İlkokul için Hint Günü Projesi

bir arıyor İlkokul için Hint Günü Projesi? Doğru yerdesin! Bu gönderide, kendi gelişiminize yönelik bazı ipuçlarını ve fikirleri sizinle paylaşacağız. hint günü projesi, hazır şablonlara ek olarak.

19 Nisan Brezilya'da. her yıl kutlanır Hintliler günü. Bu önemli tarih, Brezilya ve Amerika yerlilerinin güncel tarih ve kültürdeki kimliklerini hatırlamaya ve güçlendirmeye hizmet ediyor.

Hint Günü haftasında, okullar ve diğer kültür ve eğitim kurumları, çocukları ve gençleri yerli halkın farklı kültürel uygulamaları hakkında bilgi edinmeye teşvik eder. Ve sizinle paylaşacağımız projeler harika öneriler, göz atın:

İlköğretim Okulu Yerliler Günü Projesi – Anneden 2. Sınıfa

Tema, öğrencinin diğer sosyal grupları algılamasına izin verir, onların kimliklerini inşa etmelerine yardımcı olur. sosyal hayatta diğer grupla birlikte hareket ederek, yaşadıkları çevrenin korunmasında ve değerler.

Asıl amaç:

• Hint günü ile ilgili teorik ve pratik faaliyetleri teşvik edin.

Özel hedefler:

• Kızılderililerin tarihini biraz bilin;
• Hintlinin kültürümüzdeki önemini öğrencilere göstermek;
• Yerli alışkanlıkları ve gelenekleri bilmek ve bunlara değer vermek;
• Çocuğun mantıksal akıl yürütme, sözlü ve bedensel ifade, motor koordinasyonu, işitsel ve görsel algısını geliştirmek;
• Hayal gücünü ve yaratıcılığı teşvik edin;
• Yerli kültürü diğer kültürlerden ayırt etmek;
• “Hint Günü”nü kutlamaya teşvik edin.

Metodolojik Öneri:

• Fotoğraflar, videolar, müzik ve yerli masalların geniş literatürünü kullanarak yerli kültür hakkında bir tartışmaya katılın. “Kızılderili olmak çıplak ya da boyalı olmak değildir, giydiğiniz bir şey değildir. Yerli kültür, kişinin özünün bir parçasıdır. Çağdaş toplumda yaşayarak Hintli olmaktan vazgeçmezsiniz”.
• Öğrencilere yerli halkların artık 1500'deki gibi yaşamadığını gösterin. Bugün birçoğunun teknolojiye, üniversiteye ve şehrin sunduğu her şeye erişimi var. Ancak, yerlidirler ve kültürlerini ve geleneklerini korurlar.
• Bu insanlardan neler öğrenebileceğimizi tartışın. Örneğin, sürdürülebilirlikle ilgili olarak, yerli toplumların yaptığı ve değer verdiği gibi, toprağın bir parçası olduğunu hissetmeyi ve ona daha iyi bakmayı nasıl öğrenebiliriz?

Etkinlik önerileri:

• Kızılderililerin tarihinin yeniden anlatılması;
• Kızılderililerle ilgili şarkılar;
• Metinler ve çizimler aracılığıyla kayıtlar;
• Duvar resmi yapmak;
• Araştırmalar;
• Konuyla ilgili konuşmalar;
• Başlık ve çıngırağın şekerlemesi;
• Yüz boyama;
• Renklendirmek için çizimler;

Planlama önerileri:

• Dil: sözlü ve sözlü olmayan metinlerin üretimi, Kızılderililer tarafından kullanılan kelimeler;
• Matematik: Sayılar, nicelik, büyük ve küçük, yüksek ve düşük, kısa ve uzun, toplama vb.
• Doğa ve Toplum: Kızılderililerin Hayatı (Avcılık, Balıkçılık, Yaşadıkları Yer, Yemek vb.)

Kaynaklar:

• Kağıt yapraklar;
• boya kalemleri ve renkli kalemler;
• oyuncaklar;
• anlamsız makas;
• Çift taraflı kağıt;
• kuklalar;
• çocuk hikaye kitapları
• şarkılar;
• Videolar;
• Ses;
• Guaj boya;

doruk noktası:

• Müzik Sunumu: O indiozinho (João Colares) ile karakterize edilen öğrenciler ve temayla ilgili diğer şarkılar. Sergilenen etkinlikler, yapılan üretimler ve kreasyonlar, fotoğraflar vb.

Değerlendirme:

• Değerlendirme, önerilen faaliyetlerdeki katılımı, coşkuyu ve işbirliğini gözlemleyerek projenin geliştirilmesi yoluyla prosedürel olacaktır.

