12 Ekim Çocuk Bayramı için Dinamikler için birkaç öneri.
Ö Çocuk Bayramı Her yıl Ekim ayında kutlanan bir tarih, ancak tam olarak 12'sinde, bu yazıda size birkaç öneri getiriyorum. dinamik çocuk günü. Bu tarih kutlar çocuk hakları ve ergenler, birleşmiş milletler çocuk haklarına ilişkin sözleşmeyi kabul ettiğinde 1989'da verilen bir haktır. tüm çocukların ırk, renk, cinsiyet, dil, din, etnik köken ayrımı olmaksızın güvence altına alınmasını sağlamalıdır - Belirli haklara erişim temel.
Ayrıca bakınız:PDF OLARAK İNDİR - OYUN DİNAMİKLERİ VE OYUN İŞ KİTABI
dizin
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Pass şapkası:
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Kaşıkta yumurta:
Çocuk Bayramı Dinamiği: Elek ile balık tutmak.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Randevum nerede?
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Pezinhos Dansı.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Üst üste Kurbağalar.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Babamı ayakkabı giyerken buldum.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Sandalyenin ayağı.
Katılımcılar bir daire oluşturur ve birer birer şapka takar gibi müziğin ritmine göre yürürler, eksi bir. Önden yürüyen arkadaşa şapka takılmalıdır. Müzik aniden durduğunda, kişi şapkasız olacak ve kişi çemberden şapka taşıyarak çıkmalıdır. Şapkasını elinde tutmayı başaran son kişi kazanan olacak. Oyunu daire içinde sadece bir şapka ile oynayabilirsiniz. Müzik durduğunda şapkasını başında tutan katılımcı çemberi terk eder.
Bir çocuk seçilir ve gözleri bağlanır. Elinize bir çubuk yerleştirilir, diğerleri etrafınızda bir daire oluşturur. Kör adam sopasıyla işaret eder ve sorar: "Sen benim Kayıp Koyunum musun?" Atanan kişi sopayı almalı ve onu ağzına yaklaştır ve sesini gizleyerek mele, ama tanınırsa onun yerini alsın. kör. Bu her gerçekleştiğinde, oyuncular konumlarının tanınmaması için yer değiştirir.
Ortasında bir kişi olan bir daire. Alışverişe giden katılımcı, çemberin etrafında dönerek katılımcılardan birinin önünde duracak ve örneğin: “Mümkünse Meksika'ya gidiyorum. satın alma?" Hemen ona kadar sayacak ve bitmeden konuştuğunuz yarışmacı M ile başlayan üç şeyden bahsetmek zorunda kalacak (tereyağı gibi, ilaçlar, çoraplar). Bunu yapamazsanız, alışveriş yapanın yerini alacaktır. Herhangi bir yerden bahsedebilirsiniz ve satın alınan şeyler yer adının baş harfiyle başlamalıdır.
İsa, tasvirleri için doğayı kullandı. Sınıfı üç veya dört gruba ayırın. Her gruba, bulunması gereken aynı bir makale listesi verilmelidir. Belirlenen alanı kimse terk edemez.
Öneriler: tohumlar, yonca, ot sapı, ağaç yaprağı, kuş tüyleri, asalar, kağıt parçaları. Artı veya eksi 3 ila 5 dakikalık bir zaman sınırı belirleyin. En çok öğeyi alan grup kazanır.
Büyük bir daire içinde yerde birkaç kare yapın. Her çocuk için bir kare eksi “artık” olacak. Her oyuncu, daire çizip “Beni Samiriye'ye kadar takip et” diyen kalana bir dokunuş alana kadar kendi karesinin içinde kalacak. Dokunulan, elini "artık"ın üzerine koyar ve onu takip eder. Diğerlerine dokunulduğunda ve omuzlardaki eller tarafından çizgi artırılıp birleştirildiğinde, lider "Romalılar geliyor" diye bağırabilir. Böylece herkes meydanlarına koşar. Karesiz kalan “artık”tır.
Her katılımcıya iki sayfa gazete verilir. Yarıştaki her adım gazetelerin tepesinde atılmalıdır. Bu şekilde yere bir yaprak koyar, üzerine basar; diğerini yere koy, üstüne bas; geride kalan ilkini alır, tekrar öne çıkarır ve hedefe ulaşana kadar bu şekilde devam eder. (Belirtilen rotanın tamamından geçin).
İki gencin sırtına bir resim veya nesneyi bir iğne ile tutturun, böylece sırtlarında ne olduğunu karşılıklı olarak keşfedebilsinler. Her biri önce partnerinin sırtında ne olduğunu görmeye çalışacak, diğerinin kendisini görmesini engellemeye çalışacak. İlk öğreneni ödüllendirin.
Formasyon: Bir daire içinde, sınıfta veya rahat oturarak.
"__ Dikkat" - 3 alkış
“__ Konsantrasyon” _ 3 alkış
“__ Adı söyle” _ 3 alkış
“__ Adı” _ 3 alkış
“__ Bir meyve” _ 3 avuç
“__ o sen” _ 3 alkış
“__ En çok beğenilenler” _ 3 alkış
Liderin belirttiği sıranın hemen ardından her çocuk bir meyvenin adını söyler ve tüm grup eşliğinde 3 el çırpar.
Tüm çocuklar bir meyvenin adını söyledikten sonra, lider veya başka bir çocuk şefaatsiz yeni bir düzen vererek oyuna devam eder.
Hatırlanabilir: şehir isimleri, mahalleler, ülkeler, coğrafi özellikler, İncil'den insanlar, renkler, hayvanlar, yiyecekler, tatlılar vb. Hata yapanlar hediye ödeyecek.
Oluşum: Büyük bir dairenin etrafında çocuklar vardır.
Gelişim: Lider İçeri veya Dışarı emrini verir ve tüm çocuklar, dairenin içinde veya dışında ayakları birlikte zıplayarak emirleri yerine getirir. Zaman zaman öğretmen aynı sırayı tekrarlar. Hata yapan çocuklar geçici olarak elenir, yani onların yerine aynı hatayı yapan başkaları gelene kadar.
Oluşum: Bu oyun nispeten düz, sınırlandırılmış bir alan gerektirir. En az altı çocuk oynuyor. Bir çocuk (bukalemun) yerleştirilir, gözleri eller tarafından kapatılır. Diğer çocuklar, yaklaşık on metrelik bir mesafeye rahatça yerleştirilir.
Gelişim: Oyunun başında çocuklar koro halinde arkası dönük olana “Bukalemun ne renk?” diye sorarlar. Bukalemun bir renk söyleyerek yanıt verir, örneğin mavi. Bu örnekte mavi rengi söylendiği anda bukalemun döner ve kaçan iş arkadaşlarının peşinden koşmaya başlar. Çocuklar kaçarken seçilen renkte bir nesne arar ve ondan kurtulmak için ona dokunur. Bu durumda, bukalemun onları avlayamaz. Sadece henüz onlardan kurtulmamış, yani seçilen renge dokunmamış çocukları avlayabilirsiniz. Bukalemun, serbest bırakılmadan önce birine dokunursa, o bukalemun yeni bukalemun olur. Bukalemun kimseyi avlayamazsa, bu rolüne devam eder.
Amaç: Bu dinamik bir entegrasyon alıştırması olarak düşünülebilir, ancak daha çok birbirini tanıyan, boş zaman ve rahatlamayı amaçlayan gruplar için uygundur.
Prosedürler:
1. Herkesin daire şeklinde oturması için rehberlik edin;
2. Her katılımcıya fiş ve kalem dağıtın;
3. Herkes kendi fişine sağdaki komşunun yaptığı bir şeyi yazacak. Herhangi bir şey olabilir: birini taklit etmek, şarkı söylemek, bir hayvanı taklit etmek vb.
4. Fişlerde isimlerini imzalamaları gerekir
5. Kolaylaştırıcı tüm fişleri toplar;
6. Fişleri topladıktan sonra, “Kendin için istediğini başkaları için de istememelisin… Bu yüzden fişine ne yazdıysan onu yerine getireceksin! (kimse katılmayı reddedemez)
7. Herkes tamamlayana kadar gönüllüler tarafından başlayın
Hazırlanışı: Daire; yerde oturan çocuklar, ortada gözleri bağlı bir çocuk var.
Gelişim: Liderin işaretinde, çemberin üyelerinden biri şu soruyu sorar: “__ Ben kimim?” Gözü bağlı çocuk gösterir
sesli yön ve yanıt verir: “__şöyle ve böyle”. Doğru anlarsan, yerine geçecek olanı seç.
Hazırlanışı: Daire şeklinde dizilmiş bir grup çocuk (el ele tutuşmadan yan yana) kafesi oluşturur. Öğeleri hayvanları temsil eden diğer grup ise araziye dağılır. Öğretmen bir düdük veya zil kullanacaktır.
