5 Yıllık Bilim Etkinlikleri – Eğitim ve Dönüşüm

Fen dersi veriyorsun ve ihtiyacın var Eğitim faaliyetleri içinde 5 (beşinci) yıl için bilim, odaya? Doğru yerdesin. Bu yayında en iyileri topladık Bilim Etkinlikleri 5 yıl nın-nin ilkokul.

dizin

Bilim Etkinlikleri 5 yıl
(Ana Sayfa) Fen Etkinlikleri 5 yıl
5 Yıllık Bilim Etkinlikleri – Basmak

Bilim Etkinlikleri 5 yıl

için mükemmel öneriler 5 yıllık bilim etkinlikleri, sınıfta veya ödev.

Kağıt Geri Dönüşümü

Bu 5 yıllık bilim etkinliği, öğrencilere geri dönüşümün mümkün olduğunu ve geri dönüşüm malzemelerinin önemini göstermeyi amaçlamaktadır.

Aktiviteyi sınıfta başlatmak için ihtiyacımız olacak:

Gazete sayfaları
Kova
Mısır nişastası
Elek
pişirme kabı veya kase
Blender (isteğe bağlı)

Adım adım etkinlik

Sınıfı gruplara ayırın. Her grup, kullanım için belirtilen materyale sahip olmalı ve aşağıdaki şekilde ilerlemelidir:

a) bir kovaya iki yaprak kıyılmış gazete ve yarım litre su koyun;
b) karışımı bir gün dinlendirin;
c) dört kaşık mısır nişastası ekleyin ve iyice karıştırın veya bir karıştırıcıda karıştırın;
d) bu karışımı bir fırın kabına veya kaseye aktarın;

e) Eleği karışıma daldırın, hemen ardından çıkarın ve kuruması için güneşe maruz bırakın (yoksa). elek, karışıma kendi ellerinizi daldırıp, çıkararak ve iki elinizle yoğurarak Karıştırın. Ayrıca güneşte kurumaya bırakın);
f) kuruduktan sonra bir kağıt alacaksınız.

Ne tartışabiliriz?

Kağıt poşetlerin, karton kutuların, gazetelerin kağıtların geri dönüştürülmesiyle elde edildiğini öğrencilerle tartışın. Gezegenimizdeki birçok ağacın kesilmesini azaltmaya ne katkıda bulunur. Ayrıca sadece kağıdın değil, cam, plastik, alüminyum vb. diğer malzemelerin de geri dönüştürülmesinin önemi hakkında yorum yapın. ve bunun dünya için temsil ettiği ekonomi ve çevre için faydaları hakkında.

değerlendirme

grup yaratıcılığı
Posterlerin detaylandırılması
Grup kritikliği
katılım
grup performansı
grup etkileşimi
grup öz değerlendirmesi

ormansızlaşma

5 yıllık Bilim Etkinlikleri (Ormansızlaşmanın insanlar için sonuçları) Temel amacı, ormanların ve ormanların insan için önemini kabul ederek, doğaya insan müdahalesinin bazı biçimlerini tanımaktır.

Adım adım etkinliği tanıyalım?

Öğrencilerden ormansızlaşmayı ve bunun insanlık üzerindeki sonuçlarını araştırmalarını isteyin.
Araştırmadan elde edilen verilerle bu konuda bir kompozisyon yazmalarını isteyin.
Makaleler meslektaşlarına okunmalıdır.

Etkinlikten sonra ne tartışabiliriz?

İnsanın doğaya yanlış müdahalesinin kendine zarar verdiği gerçeğini pekiştirerek, her birimizin doğayı korumak için neler yapabileceğini öğrencilerle tartışın.

Öğrenci değerlendirmesi:

Görev performansı
metin üretimi
Metni okumak
Öz değerlendirme

modeli

bu için bilim etkinliği (modeli) 5 yıl ilkokul nüfusun yaşam kalitesini iyileştirmek için parkların ve meydanların önemini kabul etmek temel amacına sahiptir. büyük şehirlerin hava kalitesini iyileştirmek, şehirleri güzelleştirmek ve insanlar için dinlenme ve eğlence alanı olarak hizmet etmek nüfus.

Bunun için aktivite aşağıdaki malzemelere ihtiyacımız olacak:

kürdan
kibrit kutuları
Renkli kağıt
dergiler
Kumaş ve yün kalıntıları
hamuru
polistiren
toprak, kum ve taşlar
çalı dalları
Makas
guaj mürekkebi
Tutkal.
…

Adım adım bilim etkinlikleri:

Öğrencilerle birlikte okulun yakınındaki bir meydana veya parka bir ziyaret düzenleyin ve onlardan görülen tüm unsurları dikkatlice gözlemlemelerini isteyin.
Sınıfı, her grup belirtilen materyale sahip olacak şekilde gruplara ayırın.
Her gruptan bir model oluşturmalarını isteyin ve onları oluşturmakta özgür bırakın.
Modelleri okulda uygun bir yerde sergileyin.

Etkinlikte yapılan değerlendirme:

grup yaratıcılığı
Modellerin detaylandırılması
Grup kritikliği
katılım
grup performansı
grup etkileşimi
grup öz değerlendirmesi

Öğrencilerle ne tartışabiliriz?

Öğrencilerle özellikle büyük şehirlerde yeşil alan ihtiyacı ve Bu mekânların kullanım amaçlı olması nedeniyle, toplumsal refahı hedefleyen, korunması ve temiz tutulmasının önemi hepsinden.

Referans noktası

Bu 5 yıllık bilim etkinliği temel amacı, bir referans noktasının ne olduğunu anlamaktır.

Adım adım etkinlik:

Sınıfı çiftlere bölün.
Her çiftte bir öğrenci, odalarını sanki uyudukları yatağın üzerinde oturuyormuş gibi tanımlayacaktır.
Diğer meslektaş, bilgi aktarılırken odanın bir resmini çizmelidir.
Şimdi kim tarif ettiyse çizimi yapacak ve kim çizdiyse odasını tarif edecek.
Tasarımları değiştirin.
İşi bitirmek için herkesin başka bir mobilyayı referans alarak odayı yeniden tanımlaması yani odaya başka bir yerden baktığında gördüklerini söylemesi gerekir.