Portekizce etkinlikler ilkokul 6. yıl

Bu gönderide bir dizi seçtik Portekiz faaliyetleri 6 yıl, yazdırmaya hazır. Aramanızı kolaylaştırmak için, sınıfta çok yararlı olabilecek bu etkinliklerden birkaçını seçtik. Aşağıdan kontrol edin:

Ayrıca bakınız:

• Portekiz faaliyetleri 1 yıl.
• 2. yıl Portekizce etkinlikleri.
• 3. yıl Portekizce etkinlikleri.
• Portekiz etkinlikleri 4. yıl.
• 5. yıl Portekiz etkinlikleri.

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Vurgulama

1) Aşağıdaki metni okuyun ve altı çizili kelimeleri not edin:

" şiir bu gibi uçuş kuşların, gözümüzün görebildiği yerin ötesine uçar. Şiirle her yerde olabilirsiniz... Duştan şelaleler, bir volkanın patlamasına bile tanık oldu. şiir bizi dönüştürür

hayal gücüonunla hayatlarımız asla eskisi gibi olmayacak ve maceralar asla eskisi gibi olmayacak eşittir”.

a) Hangi kelimelerde boşluklar buluyoruz? _______________________________________
b) Hangi kelimelerde dipton buluruz? _____________________________________
c) Tritongo'yu hangi kelimelerde buluyoruz? ______________________________________

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Zamirler

• Kalın yazılan ifadeleri uygun eğik zamirlerle değiştirin. Cümlelerde gerekli uyarlamaları yapın:
• Aşağıdaki şeridi okuyun.

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Fiiller

• Metni okuyun ve vurgulanan tüm fiilleri mastar haline getirin ve ait oldukları çekime göre aşağıdaki sütunlara ayırın.
• Aşağıdaki fiillerin mastar hallerini veriniz:
• Önceki alıştırmadaki fiillerin her birinin ait olduğu çekimi belirleyin:
• Cümlelerin fiillerinin altını çizin ve eğer varsa yazın:

• Tüm kelimelerin isim olduğu seçenekte bir X işaretleyin: Aşağıdaki haber bültenini okuyun:
• Belirtilen her sınıflandırmayı karşılayan bir ismi metinden çıkarın:
• Parantez içindeki sınıflandırmaya göre isimlerle cümleleri tamamlayın
• İsimlerin sınıflandırılmasına göre iki sütunu listeleyin.
• Basit isimlerin sırasıyla somut ve soyut göründüğü alternatifi işaretleyin.
• "Eski" sıfatının bir isim işlevine sahip olduğu tek seçeneği işaretleyin:

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Sıfatlar

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Makaleler

• Diyelim ki bir radyo istasyonu programı sırasında aşağıdaki haberleri yayınladı:
• O veya A kesin makaleleri ile tamamlayın ve yandaki anlamı eşleştirin

6 yıllık Portekiz aktiviteleri – zarflar

• Aşağıdaki kıtayı okuyun:
• Mafalda'nın çizgi romanını okuyun:
• Calvin çizgi romanını okuyun:

6 Yıllık Portekizce Etkinlikleri – Yazdırmak için

Ayrıca bakınız: Bitişik harflerle yapılan etkinlikler.

Portekizce aktiviteler

6 yıl – Portekizce Değerlendirmesi

Gezegen ölçeğinde karartma, yıldızların parlamasını kutlayacak

Çok az insan ışık kirliliğini duymuştur, ancak böyle bir şey vardır ve yıldızlı gökyüzünün güzelliğini çaldığı için bir astronomun hayatında bir kabustur. Tazeliğini kaybeden yıldızlar değil, Dünya'yı yoğun bir şekilde aydınlatan ve geceyi göz kamaştıran insanlıktı. Işık kirliliği, aşırı kentsel aydınlatmadan kaynaklanır. (…) Soruna dikkat çekmek için farklı ülkelerden gökbilimciler Dünya Karanlık Gökyüzü Günü gibi bir organizasyon düzenlemeye başladılar. Fikir, şehir ışıklarının bir süreliğine kapatılmasıdır. Bu, Albert Einstein'ın ölümünün 50. yıldönümünün hatırlanacağı 18 Nisan 2005'ti.
(O Globo Dergisi, Rio de Janeiro, 10/3/2004)

1 – Metni okumaktan ışık kirliliğine neden olduğu anlaşılır.

a) yıldızların yoğun parlaklığı ile.
b) yıldızların tazeliğini kaybetmesiyle.
c) bazı şehirlerde zayıf aydınlatma.
d) aşırı kentsel aydınlatma ile.
e) ayın parıltısıyla.

2 – Metne göre, aşırı aydınlatma gökbilimciler için bir endişe kaynağıdır çünkü

a) Kentsel aydınlatmayı zorlaştırır.
b) Şehri aşırı derecede aydınlatır.
c) Yıldızların tam olarak gözlemlenmesini engeller.
d) Geceyi daha da karanlık yapar.
e) İnsanlar çok fazla ışıktan rahatsız olurlar.

3 – Metinde ele alınan temel konu,

a) enerji tasarrufu.
b) yıldızların güzelliği.
c) yıldızların araştırılması.
d) ışık kirliliği.
e) Işık eksikliği.

4 – Bu metnin amacı,

a) astronomların endişelerini bildirmek.
b) bir elektrik kesintisinin tehlikelerini ihbar etmek.
c) enerji tüketimi konusunda uyarır.
d) kentsel aydınlatmanın fazlalığına değer verir.
e) insanların ışıkla ilgili endişelerini göstermek.

5 – Zarfların zaman ve olumsuzlama fikirlerini ifade ettiği cümleyi kontrol edin:

a) Büyükelçilerle sakince konuştum.
b) Bana tavrımın nedenlerini sormayın.
c) Hep geç kalırlar.
d) Bugün sana inandım ama artık inanmayacağım!
e) Artık sonsuza kadar mutlu olacağız.

DEFTER

seni takip edeceğim
İlk dalgalı çizgiden be-a-bá'ya.
Tüm renkli çizimlerde ben:
Ev, dağ, gökyüzünde iki bulut
Ve kağıt üzerinde gülümseyen bir güneş.
(…)
üzerimde ne yazıyor
Eğer hoşuna giderse benimle kalacaksın.
Hayat devam ediyor, yapılması gerekenler.
Yapabilirsem senden bir iyilik isteyeceğim:
Beni hiçbir köşede unutma.

6 – “Hayat her zaman devam eder” ifadesi hayatta şunu gösterir:

a) her şey biter.
b) her şey geçer.
c) her şey park eder
d) Her şey olduğu gibi kalır.
e) Aşamalardan geçiyoruz.

7 – Şiirde, “İlk karalamadan be-a-bá'ya” ayeti öğrenmeyi önermektedir.

a) çizimin.
b) konuşma.
c) yazma.
d) resmin.
e) okuma.

8 – Şiirin okunmasından, defterin

a) Bütün çocukları çok sever.
b) Sanki bir insanmış gibi konuşur.
c) renkli çizimlerin hayalleri.
d) Karalamayı çok sever.
e) Dışarıda bırakılmak üzücü.

GERİ BİLDİRİM:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B