Gelişim: Öğretmenin işaretiyle hayvanlar koşmaya başlar, şimdi kafese girer ve şimdi çıkar. Yeni bir düdükle çemberdeki çocuklar el ele vererek kafesi kapatırlar ve böylece çemberin içinde kalanları hapsederler. Bunlar daha sonra kafesi oluşturanlara katılarak onun bir parçasını oluşturacaktır. Ardından tüm hayvanlar kapana kısılana kadar oyun yeniden başlar.
Formasyon: Bir daire içinde. Ortada gözleri kapalı bir çocuk.
Gelişim: Daire içindeki bir çocuk, merkezdeki partnerinin kulağını (yavaşça) mümkün olduğunca az ses çıkararak çeker,
yerinize geri dönmek. Sonra sorar: “__Advinha kimdir”. Ortadaki çocuk gözlerini açmalı ve kulağını kimin çektiğini tahmin etmeli. Eğer hayırsa
başarılı olursa yerini alacaktır.
Katılımcılar bir daire içinde. Birincisi bir eylem icat eder - kafasını kaşır, parmaklarını şıklatır, vb. İkincisi, ilkinin eylemini tekrarlar ve bir koyunu taklit eder gibi bir tane daha ekler. Üçüncüsü, 1. ve 2.nin yaptığını tekrar edecek ve bir tane daha ekleyecek ve bu şekilde devam edecek. Zavallı sonuncusu, her şeyi hatırlamanız ve yine de güzel bir şekilde kapatmanız gerekiyor.
Oluşum: Çocuklar istedikleri gibi dağıldı, biri vurgulandı: “uçak”.
Geliştirme: Belirli bir sinyalde, vurgulanan öğe, bir uçağı taklit eden iş arkadaşlarının peşine düşer. Yakalanma tehlikesiyle karşı karşıya olan kişi, tek ayağı üzerinde dengede durmayı bırakır ve kollarını yana doğru kaldırarak bir uçak şeklini alır. Takipçi bu pozisyondayken onu yakalayamaz. Uçak bir çocuğu yakalamayı başardığında onun yerini alacak.
Malzeme: Bir eşarp
Hazırlık: 8 ila 10 m aralıklı iki paralel çizgi. Atkının yerleştirildiği alanın ortası işaretlenir.
Formasyon: Oyuncular, çizginin arkasında düzenlenmiş iki grup oluşturacaklar. Hepsi numaralandırılacak. Her parti aynı numaraya sahip.
Geliştirme: Öğretmen bir numara bağıracak ve aranan oyuncular merkeze koşacak, mendili yakalayıp sıralarına dönmeyi hedefleyecektir. Eğer biri mendili yakalarsa, diğerinin o sıraya varmadan onu kovalayıp dokunması gerekir.
Puan: Mendilini yakalayıp, dokunulmadan sıraya dönmeyi başaran oyuncu, partisi için iki puana ulaşmış olur.
Malzeme: 3 top
Formasyon: 3 sütun halinde düzenlenmiş çocuklar. Her sütunun önünde, ilk etaptan yaklaşık 1 metre uzaklıkta, her takımın “kaptanı” olacaktır. bu topu tutacak
Geliştirme: Belirli bir işarette, kaptan topu geri gönderecek olan sütununun ilkine atacak ve sonra indirecektir. Kaptan, ilk olarak hareket edecek olan sütundaki ikinciye topu atar vb. Kolondaki son çocuk topu aldığında "canlı" diye bağırarak takımı adına gol atar.
Malzeme: Aşçı şapkası
Oluşum: Bir daire içinde oturan veya ayakta duran çocuklar
Gelişim: Bir çocuk “aşçı” olarak seçilir ve çorbayı yapar. Şefin şapkasını alır ve çeşitli sebzeleri, etleri, makarnaları vb. temsil edecek çocukları seçerek dairenin etrafında yürür. Aşçı “__Çorba hazır” diyene kadar bunlar sizi takip etmelidir. Bu noktada herkes direksiyonda yer almak için koşuşturur. Çembere giremeyen çocuk aşçının yerini alacaktır.
Hazırlık: Çocuklar, biri tekerleğin ortasında olmak üzere el ele tutuşarak bir daire oluşturur.
Geliştirme: Başlangıç işaretinde, ortadaki oyuncu dairenin etrafında yürür (içeride ellerini kaldırarak). Aniden eğilir ve çemberin zıt yönde koşan iki üyesinin ellerine vurur. Bu arada pastayı kim keserse boş koltuklardan birine sahip olur. Turu ilk bitiren boş koltuktan girer, rodanın ortasına gider ve hızlıca “__yemek pastası, ben zaten buradayım” der, son gelen ise rodada boş kalan yeri işgal eder.
Malzeme: Bir top
Formasyon: Çocuklar, sütunun belirli bir yüksekliğinde sepeti oluşturan iki tanesi dışında bir sütun oluştururlar (eller kolları yüksekte tutarak). Sütundaki ilk kişi topu alır.
Gelişim: Çocuk, topu “sepete” atmaya çalışır. Doğru anladığınızda, kendinizi yolun sonuna koyacaksınız. Bir hata yaparsanız, aşağıdakilerden biriyle yer değiştirin.
sepeti oluşturan yoldaşlar. Tüm çocuklar bir fırsat bulduktan sonra, lider sepeti biraz uzaklaştırabilir.
grup. 3 defadan fazla basket atan çocuklar ya hediye öderler ya da oyundan çıkarlar. Son kazanan üç kişi.
Malzeme: Bir eşarp
Oluşum: El ele tutuşan çocuklar bir daire oluşturur. Bunun içinde gözü bağlı bir oyuncu kalacak.
Geliştirme: Daire sağa veya sola döner. Ortadaki oyuncu ayağını yere koyduğunda dairenin dönüşü durur. Ortadaki çocuk bir oyuncuyu işaret eder ve oyuncu şöyle der: “__Bom dia”. Ortadaki kişi sizi sesinizden tanır, adınızı söyler. Bir hata yaparsanız, iki isim daha sunma hakkınız olacaktır. Doğru yaparsanız, atanan merkezi işgal edecek ve diğeri çarkın yerini alacak, aksi takdirde oyun merkezdekine kadar devam edecek, dairenin adını doğru bir şekilde söyleyen daireyi tekrar durduracak Arkadaş.
Formasyon: Aralarında makul bir mesafe olan iki paralel çizgi çizin. Her iki takımın çocukları eşit sayıda üye ile her takımın arkasında duracaktır.
Gelişim: Maçtan sonra, takımdan ayrılmak için seçilen çocuklardan biri koşar ve elini “düşmanların” uzattığı ellerin üzerinden geçirir. Aniden onlardan birinin (meydana gelenin) avucunu okşar ve koşarak yerine döner. Meydan okuyan, meydan okuyanın peşinden koşmalıdır. Sahasına ulaşmadan onu yakalamayı başarırsa, partisine esir olarak götürülecek ve oyuncuyu kaybeden takım, düşmana yeni bir meydan okuma yapmak için bir başkasını aday gösterecek. Yakalayamazsanız, meydan okuyan onun yerinde kalacak, meydan okuyan yeni bir meydan okuma yapmaktan sorumlu olacaktır. Oyun için ayrılan süre sona erdikten sonra, en fazla mahkuma sahip sınıf kazanır.
Oluşum: Her biri partnerin belini önde tutan yaklaşık on çocuktan oluşan sütunlar oluşturun.
Gelişim: İlk oyuncu, yakalanmaktan kaçınmaya çalışan sütundaki sonuncuyu yakalamaya çalışır. Başarırsanız, oyundaki ilk oyuncu
sütun, sonuncuyla yer değiştirir.
Hazırlık: Çocuklar tekerleklere yerleştirilir, el ele tutuşur, hepsi merkeze bakar. Birkaç oyuncu dışarıda kaldı.
Gelişim: Başlangıç işaretinde, daire etrafında yer değiştiren çift, dairedeki iki arkadaşın birleşmiş ellerine aniden dokunur. Şunlar
el ele tutuşarak, kendilerine meydan okuyan çiftin tam tersi yönde kaçarlar. Her çift daha sonra çarkı kendi taraflarında çevirmeye çalışır,
dairedeki şimdi boş koltukları işgal edin. Yapamayanlar dışarı çıksın. İki kişiyi daha kışkırtmak için çarkın etrafındaki yarışı yeniden başlatacak.
çocuklar. El ele tutuşmayan çift, boş koltukları işgal etme hakkını kaybeder.
Malzeme: Bir madeni para
Hazırlık: Yere yaklaşık 20 metre arayla iki çizgi çizin. Pikler. Merkezde, taraflar - Cara veya Coroa - eşit sayıda oyuncu, 2 sıra halinde, karşı karşıya.
Geliştirme: Öğretmen parayı havaya atacak ve oyuncular hangi yüzün yukarı geleceğini görmek için düşüşü bekleyecek - Yazı mı Yazı mı. Öğretmen bunu yüksek sesle anons edecek ve ilan edilen yüze karşılık gelen grup, diğer tarafın oyuncuları tarafından takip edilen pikelerine (arkasına) kaçacaktır. Ulaşılanlar, yeni yoldaşlarla birlikte hareket etmeye başlayarak karşı tarafa dahil edilecek. Yine iki taraf merkeze yaklaşacak ve öğretmen yazı tura atacak.