Ayrıca şunları da öneririz: Hint Günü Etkinlikleri yazdırılacak

---

İlkokul ve Liseler için Hint Günü Projesi

İlköğretim ve Lise öğrencileri için Mahatma Gandhi Eyalet Koleji tarafından hazırlanan materyal - Çok disiplinli ekip 2013.

11.645 sayılı Kanun, okul müfredatına Afro-Brezilya ve Afrika tarihinin eklenmesinden sorumlu olan 2003 tarihli 10.639 sayılı Kanuna yerli kültür ve tarihin zorunlu öğretimini ekledi. Amaç, Yerli ve Afro-Brezilya meselelerini Sanat Eğitimi, Edebiyat ve tabii ki Brezilya Tarihi gibi disiplinlerde ele almaktır.

Brezilya kimliğinin inşası için yerli halkların önemini kabul etmek esastır. Bugün ülkede az sayıda olmasına rağmen, yerli halk tüm Brezilyalıların kültürünü büyük ölçüde etkiledi. Kültürümüzdeki yerli kültürlerin mirası, alışkanlıkları, gelenekleri, inançları, kelime dağarcığı, teknikleri, yemekleri vb. ile günlük hayatımızda mevcuttur. Ancak bu zengin kültür unutulmuş veya ön yargılı davranılmıştır.

Yerli tarihini korumak, Brezilya halkının tarihinin bir bölümünü canlı tutuyor. Ve Brezilya'nın kültürel kökenlerini pedagojik bir şekilde tanımak önemlidir. Temel eğitimde bu temaların sağlanması, farklı kültürlere saygı ve takdire dayalı öğrenmeyi sağlar. Yerli halkı ve kültürünü tanımayı ve onlara değer vermeyi hedefleyen Multidisipliner Ekip bu projeyi hazırladı.

Hedefler

• öğrencilere yerli halkların bıraktığı kültürel miras hakkında bilgi edinme fırsatı sağlamak;
• sergi duvar resimleri aracılığıyla günlük hayatımızda var olan yerli kültürü gözlemlemek; –
• yerli müzik aracılığıyla öğrencileri duyarlı hale getirmek;
• yerli efsaneleri, kelime dağarcıklarını, edebiyatı ve el sanatlarını tanıtmak;

metodoloji

Proje, araştırma, duvar resimlerinin sergilenmesi, yöresel el sanatları ürünleri ve efsanelerin anlatılması yoluyla geliştirilecektir.

Proje geliştirme:

Uluslararası Yerli Halklar Günü'nün (9 Ağustos) anılması nedeniyle bu konuyu ele almak için Ağustos ayı seçildi. Okulun kütüphanesinde Kızılderililerin Aldeia de Marrecas'taki günlük yaşamlarının fotoğraflarının yer aldığı bir sergi düzenlendi; Turvo bölgesi, yerli kelime ve anlamlarını içeren afişler, yöresel efsaneler ve Mais Educação Programı öğrencilerinin yaptığı etkinlikler ve çalışmalar. Bunlar Kızılderilileri savunma mesajları, çizimler, kolajlar ve metinlerdir.

Sergide yerli konu ile ilgili kitaplar kullanıma sunuldu ve özellikle Guarapuava tarihi ve Guairacá Kızılderili efsanesi ile ilgilenenler olmak üzere öğrencilerin ilgisini çekti. Öğrencilere yöre mutfağına ait görsellerin yer aldığı bir pano sunulurken, ziyaretçilerin en çok ilgisini çeken şey ise yöresel yemeklerin sergilenmesi oldu. yerli el sanatları: sepetler, sepetler, yaylar, oklar, yağmurluk, ses aletleri ve genel olarak el sanatları, serginin öne çıkanlarıydı. maruziyet. Bütün bunlar kabile müziğinin sesine ve tipik yerli kültüre.

Öğrencilerin de dikkatini çeken bir diğer an ise efsanelerin anlatılması oldu. Gönüllü bir öğretmen, “gündüz ve gece efsanesini” büyük bir yaratıcılıkla, seslerle ve çeşitli malzemelerle eserler kullanarak dramatize etti. O gün özel bir atıştırmalık servis edildi: tipik bir yerli yemek olan hominy. Sonunda, herkese yerel kültüre değer veren mesajlar içeren hediyelik eşyalar verildi.

Daha fazla gör:

• Kalıplarla Hint Günü hediyelik eşya
• EVA'da Hint Günü Partisi Şekerleri
• Eğitici Aktiviteler için 10 Öneri

İlkokul ve Liseler İçin Yerliler Günü Projesi: Bizimkini Bilmek PDF'deki kökler

• PDF olarak indir

---

İlkokul için Hint Günü Projesi

İLGİLİ BİLGİ ALANLARI

• Portekiz dili.
• Matematik.
• Fiziksel ve Doğal Dünya.
• Tarih ve Coğrafya.
• Dini eğitim.
• Sanat.
• PE.
• Şarkı.
• Dans.
• Bilgi işlem.
• İngilizce dili.
• Kaingang dili.

