Bir öneri için bu gönderiyi kontrol edin Uyum Haftası Ders Planı2 ve 3 yaşındaki öğrenciler için iki hafta süren İlk Serideki (Çocuk Eğitimi) öğrenciler için uygundur (sıralama 5 yaşına kadar olan çocukları barındıracak şekilde uyarlanabilir).
Kaçırmayın: Haftalık Model Okula Dönüş
dizin
Uyum, çocuk okula başlamadan önce başlar. Bu nedenle, aile üyelerinden önceden bir form doldurmalarını isteyin ya da sizi tasvir eden sorularla bir röportaj yapın. çocuğun kim olduğu: adı, okulda kardeşleri olup olmadığı, en sevdiği oyunlar, sevip sevmediği yiyecekler, nesneleri olup olmadığı. bağlanma, emzikler ve genellikle duygusal rahatlık veya rahatsızlık yaratan şeyler (örneğin, insanlarla ilişki kurmaya karşı direnç Tuhaf).
Kartları okuyarak ve çocuklarla ilk teması kurarak planlamaya başlayın.
Ailelerin raporlarında gözlemlenen tercihleri de göz önünde bulundurarak çevreyi düzenleyin: örneğin, oyuncak bebeklerin ve oyuncak bebek arabalarının olduğu bir evin bir köşesi; diğerinde el arabaları ve tebeşirle veya maskeleme bandıyla yere çizilmiş bazı ipuçları; oyun hamuru veya çizim malzemeleri olan bir köşe. Çocuğun okulda kalma süresi kademeli olarak artırılabilir, ancak ilk birkaç gün içinde bir kişinin duygusal referansınızdan başka bir yerde olsa bile, onun yakınında gerektiği kadar kalın. sınıf.
Daha bu ilk günde, herkesin hikayesini bilmekle ilgilendiğinizi gösterin, aşağıdaki gibi yorumlar yapın: "João, annen bana topu çok sevdiğini söyledi, burada bu okulda futbol oynayabildiğini gördün. Futbol? Bak sana kaç top ayırdım, benimle oynamak ister misin?” veya “Marina, oyun hamurunu çok sevdiğini biliyorum, hadi yeni meslektaşlarınla pasta yapalım, parti yapalım mı?”.
Bu önerinin sonunda çocuklara bundan sonra ne yapılacağını duyurun. Okulu bir tur atın ve bu yere ait mekanları ve insanları tanıtın. Daha sonra çocuklara ve ebeveynlere bir şarkı söyleme oyunu sunun. Günün sonunda, çocuklarla bir konuşma yapın ve grubun hareketiyle ilgili en önemli gözlemlediğiniz şeyi hatırlayın; ilgi, alaka ve ertesi gün neler yaşayacaklarını açıklayan bazı sahneleri anlatın.
Sınıfta bir grup köşesi düzenlenebilmesi için velilerden çocuğun bir fotoğrafını isteyin.
Daha sonra, tekliflerle en çok ilgilenen ve en çok katılan çocukları gözlemleyin ve kaydedin. bağları davet etmenin ve inşa etmenin yollarını düşünmek için yetişkinlerin yaklaşımına karşı dirençlidir. sonraki durumlar.
Çizim, oyun hamuru, oyun ve kostüm gibi çeşitli etkinliklerin köşelerini düzenleyin ve bu gün sahip olacakları seçenekleri çocuklarla paylaşın. Farklı köşelerde dolaşmaya çalışın ve küçüklerle birlikte durumlara katılın.
Başka bir anda, çocuklara fotoğraflarını koymak için seçilen köşeyi sunun ve onları bu duruma dahil edin. Bu noktada etkileşim için bir bağlam oluşturun: fotoğrafları panele yerleştirerek, isimlerin yer aldığı şarkılar söyleyin. çocuklarda gözlemlenen bazı fiziksel özelliklere veya eylemlere atıfta bulunan bir oyun oynamak veya sabah. Örneğin: “size göstereceğim bu kız şimdi topla çok oynadı, çok muz yedi ve Lucas'ın yanında. Kim olacak?"
Bir hikaye okuyun ve grubun kitap köşesinin nerede olacağını gösterin.
Son olarak çocukların evden getirdikleri eşyaların olduğu bir kutu sunun.
Ebeveynlerden çocuklarıyla birlikte bir resim çizmelerini ve ertesi gün bu kutuya yapıştırılmak üzere getirmelerini isteyin. Mümkünse herkese ait olacak bu nesneyi belirlemek için bir grup fotoğrafı çekin.
Değerlendirme Çocukların köşelerdeki hareketlerini ve önerilere nasıl dahil olduklarını gözlemleyin. Bu kadar çok yenilik karşısında daha sessiz, temasa direnen ve hatta belli bir coşku gösteren çocukların tepkilerini yazın.
Çocukların fotoğrafları ve “Bir kano döndü” şarkılarıyla tekrar oynayın; "John ekmek çaldı." Oyun hamuru, ev, araba parkurları ve hayvanlardan oluşan çeşitlendirilmiş etkinliklerin köşelerini bir kez daha önerin.