Zafer: Belirlenen sürenin sonunda en fazla çocuğa sahip olan taraf kazanır.
Oluşum: Elleri ikişer ikişer birleştiren çocuklar, her birine bir "tavşan" barındıran "yuvalar" oluşturacaklar. Her zaman şapkasız bir "tavşan" ve "küçük bir köpek" olacaktır.
Gelişim: Köpek yavrusu tarafından takip edilen tavşan, yolcunun ona adresi vermek için hemen geri çekileceği inlerden birine yerleşecektir. Yerinden çıkan tavşan, köpek yavrusu tarafından ulaşılmamak için kaçacak ve barınağı devralacak olan başka bir tavşanı yerinden edecek. Köpek tavşanı yakaladığında roller tersine döner ve oyun kesintisiz olarak devam eder.
Oluşum: Üç çocuktan oluşan gruplar, ikisi "yuva" oluşturur ve ortada bir "tavşan" barındırır, elleri tutulur ve kolları uzatılır. Çeşitli yuvalar, tavşanlarıyla birlikte yere dağılmış, birbirinden uzak, yarışlar için boşluklar bırakmıştır. Arazinin ortasında küçük bir tavşan kaldı.
Gelişim: Liderin emriyle: “__Coelhinho deliği terk eder”, tavşanlar yer değiştirir. El değmemiş tavşan bir ev bulmaya çalışır. Kalan tavşan oyuna devam eder.
Hazırlık: Çocuklar 3 kişilik gruplar halinde. El ele tutuşan iki el “ev”i ve bir iç kısım “kedi”yi oluşturur.
Geliştirme: Kedilerin etrafında dönen evleri başlatmak, canlı müziğin sesine. Şarkı bittiğinde kediler merkeze giderek evsiz kedi ile birlikte daire oluştururlar. Sonra aynı şarkıyı tekrarlarlar ve sonunda bütün kediler bir ev aramaya koşarlar. Evsiz kalan, oyunu yeniden başlatmak için merkeze gider.
Formasyon: Yere iki paralel çizgi çizin (başlangıç ve bitiş). Çocuklar başlangıç çizgisinin arkasında sıraya girdi.
Geliştirme: Başlangıç sırası “__Emas e Patos” kelimesiyle verilir. Çığlık atan Emus çocukları normal bir şekilde koşar ve çığlık atar Ördekler, çömelme pozisyonunda, kolları bükülü ve elleri göğüslerinde ördekleri taklit ederek olmalıdır. Lider emirleri beğenisine göre değiştirir. Bitiş çizgisine ilk ulaşan çocuk kazanır.
Hazırlık: Çocuklar, başlamak için birini seçerek daireler halinde otururlar.
Geliştirme: Başlangıç işaretinde, seçilen oyuncu "Ha!" diye haykırır. aşağıdakiler tamamlanır: “Ha!, Ha!” ve üçüncü kişi: “Ha!, Ha!, Ha!” der. ve benzeri. Tüm daireyi tamamlamadan önce bile grup gülme havasında olacak, ancak bunu yapabilir, çünkü kim gülerse bir hediye öder, birkaç dakika sonra kazanır, kim yetişmeyi başarırsa Gerçekten mi.
Hazırlık: Başlangıçta çocuklar iki sütun halinde düzenlenmiş “kardeşler” çiftleri oluştururlar. her biri aldıktan sonra
“kardeşinizi” tanıdıkça, her sütun yaklaşık iki metre mesafeli bir daire oluşturacaktır.
Gelişim: Çocuklar mutlu bir şekilde övgü söylerken iki daire döner. Lider tarafından verilen bir işaretle (düdük veya avuç içi) daireler kırılır ve her çocuk kardeşini arar. Onu bulmak için el ele tutuşup eğilmeleri gerekir. Bunu en son yapan geçici olarak elenecektir. Oyun, iki ilkel daireyi yeniden oluşturarak devam eder.
Formasyon: Biri hariç, yerde çocuk sayısı kadar daire işaretleyin. 10 ila 15 metre mesafedeki çocuklar, el ele tutuşarak, sağa veya sola dönen bir tekerlek oluştururlar ve bir övgü söylerler.
Gelişim: “__ Eve git” işaretinde, ellerini zıplarlar, şarkı söylemeyi bırakırlar, her biri “küçük evlerini”, yani daireyi ararlar. Geriye kalan, çarkın ortasında olacak ve oyuna yeniden başlayacak. Sinyalde diğerleriyle birlikte koşacak. 3 kez evsiz kalan herkes bir hediye öder.
Hazırlık: Çocuklar bir daire oluşturur ve 1'den 4'e kadar numaralandırılır.
Geliştirme: Lider yüksek sesle bir sayı söyleyecektir. Aranan numaranın çocukları, dairenin etrafında koşarak, önde olan meslektaşı yakalamak için her birini arar. Ulaşılanlar hemen elenecek ve ilkel yerlere ulaşmayı başaranlar geri dönecek ve onları işgal edecektir. Yarış bittiğinde yeni bir numara aranarak oyuna devam edilir.
Oluşum: Dairelerdeki çocuklar, bir daire içinde birden çok çocuğa kadar numaralandırılmıştır.
Gelişim: Ortanca çocuk 1'den 30'a kadar (30 çocuğu olduğu varsayılarak) iki sayı söyleyecektir. belirtilen sayıların yer değiştirmesi gerektiğini, bu aralıkta "Juquinha" bunlardan birini girmeye çalışacaktır. yerler. Yer bulamayan merkezde kalacak.
Malzeme: Mantarlar (veya kibrit kutuları veya çakıl taşları)
Hazırlık: Bir daire içinde numaralandırılmış çocuklar, zemine birkaç tek numaralı mantar yerleştirilir.
Gelişim: Öğretmen 2 ardışık numarayı arar ve iki çocuk hemen zıt yönlere çıkar. Koşar, çemberin etrafında döner ve çemberi tamamladıklarında kendi yerlerinden çembere girerler. Daha sonra mantarları olabildiğince çabuk yakalamaya çalışacaklar.
Zafer: En çok mantarı toplamayı başaran kişi olacaktır.
Malzeme: 1 eşarp veya 1 çan (veya çıngırak, çıngırak veya taşlı teneke).
Formasyon: El ele tutuşan, bir daire içinde, 2 arkadaşın olması gereken alanı sınırlayan çocuklar: gözleri bağlı “Jacó” ve çıngırak pozu olan “Raquel”.
Gelişim: Rachel zili çalarak onu yakalamaya çalışan Jacob'ı kendine çeker. Raquel, her zaman zil sesinin rehberliğinde onu kovalayan yoldaşını aldatarak ya kaçar ya da kaçar. Raquel'e ulaşıldığında, ikisi yerlerini alacak ve çembere geri dönecekler.
Malzeme: 1 ip
Formasyon: Çocuklar bir daire içinde dururlar ve bir diğeri ortada kalır, ucunda bir ip tutan ve sonunda “fare” olacak bir ağırlık takılır.
Gelişim: Oyunun başında, merkezdeki çocuk, zıplaması gereken katılımcıların ayaklarına ipi döndürmeli, farenin onlara dokunmasına izin vermemelidir. Çocuk farenin onu yakalamasına izin vermelidir, oyundan çıkarılır. Oyun, çemberde sadece bir çocuk kaldığında sona erecek, o da kazanan olacak.
hulahop
Geniş bir alanda, çocuklara hulahopları dağıtın, böylece onları düşürmeden vücudun etrafında döndürmek için farklı yollar deneyebilirler.
UÇUŞ BORULARI
Bu, renkli kağıt mendilden yapılmış Çin'den bir oyuncak. Çocuklar uçurtmalarını okulda yapabilir veya hazır getirebilirler.
Onları geniş bir ortamda, yüksek gerilim telleri veya yakınında ağaçların olmadığı, rüzgarın şiddetine bağlı olarak halatı çekme veya bırakma hareketleri yaparak yükseltin.
BEŞ MARY
Oyuncunun kumaştan yapılmış ve kumla doldurulmuş beş küçük çantası olacaktır. Dört poşet alıp, elinde bir tane bırakarak yere atmalıdır. Elinizde olacak olanı yukarı doğru fırlatmalı ve havadayken yerdekilerden birini hızlıca almalısınız. Bir sonraki hamlede, çocuğun bir torbayı havaya fırlatması ve aynı anda iki tanesini yerden kaldırmaya çalışması, son torbaya kadar bu şekilde devam etmesi gerekecek.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: STEAL MALHA
Öğretmen öğrencileri gruplara ayırır ve grubun elindeki her çocuğu bir renkle işaretler. Bundan sonra, öğrencileri her iki tarafta birer tane olacak şekilde iki takıma ayırır. İki takım arasında yerde bir bez (ağ) olacaktır. Bir rengin adını söyleyecek olan öğretmenin emrini duyunca, öğretmenin söylediği rengi ellerine işaretleyen çocuklar koşarak kumaşı “çalmaya” çalışırlar. Ağı yerden daha sık alan takım kazanır.