HEDEFLER

• Kaingang Kızılderililerinin tarihini bilmek ve üzerinde düşünmek;
• Yerli halkların alışkanlıklarını ve geleneklerini bilir, analiz eder ve tartışır;
• Yerli kültürü bilmek ve değer vermek – alışkanlıklar, gelenekler ve sanatlar;
• Yerli kültürü kültürümüzün ayrılmaz bir parçası olarak kabul etmek;
• Brezilya halkının ırk çeşitliliğine değer vererek ve ırksal ve kültürel farklılıklara saygıyı teşvik ederek;
• Yerli kültürün tipik özelliği olan Doğaya saygı ilişkisini ve temasını bilmek ve buna değer vermek, çevrenin korunmasını teşvik etmek;
• Sözlü bilgi aktarımında yaşlıların bilgeliğine değer vermek;
• Okul ortamında öğrenme sürecini eğlenceli hale getirin.

MEŞRULAŞTIRMA

PCN'ye göre, öğrenci Brezilya sosyokültürel mirasının çoğulluğunu ve ayrıca diğer halkların ve ulusların sosyokültürel yönlerini bilmeli ve bunlara değer vermelidir, kültürel, sosyal sınıf, inanç, cinsiyet, etnik veya diğer bireysel özelliklere dayalı her türlü ayrımcılığa karşı tavır almak ve sosyal.

Bu proje, çocukları yerel kültüre değer vermenin önemi konusunda uyandırmayı amaçlıyor. Çocukların her şeye rağmen yaşamanın, hissetmenin, yemek yemenin ve konuşmanın tek bir yolu olmadığını keşfetmeleri önemlidir. Bugünkü alışkanlıklarımızın büyük bir bölümünün, kültürümüzün ayrılmaz bir parçası olan yerli kültürün mirası olduğunu kökler. Yerli evrenle temas halinde, önyargıdan uzaklaşanlara karşı da önemli bir adım atacağız. küçüklere kendi özelliklerimizi daha iyi görme fırsatı vermenin yanı sıra bize farklı görünüyor kültür.

Öğrenci içerikle keyifli bir şekilde temasa geçtiğinde öğretme-öğrenme sürecinde daha iyi gelişebilir veya yani, katılımcı, eleştirel-yansıtıcı bir öğrenci olmak için pasif bir öğrenci olmaktan çıkar. ders çalışma.

Bu nedenle, okul, öğrenciyi çevrelerinde var olan temel kültürel tezahürlerin bilgisine, onlarla saygılı bir şekilde ilişkilendirmede temel bir role sahiptir. Bu şekilde, öğrencilerine bilgilerini genişletebilmeleri için ilgili bilgileri sağlayarak bu temayı ele almak okul kurumuna kalmıştır.

METODOLOJİ

• Çocukların konuyla ilgili bilgilerinin incelenmesi, öğrencilere belediyemizde ikamet eden yerli torunlar hakkında bir diyalog önererek: hangi etnik kökenleri temsil ettikleri, nereden geldikleri. Herkesi fikrini söylemeye teşvik etmek istiyoruz. İkinci bir anda, öğrencilerin konuyla ilgili halihazırda sahip oldukları bilgileri bir poster üzerinde listeleyin (Önceki Bilgi).
• Öğrencileri kendilerini ifade etmeye, soru sormaya ve bir postere kaydolmaya teşvik edin. Kısa bir süre sonra, başka bir posterde, öğrencilerin geçici şüphelerini sıralayın, yani, ne olduğunu sorun. Konu hakkında bilgi edinmek istiyor ve hala bilmiyorum, öğrencileri tekrar şüpheler.
• Öğrencilerin posterleri fotoğraf ve çizimlerle göstermelerini önerin.

KAYNAKLAR

• Günlük kullanım için okul malzemeleri, yazılı basın, teknolojik kaynaklar, okul ulaşımı vb.

DEĞERLENDİRME

• Değerlendirme, projenin geliştirilmesi sırasında hem bireysel hem de toplu faaliyetlere karşı öğretmen tarafından öğrenci kayıtları üzerinden yapılacaktır.
• Sınıfta önerilen etkinlikler sırasında öğrenciler tarafından elde edilen yaratıcılık ve bilgi, eleştirel anlayış ve materyallerin düzenlenmesi öğretmen tarafından gözlemlenecektir.

