçkıran, leş gibi basit eğlencelerden habersizdir. ustayı takip etme, kavurucu kırbaç, kablosuz telefon ve yüzyıllardır sözlü olarak aktarılan yüzlerce başka şaka ardışık nesiller. Ayrıca örneğin ip atlama veya rodaya eşlik eden şarkılar ve cümleler çocukların hafızasında büyük ölçüde azaldı.
Aslında bu sadece oyunların dönüştüğünü, bazılarının yeni oyunlar yüzünden anlamını yitirdiğini gösteriyor. teknolojiler, ancak birçoğu hala kurtarılmayı hak ediyor, çünkü geleceğin ilgisini kesinlikle cezbedecekler. nesiller. Bilgisayarlar ve video oyunları çağında, etiket, seksek, saklambaç oynamak için çok az yer kaldı. bayrak koruyucu… Ama dünyada bu geleneksel oyunları kurtarmakla ilgilenen insanlar var, hikaye.
Paulo Menezes de Freitas. Uygun: .
Soru 1 - Yukarıdaki metni tanıtan pasajda yazar, bir tedavi zamiri aracılığıyla doğrudan okuyucuyla diyalog kurar. Altını çizin:
"Oyun oynamak hayattaki en iyi şeylerden biri, sence de öyle değil mi?"
Soru 2 - Şu döneme dikkat edin: "Oyun icat ederler veya arkadaşlarına bildikleri bir oyunu öğretirler."
Şimdi tanımlayın:
a) göreli zamir:
b) şahıs zamiri:
c) iyelik zamiri:
Soru 3 - “Büyükanne ve büyükbabalarımızınkinden pek farklı değil […]” şeklindeki alıntıda, “nosos” iyelik zamiri şu anlama gelir:
a) 1. kişiye.
b) 1. çoğul şahıs.
c) 2. çoğul şahıs için.
d) 3. çoğul şahıs için.
Soru 4 - “Aslında, bu sadece oyunların dönüştürüldüğünü gösterir [...]”, işaret zamiri şunları vurguladı:
a) bilgileri alır.
b) Bilgileri duyurur.
c) bilgileri tamamlar.
d) Bilgileri açıklar.
Soru 5 - “[…] bazıları anlamını kaybeder […]” cümlesinde, “bazı” zamiri ismi tanımlamaz:
A.
Soru 6 – Metnin sonunda, “onlar” şahıs zamiri şuradadır:
a) "gelecek nesiller"
b) "bilgisayarlar"
c) "video oyunları"
d) "geleneksel oyunlar"
Soru 7 – “Ne”, parçada göreceli bir zamir olarak çalışır:
a) "O kadar çok eğlenceli oyuncak ve icat etmemiz gereken o kadar çok oyun var ki […]"
b) “[…] 2000 yıl kadar önce yaşamış Yunan ve Romalı çocukların oyunları mı?”
c) “Aslında bu sadece oyunların dönüştüğünü gösteriyor […]”
d) “[…] sadece tarihte kalmamaları için.”
Denyse Lage Fonseca - Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.