UYAN AYI
Gruptan bir çocuk, yere çizilmiş büyük bir daire içinde uyuyacak olan “ayı” olarak seçilir. Diğer çocuklar ayıya çok yavaş yaklaşmalı ve bağırmalı: Ayı uyan!!! Önünüzde olduklarında. O sırada ayı ayağa kalkar ve diğer çocukların peşinden koşar. Yakalanan da ayı olur.
KEDİ VE FARE
Herkesin bacaklarını ayırarak durduğu bir daire oluşur. Bir çocuk dışarıda olacak ve kedi olacak, diğeri tekerleğin içinde olacak ve fare olacak. Kedi direksiyona girmeye çalışır ve çocuklar direksiyonun girmesini engellemek için bacaklarını kapatır. İçeri girdiğinde, fare kaçar. İkisi iş arkadaşlarının bacakları arasından geçmelidir. Fare yakalandığında, her ikisinin de değiştirilmesi gerekir.
KOŞMA GÜNÜ
Çocuklar daire şeklinde otururken oyuna başlamak için biri seçilir. Bu, şarkıyı söylerken gözlerini kapalı tutması gereken grubun etrafında bir mendille dolaşmalıdır. Sonunda çocuklar gözleri kapalı daire şeklinde otururken, mendili taşıyan kişi birini seçer ve mendili geride bırakır. Mendili alan ayağa kalkar ve onu bırakan, seçilen çocuğun koltuğuna oturması gereken kişinin peşinden koşar. Oturduğunuzda oyun yeniden başlar.
GAZETE DANSI
İki orada, iki burada… Çocuklar gazeteyi yırtmamaya özen göstererek dans ediyor
YAŞ 5 yaşından itibaren.
NE GELİŞİR Sosyalleşme, beden ifadesi ve mekan algısı.
MALZEME Farklı ritimlerde müzik içeren gazete, stereo, CD'ler veya kasetler.
ORGANİZASYON Çiftler halinde.
NASIL OYNANIR Sandalyeleri ve masaları uzaklaştırın ve gazete yapraklarını yere yayın. Her çift bir sayfanın üzerindedir. Müziği aç ve çocuklar dans etmeye başlasın. Kağıttan kurtulmaya veya yırtmaya değmez. Bu olursa, çift oyundan çıkar. Hedefi gerçekleştiren kazanır. Bazı çocuklar utangaçlığından dans etmek istemiyorsa, onları sizinle birlikte yargıç olmaya davet edin ve yaşıtlarının kuralları çiğnemediğinden emin olun. Aktiviteyi artırmanın bir yolu, daha yavaş ve daha heyecanlı şarkılar çalarak müzikal ritimleri değiştirmektir.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: YAPI GRUPLARI
Kimin takımın parçası olacağını bir detay belirleyecek.
YAŞ 6 yaşından itibaren.
Çevikliği NE GELİŞTİRİR
hareketlerin, dikkatin,
Konsantrasyon ve sosyalleşme.
ÜCRETSİZ ORGANİZASYON.
NASIL OYNANIR Öğrenciler sizin belirlediğiniz bir kurala göre gruplar oluşturmalıdır. Diyorsun:
“Dikkat, şort giyen herkesin olduğu bir grup istiyorum” veya “Kısa saçlı ve uzun saçlı bir takım”. Ve çocuklar toplanmak için koşarlar. Her gruba bir görev verilirse aktivite arttırılabilir. Örneğin: "Beyaz gömlekliler masama bir telefon rehberi koysun."
Bu oyun aynı zamanda okul çalışmaları için grup oluşumunu belirlemek için de yapılabilir. Etkinlik, sınıf ilgilendiği sürece devam eder.
KÜÇÜK AYI
Çocuğun doldurulmuş hayvanla yaptığı şey sınıf arkadaşıyla yapmak zorunda kalacak
YAŞ 5 yaşından itibaren.
NE GELİŞTİRİR Sosyalleşme ve sevgi.
MALZEME Bir oyuncak ayı.
ORGANİZASYON Öğretmen ve öğrenciler bir daire içinde dururlar.
NASIL OYNANIR Oyuncak ayı elden ele geçer. Her çocuk onunla bir şeyler yapmalıdır. Örneğin: öpüşmek, sarılmak, gıdıklamak. Tekrar etmeye veya saldırmaya değmez. Herkes işini bitirdiğinde, sağdaki sınıf arkadaşıyla her bir kişinin oyuncak ayı ile yaptıklarını yapmak zorunda kalacağını açıklayın. Bir öğrenci oyuncak ayıyı havaya fırlatırsa, sadece arkadaşıyla aynı şeyi yapıyormuş gibi yapar. Her gruba bir görev verilirse artırılabilir. Örneğin: "Beyaz gömlekliler masama bir telefon rehberi koysun."
Bu oyun aynı zamanda okul çalışmaları için grup oluşumunu belirlemek için de yapılabilir. Etkinlik, sınıf ilgilendiği sürece devam eder.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: YARIŞ
Çocuklar kendilerini uzun bir ipe sararlar. Herkes birleştiğinde, açılma zamanı
YAŞ 6 yaşından itibaren.
NE GELİŞTİRİR Hareket çevikliği, dikkat, konsantrasyon ve takım ruhu.
MALZEME İp ruloları.
ORGANİZASYON Sıra sıra dizilmiş sıralarında oturan herkes. İdeal olan, her kuyrukta aynı sayıda katılımcıya sahip olmaktır.
NASIL OYNANIR Her sıradaki ilk oyuncu bir ip alır. İşaret verdiğinizde ayağa kalkar, ipi beline iki kez sarar, parşömeni arkasındaki meslektaşına verir ve oturur. İkincisi makarayı alır, ayağa kalkar ve aynısını yapar. Sonuncusu kendi kendine sarmayı bitirir bitirmez ters harekete başlar: ipi belden açar, ipliği ruloya sarar ve öndeki meslektaşına iletir. Oyun herkes açılana kadar devam eder. Masasına konan ruloyu ilk koyan takım kazanır.
NE GELİŞİR İşbirliği ve görsel algı.
MALZEME Sınıf nesneleri.
ORGANİZASYON Çocukların hepsi odanın ortasındadır.
NASIL OYNANIR Masaları ve sandalyeleri birbirinden uzaklaştırın ve odanın ortasında çocukların olması gereken yerde bir kare veya daire çizin. Günlük hayatta kullanılan klasörleri, kağıtları, haritaları, kitapları ve diğer malzemeleri her köşeye rastgele dağıtın. Alfabeden bir harf seçin ve sınıfın adı o harfle başlayan şeyleri bulup size getirmesini sağlayın. En çok istenen nesnelerin bulunduğu köşe kazanır. Kazananı belirlemenin tek yolu bu olduğundan, her bir nesnenin hangi köşeye yerleştirildiğini bilmeniz önemlidir. Birkaç turdan sonra öğrencilerden ayrılmalarını ve malzemeleri köşelere yeniden dağıtmalarını isteyin. Geri döndüklerinde, istediğinizi bulmaları daha uzun sürecektir. Grup büyükse, ekipler oluşturun. Oyunun sonunda sınıftan odayı toplamasına yardım etmesini isteyin.
ŞERİT YARIŞI
Çocuklar kendilerini uzun bir ipe sararlar. Herkes birleştiğinde, açılma zamanı
YAŞ 6 yaşından itibaren.
NE GELİŞTİRİR Hareket çevikliği, dikkat, konsantrasyon ve takım ruhu.
MALZEME İp ruloları.
ORGANİZASYON Sıra sıra dizilmiş sıralarında oturan herkes. İdeal olan, her kuyrukta aynı sayıda katılımcıya sahip olmaktır.
NASIL OYNANIR Her sıradaki ilk oyuncu bir ip alır. İşaret verdiğinizde ayağa kalkar, ipi beline iki kez sarar, parşömeni arkasındaki meslektaşına verir ve oturur. İkincisi makarayı alır, ayağa kalkar ve aynısını yapar. Sonuncusu kendi kendine sarmayı bitirir bitirmez ters harekete başlar: ipi belden açar, ipliği ruloya sarar ve öndeki meslektaşına iletir. Oyun herkes açılana kadar devam eder. Masasına konan ruloyu ilk koyan takım kazanır.
KAZANAN KÖŞE
Kazanan, çeşitli nesnelerin toplandığı sınıfın köşelerinden biridir.
YAŞ 6 yaşından itibaren.
NE GELİŞİR İşbirliği ve görsel algı.
MALZEME Sınıf nesneleri.
ORGANİZASYON Çocukların hepsi odanın ortasındadır.