Önerilen Aktiviteler:

"Kolyenin başarısı"

4 takıma ayrılan sınıf, sınıfta öğretilen bir konuda kura çekerek soruları cevaplamalıdır. Her doğru cevap için takım, kolyeyi yapmak için malzeme alacaktır (her takımın renginde olması gereken ip veya naylon iplik parçaları ve çeşitli boncuklar - öğrenci başına 8 boncuk).

sorular

• Beyazlar gelmeden önce Brezilya'nın sakinleri kimlerdi? Hintliler.
• Bu halkların sosyal örgütlenmesi nasıldı? Kabileler halinde yaşıyorlardı.
• Nerede yaşadılar? Taba, yerli köylerde yaşıyorlardı.
• Hintlinin evi nasıldı? Oyuk ya da kulübeydi.
• Onları kim yönetti? Kabile reisi reis, dini reis sayfa idi.
• Nasıl hayatta kaldılar? Ormanda avcılık, balıkçılık ve toplayıcılıktan.
• Hangi hayvanları avladılar? Tapirler, maymunlar, geyikler, yaban domuzları.
• Ne diktiler? Manyok, mısır ve fasulye.
• Hangi dili konuşuyorlardı? Tupi-Guarani.
• Ana silahlarınız nelerdi? Yay, ok, sopa.
• Dinleri nasıldı? Birçok tanrıya tapıyorlardı. Başlıcaları Tupã (güneş) ve Jaci (ay) idi.
• Bir şeyden mi korktular? Gök gürültüsünden. Tupa'nın kızgın olduğuna inanıyorlardı.
• Hintliler bugün nasıl yaşıyor?
• Hayatta kalmak için ne yaparsın?

Ayrıca bakınız:

• Hint Günü Etkinlikleri
• Okuma, yazma ve sayma – Os Indiozinhos
• Hint Günü Etkinlikleri – 1. ve 2. yıl

---

İlköğretim için Hint Günü Projesi ve çocuk eğitimi

İlköğretim ve Erken Çocukluk Eğitimi için Hint Günü Projesi

Bu İlköğretim ve Erken Çocukluk Eğitimi için Hint Günü Projesi, Aşağıda sunacağımız şey, profesör Valéria Tavares ve Belongs tarafından harika bloguna hazırlandı:www.ensinandocomcarinho.com.br

Anma tarihleri ​​sınıfta disiplinler arası çalışılmalıdır. Kızılderili Günü, çocuklar arasında her zaman geniş çapta araştırılan, onları tanımalarını ve bilmelerini sağlayan özel bir tarihtir. Kültürel farklılıklara ek olarak Brezilya sosyokültürel mirasının çoğulluğuna, farklı halklar. Kızılderililerin günü çalışmak, tarihimizi ve köklerimizi kurtarmaktır. Proje, öğrencilerin kimliklerini anlamalarına ve oluşturmalarına ve kendilerini benzersiz özellikler, değerler ve kültürlerle dolu bir toplumun ayrılmaz bir parçası olarak algılamalarına yardımcı olur.

Asıl amaç:

• Kızılderililerin tarihini, kültürlerini ve öğretilerini takdir edin ve bilin.

Özel hedefler

• Kızılderililerin alışkanlıklarını, geleneklerini ve yaşam tarzlarını bilin;
• Kızılderililerin topluma katkısının önemi ve saygısı konusunda farkındalık yaratmak;
• Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını teşvik edin;
• Sanat, dans ve çevre koruma yoluyla proje geliştirme sırasında öğrenme sürecini eğlenceli hale getirin.

Farkındalık:

• Kızılderililer hakkında bir sohbet çemberi ile hoş geldiniz;
• Kültür, danslar, barınma, yerli müzik vb. ile ilgili videoların sunumu.
• CURUMIM EI, EI şarkısının sunumu ve dansı

Geliştirme:

• Kızılderililer hakkında hikaye anlatımı;
• Tipik Hint yemekleri sergisi;
• Kızılderililerin yarattığı oyunlar üzerine araştırma;
• Kızılderilileri temsil eden şarkılar dinlemek;
• çete tarafından duvar resmi yapılması;
• Kızılderililer hakkında ücretsiz çizimler;
• Oca'nın sınıfta toplanması;
• Çocukların yüzlerini boyamak;
• Dramatizasyon için maske yapımı;
• Konuyla ilgili çeşitli etkinlikler: nesnelerle kesikler, kolajlar ve montajlar;
• Hint aksesuarlarının imalatı (başlık ve çıngırak);
• Sınıf için parti iyilikleri yapmak;

Değerlendirme:

• Değerlendirme, çocukların katılımı, sanatsal üretimleri ve sınıftaki beceriklilikleriyle analiz edilecektir.

Diğerleri: Hint Günü için Hediye Fikirleri ve Şablonları

İlkokul ve Erken Çocukluk Eğitimi için Dia do Índio Projesi'ni Çalıştıracak Öykü Önerileri