Çocuklarla birlikte nesnelerinin olacağı kutuyu kurun ve saklanacakları bir köşe seçin.
Bir okuma daha paylaşın ve gruba ait olacak başka bir kitabı kütüphanede saklayın.
Çocukların yaşadıklarını sözlü olarak aktararak günü sonlandırın ve ertesi gün onları bekleyecek bir şeyi duyurun. Ayrıca yeni deneyimler için bir sürpriz, beklenti atmosferi yaratın.
Daha fazla zorluk ve direnç gösteren çocuklarla etkileşime yatırım yapın. Çevreyi düzenlemek için yanınızdan malzeme almaları için onları arayın, resim çizmek için yanlarında oturun, Eve götürmek için kendinize bir kil tasarlayabilir veya heykel yapabilir ve bu davet biçimlerine verilen tepkileri gözlemleyebilirsiniz. Görünüşe göre her şeyin bir “parti” olduğunu düşünen çocukların bir göz atmayı hak ettiğini unutmayın. özel, bir tur, önerilere teslim olmak ve neler olduğunu anlamak için dikkat anları onlar.
Çocukları çeşitlendirilmiş aktivite köşeleri ile karşılayın (en az 3). Fotoğraflarla tekrar oynayın. Bir çizim şeklinde veya çocukların fotoğrafları aracılığıyla, rutindeki her durum (öğretmen bu materyali önceden düzenlemelidir). Çocuklarla her an ne yaptıkları hakkında konuşun ve onlarla birlikte etkinliklerin zamansal sırasını düzenleyin. Bu fotoğrafların veya çizimlerin okulda ne yapacaklarını bilmelerine yardımcı olacağını ve öğle yemeğinden hemen sonra veya parkta oynadıktan sonra, örneğin ebeveynlerinin onları almak için geri geleceğini açıklayın.
Rutin çizelgesini çocukların kolayca erişebilecekleri bir yere yapıştırın.
Rutini tasvir eden anları duyururken, çocuklara hala ağladıklarını ve bunun içinde olmaktan acı çektiklerini söyleyin. yeni çevre, yaşayacakları durumlar neler ve ailelerindeki insanları tekrar görme zamanı ne zaman olacak? günler. Tepkileri gözlemleyin ve her ağladıklarında çocukları yatıştırmak için bu stratejiyi kullanın.
Çocukları bir araya getirin ve hafta boyunca en çok sevdikleri köşeleri birleştirmeyi seçtiğinizi söyleyin. İşiniz bittiğinde, daha sonra ne yapacaklarını görmek için rutin çizelgeye bakın. Bir kitap daha okuyun ve grubun kitaplığında başka bir kitap bulundurun. Yavaş yavaş birçok hikaye öğreneceklerini yorumlayın. Ardından aktiviteyi değiştirin ve grupla birlikte bir meyve salatası yapın (mümkünse her çocuktan bir gün önce evden bir meyve getirmesini isteyin). Ya da öğle yemeğinde okul dışında piknik yapın.
Günü bir şaka ile bitirin. Okula gelmeden iki gün evde kalacaklarını, ancak önümüzdeki hafta onları pek çok haber beklediğini söyleyin. Çok oynayacaklarını ve bir şeye ihtiyaçları olduğunda öğretmenin her zaman orada olacağını söyleyin.
Duyguları kelimelere dönüştürmek için yaklaşmaya daha dirençli olan çocuklara yardım edin. Hâlâ var olan zorlukların farkına varın, ancak gelecek hafta tekrar okulda olacağınızı tekrar teyit edin. onları alın ve bu konuda kendilerini iyi hissetmelerini sağlayacak oyunların ve diğer durumların neler olduğunu araştırın. çevre. Mümkünse, bir kitap veya oyuncak ödünç alın ve onlardan size iyi bakmalarını ve gelecek hafta okula geri getirmelerini isteyin. Bu, okul ve eğitimci ile bir bağ kurma sürecinde yardımcı olacaktır.
Her zaman sizin için kolaylaştırmayı düşünerek, yapmaya karar verdik. "Okul Öncesi Eğitime Uyum Haftası Sınıf Planı" PDF olarak yukarıda gösterilmiştir. Erişmek için çok basit, aşağıdaki bağlantıya göz atın ve indirin:
Çocuk Eğitim Merkezi'ndeki ilk günler, ebeveynlerde, çocuklarda, öğretmenlerde ve çalışanlarda beklenti, kaygı, güvensizlik, kaygı, korku ve şüphe uyandırır. Bu çok önemli ve temel anı göz önünde bulundurarak aile ortamından geçişi kolaylaştıran işler geliştirin. CEI'de, herkesi duygusal ve Rahat.
yazı hakkında ne düşündün "Okul Öncesi Eğitime Uyum Haftası Sınıf Planı"? Beğendiyseniz sosyal ağlarda arkadaşlarınızla paylaşmayı ve ayrıca görüş ve önerilerinizi yorum olarak bırakmayı unutmayın.
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