NASIL OYNANIR Masaları ve sandalyeleri birbirinden uzaklaştırın ve odanın ortasında çocukların olması gereken yerde bir kare veya daire çizin. Günlük hayatta kullanılan klasörleri, kağıtları, haritaları, kitapları ve diğer malzemeleri her köşeye rastgele dağıtın. Alfabeden bir harf seçin ve sınıfın adı o harfle başlayan şeyleri bulup size getirmesini sağlayın. En çok istenen nesnelerin bulunduğu köşe kazanır. Kazananı belirlemenin tek yolu bu olduğundan, her bir nesnenin hangi köşeye yerleştirildiğini bilmeniz önemlidir. Birkaç turdan sonra öğrencilerden ayrılmalarını ve malzemeleri köşelere yeniden dağıtmalarını isteyin. Geri döndüklerinde, istediğinizi bulmaları daha uzun sürecektir. Grup büyükse, ekipler oluşturun. Oyunun sonunda sınıftan odayı toplamasına yardım etmesini isteyin.
Çocuk Bayramı Dinamiği: LİRİKTE MÜZİK
Metin anlamsız. Gerekmez! Burada önemli olan çok canlı bir koreografi oluşturmak.
YAŞ 7 yaşından itibaren.
NE GELİŞİR İşitsel algı, yaratıcılık, motor koordinasyon ve sosyalleşme.
MALZEME Kağıt ve kalem veya kurşun kalem.
ORGANİZASYON Sınıf gruplara ayrılır.
NASIL OYNANIR Öğrencilerden aşağıdaki metne göre bir dizi hareket oluşturmalarını isteyin. Sonra bir melodi icat edebilirler.
MIS CLOF DARA DARA CLOF LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA ORADA / TCHUNG, TCHUNG, TCHUNG / BİRİ BİRİ SENG CATAFARIUNG / TCHUNG TCHUNG, TCHUNG TCHUNG / BIRI TCHUNG
EĞER BEN…
Burada öğrenciler ne olmak istediklerini söyleyerek hayal güçlerini serbest bırakırlar.
YAŞ 7 yaşından itibaren.
Kimliği NE GELİŞTİRİR.
MATERYAL Kağıt ve kurşun kalem veya tükenmez kalem üzerine yazılmış sorular.
ORGANİZASYON Çocuklar çiftler halindedir.
NASIL OYNANIR Her çiftteki çocuklardan biri eşine sorular sorarak başlar. Bir meyve olsaydın, olurdu… Bir film, bir şarkı, bir oyuncak, bir yer, bir kıyafet, bir kelime olsaydın… Cevapları not alır ve nedenini sorar. Daha sonra görüşmeyi kim yaptıysa meslektaşının sorularını yanıtlıyor. Bu aşamadan sonra grup bir daire oluşturur ve arkadaşları hakkında keşfettiklerini diğerlerine anlatır. Herkes konuştuğunda oyun biter.
KABLOSUZ TELEFON
Yaş: 5 yaşından itibaren
Katılımcılar: 5 veya daha fazla
Kural:
Arka arkaya yan yana oturan oyuncuları düzenleyin.
İlk oyuncu bir sonraki takım arkadaşının kulağına bir cümle/mesaj söyler. Mesajı aldıktan sonra her katılımcı, bir sonraki meslektaşının kulağına mümkün olduğunca alçak sesle konuşur ve sonuncusu ne aldığını yüksek sesle söyler. Mesaj genellikle tamamen farklı gelir!!!
Çocuk Bayramı Dinamiği: FUARDA GİTTİM
Yaş: 5 yaşından itibaren
Katılımcılar: 2 veya daha fazla
Kural:
Bir oyuncu yüksek sesle şöyle der: Fuara gittim ve satın aldım... örneğin "elma". Sıradaki oyuncu, satın alınan diğer malları ekleyerek ilk oyuncunun cümlesini tekrarlar, örneğin: "patates", üçüncü oyuncu önceki oyuncuların söylediği ve bir tane daha eklediği mallar, kim malları tekrar etmez ve kazanılanların hepsini hatırlar. konuşulmuş.
FIRIN AĞZI
İlk önce bir kişi "lord" seçilir, bu kişi oyundaki emirleri verir, diğer katılımcılar sadece onların emirlerine uymak zorunda kalırlar. Çocuk istenen nesneyi bulamaz ve getiremezse, sipariş belirli bir nesneyi bulmaktan oluşur. şarkı söylemek veya dans etmek, bir hayvanı taklit etmek veya başka herhangi bir şeyi taklit etmek gibi bir hediyeyi ödemek zorundadır. şey.
Efendim: – Fırın Ağzı
Çocuklar: – Fırın!
Efendim: – Dediğimi yap?
çocuklar: – yaparım
Efendim: – Eğer yapmazsanız?
Çocuklar: – Pasta yiyin.
Böylece Rab çocuklara bir nesne almalarını söyler.
HAVANA'DAN BİR TEKNE GELDİ
Bir oyuncu yüksek sesle “Havana'dan yüklü bir tekne geldi…” der ve tekneyle taşınabilecek bir ürünün adını ekler. Örnek: portakal.
Sıradaki oyuncu, ilkiyle aynı harfle başlayan başka bir malın adını söylemelidir, örneğin: “Havana'dan kurşun kalemlerle dolu bir tekne geldi”.
Bir oyuncu, adı geçmeyen herhangi bir ürünü hatırlayamazsa, elenir.
Birisi elendikten sonra son oyuncu oyuna başka bir harfle başlar.
gül ağacına tırmandım
İki çocuk ipe dokunurken diğerleri ipin karşı taraflarında sıralanır. Her satırdan birer tane olmak üzere her seferinde iki tane girin. Ayetleri sırayla okurken zıplamaya başlarlar:
Çocuk 1: Ah, işte.
Çocuk 2: Neyin var?
Çocuk 1: Seni özledim.
2. Çocuk: Kimin?
Çocuk 1: Karanfil, gül ve başka kimse yok.
2. Çocuk: Gül çalısına tırmandım,
Çocuk 1: Şubeden aşağı indim,
2. Çocuk: Falanca (bir isim söyler) bana yardım et, yoksa düşeceğim.
2. çocuk dışarı çıkar ve kim çağrıldıysa içeri girer. Oyun herkes katılana kadar devam eder.
Küçük ateş
İpe çarpan çocuklar şu sözleri okurlar, diğeri atlar:
salata, salata
iyi tecrübeli
Tuzlu, biberli
Ateş, küçük ateş.
“Ateş” kelimesini söylediklerinde, ipe daha hızlı ve daha hızlı vurmaya başlarlar. İpe çarpmadan en uzun atlayabilen kazanır.
yılan
İki çocuk ipi yere çok yakın tutarak yukarı ve aşağı dalgalanmalar yapıyor. Diğer çocuklar sıraya girer ve daha hızlı ve daha hızlı sallanan ipi bulamadan “yılan”ın üzerinden atlarlar. Dalgalanmalar gittikçe yükseliyor ve ipe çarpan kişi diskalifiye oluyor. Kim daha fazla "hayatta kalırsa" kazanır.
at oyunu
MALZEME:
– 1 YUMURTA KUTUSU (tepsi için)
– FARKLI RENKLERDE 4 PLASTİK ŞİŞE KAPAĞI
– KAĞITTAN YAPILAN AT BÖLÜMÜNÜN RESMİ ÇİZİMİ (AT SAYISI YAPTIĞINIZ TEPSİ SAYISINA BAĞLIDIR!).
– VERİ YÜZLERİNE 1 KAĞIT ZAR YAPIN KULLANILAN KAPAKLARIN RENKLERİ OLMALIDIR
KURALLAR:
HER ÖĞRENCİ İSTEDİĞİ ŞAP RENKİNİ SEÇER
BİR ZAMANDA BİR ÖĞRENCİ ZARI ATIYOR VE DÜŞEN RENK, YÜRÜYEN ATTIR
SONUNA ULAŞAN ÖĞRENCİ İLK KAZANIR
Çocukların ilk kez tek başlarına, ancak buna zorlanmadan çalışmayı denemeleri çok önemlidir. Elbette, bir şeyleri ağızlarına götürmeyi sevdikleri için onlara göz kulak olmalısınız. Özellikle balon, pamuk, gazete ve küçük eşyalarla çalışırken. Süper bir prodüksiyon veya işin mükemmel ve iyi bir bitişe sahip olmasını beklemeyin.
Yaratıcı aktiviteler uygularken, giderek artan motor koordinasyon egzersizleri yaparken, tekniklerini geliştireceklerini ve yarattıkları şeyin nihai sonucunu göreceksiniz.
Etkinliklerin tekrarı da çocuklar için çok önemlidir. Bir yetişkin için tekrarlayan bir şey gibi görünebilir, çocuklar için bu her zaman bir maceradır ve deneyimleyecek yeni şeyler bulurlar.
Deneyin, belirli bir aktiviteyi sunduğunuz iki haftadan sonra, onu erişilebilir hale getirin. Çocuklara daha önce uyguladığınız aynı tür materyalleri ve ne kadar ilerleme gösterdiklerini göreceksiniz. başarmak.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar için bir fikir
Örgü örmeyi biliyorsanız eldiven yapın, satın almıyorsanız her parmağın ucuna küçük bir zil iliştirin! Ayrıca parmaklarınıza bir yüz çizebilirsiniz ve daha fazla yün dikmek istiyorsanız, yüzlerin kılları olacak. Onu sevecekler!
Küçük çocuklar için maceralar
Büyük karton, karton, farklı tiplerde çocukların emeklemesi için tünel yapılabilir. kilimler, farklı türde yastıklar ve toplar, şişirme şamandıraları veya küçük hayvanlar, balonlar, yorganlar ve yastıklı. Onlara ilk önce nasıl oynamaları gerektiğini göstermeye çalışırsınız ve çabucak öğreneceklerdir. Tünelin altında gezinmek, balonlarla oynamak, yastıklarla kuleler inşa etmek vb.
Başlangıç için, bol miktarda malzeme kullanımı belki abartılı olabilir. Belki biraz kartonla başlayın ve sonra onlara sadece balonlar verin vesaire. Her seferinde bir oyun.
Odada egzersiz yapan çocuklar
Çocuk oyunlarına dikkat edin Çocukların orada oynayabilmeleri ve egzersiz yapabilmeleri için bir jimnastik minderi veya yastıklı bir yorganın olması her zaman iyidir.
Plastik lavabo veya havuz
Her çocuk grubu için iki küçük plastik yüzme havuzu ideal olacaktır. İçini şişirme balonları (patlamamaları için yarı buruşmuş), gazete (çocuklar onları yırtmayı sever), pamuk (kaliteli - böylece üstüne oturabilir ve yumuşak dokuyu hissedebilirler) ile doldurabilirsiniz. Yağlı kağıt buruştuğunda hoş bir ses çıkarır. İstenmeyen nesneleri yutmamaları için her zaman onları izleyin.
Sonbaharda kestane, yaprak gibi bu küçük havuzda da bulunabilen, çocukların içeri girip duyularını geliştirmeleri için malzemeler bulmak mümkündür.
Havalar ısındığında bu havuzu dışarı çıkarıp su ile doldurabilirsiniz. İçine boş yoğurt kapları, plastik kaşıklar, kovalar koyun ve orada oynasınlar. Her zaman onları izlemek.
Ev malzemeleri ile müzik
Yumurta kartonu, içecek kutuları, kaşıklar, yemek çubukları veya tahta çubuklar vb. müzik aletlerine dönüştürülebilirler. Yaratıcı ol!
doldurma nesneleri
Çocuklara farklı kutular, boş yoğurt kapları, kartonlar, plastik şişeler vb. verin. Bu nesneleri kumla doldurabilecekler ve yaz aylarında dışarıda veya su kullanarak oynayabilirler. Kumdan nasıl kule, dağ vb. inşa edebileceğinizi göstererek başlayın, yakında onlar da aynısını yapacaklar.
şekilleri bilmek
Karton kutularda (ev ürünleri) veya ayakkabı kutularında farklı şekiller kesin: daire, üçgen, dikdörtgen vb.
Çocuklara mantarlar, bir araya getirmeleri için tahta bloklar, kalın kağıt parçaları verin ve onları kutuların içindeki küçük deliklere (farklı şekillerde) yerleştirmelerini isteyin.
tuvalet kağıdı ruloları
Onlara biraz boş tuvalet kağıdı rulosu veya mutfak rulosu verin, oynayabilirler. Onlarla, yuvarlatarak, sıkarak, en güçlüler bile onları yırtabilir, onlar da üzerine basabilir. yukarı!
Çocuklar biraz daha büyükse, zaten ruloları parmak boyası ile boyayabilirler, hatta üstüne yırtılabilen küçük renkli kağıtları yapıştırabilirler.
doldurulmuş çantalar
Hızlıca yapılabilecek bir şey, içi doldurulmuş bez torbalar ve hatta içi doldurulmuş yıkanabilir eldivenler yapmaktır.
Onları pamuk, pirinç, kuru bezelye, fındıkla doldurun, eldivenin her parmağına küçük çanlar koyun, vb. Bu yaştaki çocuklar dokunmayı hissetmekten ve nesnelerin çıkardığı sesi duymaktan hoşlanırlar.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Doku Panelleri
Bir karton üzerinde iki panel oluşturan bir kağıt zımpara kağıdı, alüminyum folyo, kumaş, pamuk, düğmeler, mantar tutkalı. Çocukların farklı dokuları hissetmelerine izin verin.
Bunları bir bezin altına saklayabilirsiniz ve minikler hangi panel olduğunu tahmin edebileceklerdir.
bez yılan
Kumaş parçalarından uzun bir yılan dikin ve pamukla doldurun. Çocuklar elleriyle hissetmeyi sevecekler. Doldurmak için başka malzemeler kullanabilirsiniz.
film kabı
Ayrıca plastik bir fotoğraf filmi kabını kuru bezelye, pirinç, çan, çakıl taşları ile doldurabilirsiniz. Ardından iyice kapatın ve güvenlik için izolasyon bandı veya krep yardımı ile kapatın.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Karton
Parmak boyaları ile bir karton boyayabilirsiniz.
Bir karton kutu küçük bir ev olabilir. Sadece kapıları ve pencereleri kesin. Tabii ki bu kutu büyük olmalı.
Kartonla, en küçük çocuk kesikleri (keskin makasla) prova edebilir ve yıldızlar, Paskalya yumurtaları (boyadıktan sonra cep telefonu olarak hizmet etmek için) vb.
Parmak boyası ile çalışırken eski kıyafetler veya önlük giymeleri ve zeminin veya masanın gazete ile kaplanması gerektiğini unutmayın.
oyuncak saklamayı öğrenmek
Çocukların sınıfta kullandıkları oyuncakları saklamasına izin verin. Onları boş bir karton kutuya koyabilirler. Yapabilir: kağıt toplar, pamuk, toplar, vb. Her şey içerideyken herkes bir şarkı söylüyor ve zaman varsa her şeyi tekrar tekrar yere koyuyorlar ve sonra şarkı söylemeye başlıyorlar.
Alüminyum folyo ayna
Etrafta sürünen çocukların yansımalarına bakabilmeleri için yere bir alüminyum folyo yaprağı yapıştırabilirsiniz. Küçükler aynada kendilerine bakmayı severler.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Balon Yastıklar
İçine koyduğunuz türden çift taraflı bir yorgan ile büyük bir balon yastık yapabilirsiniz. Yorganların üzerine birkaç hava balonu koyun (patlamamaları için yarısı boş) ve sonra çocuklar emekleyip yuvarlanabilir.
kumda oynamak
Dışarı çıktıklarında çocuklara bardak, sulama kabı, su ve kaşık verin ve özgürce oynamalarına izin verin.
Çocuk Bayramı Dinamikleri: Kopyala ve yapıştır
Çocukların farklı türdeki kağıtları yırtmasına izin verin: Gazeteler, şeffaf, renkli, altın kağıtlar ve ardından bunları karton veya kağıda yapıştırın.
Kumaş ve yün
Farklı şekil ve boyutlardaki doku artıklarını yapıştırın. Yünü yapıştırmak için daha fazla el becerisi gerekir, çünkü çocuğun kağıda sabitlenmesi için diğer parmakların yardımıyla sabitlemesi gerekecektir.
boş yumurta kartonları
Ayrıca çocukların yırtması veya kağıt hamuru yapmak için kullanılması da iyidir - bu da çeşitli oyuncaklar yapmak için harika bir kaynak görevi görür: tavuklar, meyveler, maskeler, vb.
Çocuklar yumurta kutusunun içine buruşuk kağıt, mantar vb. malzemeleri koyarak da oynayabilecekler. Ancak ağızlarına küçük cisimler almamaya dikkat edin.
yırt ve kes
Eski kataloglar ya da gazeteler, çocukların yırtarak oynaması için harika materyaller olabilir. Büyüdüklerinde figürleri kesme alıştırması yapabilirler. (keskin makasla unutmayın)
kum ve tutkal
Kum, yapıştırıcı ile çok iyi karışabilir, bu nedenle bu karışımı teneke kutulara uygulayın ve deniz kabukları vb. ile süsleyin.
gemiyi çekmek
Bir yumurta kutusuyla bir çekme gemisi yapabiliriz. Bununla çocuklar parmak boyası ile boyayabilir. Bir ucuna bir ip koyun ve tekne hazır.
makarna kolye
Bir ip ve birkaç erişte ile bir tasma yapmak mümkün! Daha büyük olanlar motor koordinasyonlarını geliştirecek ve nihai sonuca bayılacaklar.
YAŞ: 7 yaşında. Özel hedefler: İşitme, dikkat. MALZEME: Eşarplar. AYAR: Oturma odası, mahkeme, veranda. Formasyon: daireler. Organizasyon: iki merkeze giden dairelerdeki öğrenciler; biri köpek, diğeri kedi olacak. Gözlerini kapat. Uygulama: Köpek her havladığında, kedi miyavlayacak ve köpek onu yakalamaya çalışacaktır. Başarırsanız, diğerleri merkeze gidecek.
YAŞ: 9 yaşından itibaren. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Koku duyusunu geliştirin. MALZEME: Meyveler, parfümler, losyonlar vb. Formasyon: daireler. Organizasyon: Daireler halinde öğrenciler, biri gözleri bağlı merkeze gidiyor. Uygulama: öğretmen, merkezdeki öğrencilere parfümü koklamaları için bir şey verecek ve şöyle diyecek: – size vereceğim diğer kokuların arasında bu kokuyu tanımanız gerekecek. Sonra size başka şeyler verecek (meyve, çamaşır suyu vb.). Bu, size ilk kokuyla aynı kokuya sahip bir şeyi koklamanızı verdiklerinde bunu tanımlamalıdır.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Geliştirme perspektifi. AYAR: Dış mekan, salon. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde oturan öğrenciler. Merkezde gözleri bağlı bir meslektaş. Yürütme: Çemberin bir üyesi ayağa kalkacak, küçük kör adama dokunacak ve tekrar oturacaktır. Kör adam yaptığı hareketlerden kendisine kimin dokunduğunu tahmin etmeye çalışacaktır.
YAŞ: 9 yaşında. Özel hedefler: Dikkat, içgörü. MALZEME: Top. AYAR: Veranda, çim. formasyon: daire. Organizasyon: Bir daire içinde öğrenciler, bacaklar çapraz, ortada oturan bir öğrenci gözleri bağlı. Uygulama: Takım arkadaşları kendi aralarında pas verirler ve öğretmenin işaretiyle ellerini arkalarına koyarak topu saklarlar. Ortadaki öğrenci gözlerini açar ve topun kendisinde olduğunu sanan kişiyi işaret eder. Bir hata yaparsanız, oyunu tekrarlayın.
YAŞ: 8 yaşından itibaren. Özel hedefler: Hayal gücünü geliştirin. MALZEME: Bir şişe. YER: Oturma odası, veranda. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde öğrenciler, merkezde öğretmen. Uygulama: öğretmen şişeyi yerde döndürür ve durduğunda bir öğrenciye işaret eder. Öğrenci merkeze giderek sınıf veya öğretmen tarafından belirlenen bir görevi yerine getirmelidir.
YAŞ: 9 yaşından itibaren. Özel hedefler: Duygusal kontrol. MALZEME: Elma. YER: Avlu, avlu. Formasyon: sıralar. Organizasyon: sıralar halinde, önlerinde elmalar asılı. Yürütme: sinyalde, ilgili elmayı belirli bir süre içinde tutmadan ısırmaya çalışın. Her lokma başına en yüksek puana sahip olan veya elmayı ilk ısıran veya elmayı ilk yiyen sıra kazanır.
YAŞ: 7 yaşında. Özel hedefler: Dikkat, dinleme. MALZEME: Herhangi bir nesne. AYAR: veranda, çim. formasyon: daire. Organizasyon: çevrelerdeki öğrenciler. Gözleri bağlı merkezde oturan biri, köpek olacak. Yakınınızda bir “kemik” nesnesi olacak. Yürütme: İşaret verildiğinde, öğretmen çemberdeki öğrencilerden birini dikkatli bir şekilde kemiği almaya çalışacaklarını gösterecektir. Gürültüyü algılayan köpek havlayacak ve gürültünün tarafını gösterecektir. Yönü belirlerken öğretmen başka bir öğrenciyi belirtecektir. Biri başarılı olursa ve tahmin edilmezse, satışları alın ve tahmin etmeye çalışın.
YAŞ: 7 yaşından itibaren. Özel hedefler: Dikkat, çeviklik. MALZEME: Toplar. AYAR: Mahkeme, çim, veranda. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde, iki öğrenci birbirine bakacak şekilde, bir topa sahip. Bir top “MICO” olarak adlandırılacaktır. Yürütme: başlama işaretinde, topa sahip olan öğrenciler topu soldaki, aynısını çabucak yapan ortaklarına verir, vb. Toplar geçilir, amaç bir topun diğerine ulaşmasını sağlamaktır, yani "yanak" tutulur ve herkes elinde bunun olmasını engeller. Topu düşüren kişi, kendi başına almalı ve tekrar pas atmaya başlamak için yerine dönmelidir. Demirhindi her yakalandığında oyun durdurulur ve izin veren öğrenci değiştirilene kadar merkezde kalır.
Özel hedefler: Motor koordinasyon, ritim, dikkat. AYAR: Dış mekan ve oturma odası. formasyon: daire. Organizasyon: öğrenciler sırayla “oturma” pozisyonunda bir daire oluşturacak şekilde numaralandırılmıştır. Herkes oyuna iki kez dokunarak ve parmaklarını bir kez sağ, bir kez de sol eliyle şıklatarak başlar. Yürütme: Öğrenci sağ elinin parmaklarını şıklatarak numarasını söyler ve sol elini şıklatarak bir partnere karşılık gelen numarayı arar. Aranan kişi numarasını söyleyip diğerini arayarak oyuna devam eder. Hata yapan ve ayrılan numarayı arayan da ayrılacaktır.
YAŞ: 7 yaşında. Özel hedefler: Dikkat. YER: Oda, mahkeme. formasyon: daire. Organizasyon: bir daire içinde öğrenciler. Yürütme: öğretmen bazı hayvanların uçup uçmadığını sorar. Uçarlarsa, öğrencilerin yanıt vermesi gerekir: uçun ve kollarıyla jestler yapın. Örn: Tavuk sineği? Kuş uçar mı? Fil sineği mi? Hata yapan öğrenci sonunda bir hediye ödeyecektir.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Dikkat ve hızlı tepki. AYAR: Dış mekan ve oturma odası. Formasyon: daireler. Organizasyon: Oturma pozisyonunda daireler halinde öğrenciler. Yürütme: arka arkaya numaralandırma yapan, ancak 7 numaraya ulaşan öğrenciler şöyle demelidir: PUM, onları değiştirerek. Konuşması zaman alan veya sayıyı Pum ile değiştirmeyen öğrenci her hata yaptığında oyundan çıkacaktır. Oyun, sağınıza yerleştirilen öğrenci tarafından yeniden numaralandırılır.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Hafıza, içgörü, gözlem. AYAR: Dış mekan ve oturma odası. Formasyon: daireler. Organizasyon: Öğrenciden mekanı terk etmesi istenir ve bazı değişiklikler yapılır. Yürütme: öğrenci geri döndüğünde, grup, değişene yaklaştıkça veya uzaklaştıkça ilahinin yoğunluğunu artırarak veya azaltarak saymaya başlar.
YAŞ: 7 yaşından itibaren. Özel hedefler: Duyuları, hafızayı geliştirin. AYAR: Avlu ve avlu. Formasyon: sıra. Yürütme: İlk önce diğerine dönerek: “İşte kaz gidiyor” diyor. İkincisi, "Ne kaz?" diyecek. İlkinin cevap verdiği: “Kaz”. İkincisi şöyle der: … ah … kaz. Soru tekrarlanacak vb. Böylece tüm rütbeleri çalıştırır.
YAŞ: 6 yaşından itibaren. Özel hedefler: Ritim, dikkat. MALZEME: Limon. YER: Mahkeme, veranda, oturma odası, çim. formasyon: daire. Organizasyon: Bir daire içinde oturan, bir tane tutan, bir limon tutan öğrenciler. Uygulama: Öğrenciler oyuna şu şarkıyı söyleyerek başlayacaklar: Limonum, limonum… aynı anda limonu sınıf arkadaşlarına uzatarak. Şarkının sonunda limona sahip olan öğrenci elenecektir.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Hafıza, incelik. MALZEME: Kurşun kalemler, zımba telleri, madeni paralar, tebeşir vb. Formasyon: ayakta durmak, bir daire oluşturmak, eller arkada. Yürütme: Şovmen, öğrenciye aktarılmak üzere birer birer nesne verir. Tüm nesneler geçildikten sonra herkes oturup ellerinden geçen nesnelerin adını hızlıca yazacaktır. Kazanan, belirli bir süre içinde nesnelerin en çok adını yazan kişi olacaktır.
YAŞ: 7 yaşından itibaren. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Duyuların eğitimi. MALZEME: Eşarp. KONUM: Avlu veya avlu. Formasyon: daireler. Organizasyon: Bir daire içinde duran öğrenciler. Ortada biri gözü kapalı. Yürütme: çemberdeki öğrenciler yürüyecek ve biri işaret edilerek şöyle diyecek: Günaydın! Gözü bağlı öğrenci sınıf arkadaşının sesini tanırsa bununla yer değiştirir.
YAŞ: 7 yaşından itibaren. SEKS: Her İki Özel Amaç: Hızlı tepki ve dikkat. MALZEME: Disko, kaset çalar YER: Dış mekan ve salon. Formasyon: duran dairelerde. Yürütme: sınıf müziğin sesine geçer. Bu durduğunda, önceden belirlenmiş 5 veya 3'lü gruplar oluşturmaları gerekir. Geriye kalanlar çemberin içinde sıkışıp kalırlar. Çemberde yalnızca bir mahkum kaldığında sona erer.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Kurnazlık, hız, çeviklik. MALZEME: Toplar. KONUM: Dış mekan. Formasyon: temel konumda iki sütun. Her takımın bir topla ilki. Yürütme: Her sütundaki ilk kişi, topu mümkün olduğunca ateş alanına atar. Bu yapılırsa, herkes karşı sütun tarafından atılan topun arkasına reform yapmak için koşmalıdır. İlk reform yapan sütun kazanacak.
YAŞ: 9 yaşında. Özel hedefler: Spora başlama (el ve basketbol). MALZEME: Top. YER: Mahkeme. Formasyon: sıralar. Organizasyon: 2 A ve B takımını oluşturan birbirine bakan 2 sıra. Bir top ile her sırada ilk öğrenci. Uygulama: İşarette, topa sahip olan öğrenci sıranın diğer ucundaki öğrenciye doğru koşar. Şu anda yer değiş tokuşu var. İlki sonuncudur ve diğerine geçen topu başlatır. 1. geldiğinde en sonda kalır ve topu diğerine pas vermeye başlar. 1., 1. top hakimiyeti geldiğinde. Görevi ilk kim yerine getirirse o kazanacak.
YAŞ: 10 yaşında. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Pas verme yeteneği, el becerisi, spora başlama (hentbol ve basketbol). MALZEME: Toplar, yaylar. AYAR: Avlu, avlu, çim. Formasyon: Satırlar (sınırlı daireler veya yaylar içindeki öğrenciler). Organizasyon: Birbirine bakan, belirli bir mesafeyle ayrılmış, 2 A ve B takımını oluşturan 2 sıra. Sıraları ayıran merkezi dövüşte, her takımdan iki öğrenci, uçlardan biraz uzakta bir yer almak üzere görevlendirilecek. Uygulama: İşarette, her takımın 1 numaralı öğrencisi topu 2 numaraya ve bunu 3 numaraya paslayacaktır; 3'e 4… Topa sahip olan son oyuncu #1'e doğru koşar. Bu sırada diğerleri yer değiştirir ve sonuncusu 1. sırayı alır. Başlangıç pozisyonuna ulaşana kadar egzersiz yeniden başlatılır. HATALAR: pas verirken veya topu alırken yerinizi terk etmek, topu düşürmek, komşu sizinkini terk etmeden önce yerinizi terk etmek.
YAŞ: 7 yaşında. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Nesneler ve insanlarla ilgili olarak uzayda yönlendirilmek. YER: Avlu, avlu. Formasyon: 3'lü gruplar. Organizasyon: oturan üç öğrenci: 1 kaçak ve 2 yakalayıcı. Yürütme: Kaçak ayağa kalkar, 5 adım atar ve koşar, ona dokunmaya çalışacak başkaları tarafından kovalanır. Takip edilene dokunan 3'lü oturacak ve rolleri değiştirerek aktiviteyi yeniden başlatacaktır.
YAŞ: 9 yaşından itibaren. Özel hedefler: Oryantasyon duygusu, cesaret, işitme keskinliği. MALZEME: Eşarp, küçük çan. YER: Oda, mahkeme. formasyon: daire. Organizasyon: Bir daire içinde öğrenciler, 2 arkadaşın koşacağı alanı sınırlamak için el ele tutuşur. Gözleri bağlı Jacob ve küçük bir çan ile Rachel. Yürütme: başlama işaretinde Raquel zil çalarak çemberin içinde koşacaktır. Yakup (yükselecek) onu yakalamaya çalışacak. Yakalandıklarında, ikisi yedekleri seçer.
YAŞ: 7 ila 9 yaşında. SEKS: Her ikisi de. Özel hedefler: Motor beceri, hız, dikkat. MALZEME: Top. YER: Mahkeme. Eğitim: ücretsiz. Organizasyon: Sahada serbest vuruşlar, topa sahip bir öğrenci avcı olacak, ava çıkacak ve kovalamaya başlayacak, topla bir meslektaşına dokunmaya çalışacak. Yakalanan av köpeği olacak ve ava yaklaşmak için geçiş alışverişi yaparak avcıya yardımcı olacaktır. Oyun, herkes avlanana kadar devam edecek.
YAŞ: Hepsi. Özel Hedefler: Hız. MALZEME: 25 cm uzunluğunda çubuk. KONUM: Dış mekan. Formasyon: sütunlar. Organizasyon: İlk öğrencinin bir sopa tuttuğu, yaklaşık 10 metre arayla birbirine bakan 2 sütun. Yürütme: İşarette koşacaklar, sütunlarına ulaştıklarında sahanın etrafındaki dairelerde tarif edecekler, copu ortaklarına verecekler vb. Egzersizi ilk tamamlayan sütun kazanacaktır. Not: Öğrenciler aynısını önce tempolu yürüyüşte yapabilirler.
YAŞ: 7 ila 9 yaşında. Özel hedefler: Dikkat, hız, çeviklik. YER: Mahkeme. Formasyon: 10 metrede bir sıranın önündeki sıralar, önde sırtı olan başka bir öğrenci olmalı, “ayı” olacak. Yürütme: Sıradaki öğrenciler “koş sen ayı” diye bağırır. Ayı yerini terk edecek ve senin (meslektaşlarının) peşinden gelecek. Bunlar, ancak yakalanmadan ayının olduğu tarafa kaçmaya çalışacaklar. Ayının yakaladığı ayılar, ayıyı yakalamaya yardımcı olacak oyuncak ayılar olacaktır.
YAŞ: 8 yaşından itibaren. Özel hedefler: Çeviklik, el becerisi, refleks. MALZEME: Top. AYAR: Mahkeme, çim. Oluşum: 2 eşmerkezli daire. Organizasyon: merkez dairedeki öğrenciler 1 numara ve dışarıdakiler 2 numara olacak. Merkezde bir top. Yürütme: İşarette, 2 sayıları bir daire içinde koşacak ve çiftlerine ulaştıklarında, partnerlerinin bacaklarının arasından geçerek topu yakalamaya çalışacaklar. Alan kişi 5 puan alacak ve yer değiştirecektir.
YAŞ: 7 ila 9 yaşında. Özel hedefler: Motor beceri, takım ruhu, refleks. MALZEME: Tenis topu – tercihen. YER: Mahkeme. Formasyon: 2 sütun. Organizasyon: Kortun köşelerinde her takımdan 2 öğrenci. Yürütme: işarette, öğretmen sahanın ortasından başlayarak topu havaya fırlatır; iki rakip açar. Sahaya dağılmış takım arkadaşları arasında geçiş yapacaklar. Top takım arkadaşlarınızın ellerine her ulaştığında puan sayacaksınız.
YAŞ: Hepsi. Özel hedefler: Dikkat, çeviklik. MALZEME: Sandalye, kasetçalar. AYAR: Dış mekan, salon. Formasyon: Sandalyeler çiftler halinde, sırt sırta. Organizasyon: Sandalye sayısı katılımcı sayısından az olacaktır. Yürütme: Müziğin sesiyle öğrenciler sandalyelerin etrafında dolaşacaklar. Bu durduğunda, herkes oturmaya çalışacak. Kalanlar çıkacak ve bir sandalye kaldırılacak. En son oturan kazanacak.
YAŞ: 8 yaşından itibaren. Özel hedefler: Çeviklik, el becerisi, dikkat. AYAR: Mahkeme, çim. Formasyon: 2 sütun. Organizasyon: A ve B takımı olmak üzere sahanın sonunda birbirine bakan iki sütun. Sütunlar arasında büyük yanal mesafe ile 8 öğrenci olacaktır. Yürütme: işarette, her takımın 1. öğrencisi bir zikzak çizerek ortağın bacakları arasından geçmelidir. Aşağıdakileri bırakarak sütuna döneceklerdir. Görevi ilk tamamlayan takım kazanır.
YAŞ: 7 yaşından itibaren. Özel hedefler: Denge, el becerisi ve refleks. YER: Mahkeme. formasyon: daire. Organizasyon: 3'e 3 numaralandırılmış öğrenciler, biri dairenin ortasında tek başına durur. Yürütme: sinyalde, üç sayıdan (1, 2, 3) biri diyecek ve aranan numaraya karşılık gelen tüm öğrencilerin hızla birbirini değiştirmesi gerekiyor. Bu hareket sırasında merkezdeki öğrenci koltuklardan birini işgal etmelidir. Yere ulaşamayan, ayrılır ve merkeze gider.
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
