Bu yazıda bazılarına göz atın Erken Çocukluk Eğitimi Rapor Şablonu.
Brezilya genelindeki okullarda öğretmenler, bireysel olarak öğrencinin ve ayrıca genel olarak sınıfın davranışını ve öğrenmesini değerlendirir.
Bu, gelişiminin içinde bulunduğu yaş grubuna uygun olup olmadığını ve ciddi değişiklikler olup olmadığını izleyebilmeleri ve kontrol edebilmeleri içindir. Bu yazıda size erken çocukluk eğitimi için bazı rapor şablonları getiriyorum, ama önce bazılarını izleyelim. Açıklayıcı raporu tamamlamak için öneriler.
dizin
Kontrol ettiğinizden emin olun:
Sınıf Raporu
Erken Çocukluk Eğitiminin 1. bimester'i başarılı oldu! Öğrenciler çevreye, yeni sınıf arkadaşlarına ve personele mutlu bir şekilde entegre oldular. Öğrencilerimiz Anaokuluna uyum sağlamaya başlarken birçok değişikliğin aynı anda yaşandığı anı yaşadılar! Kendilerini aile hayatından kısmen uzaklaştırdılar ve yeni duygusal ilişkiler kurdular. Öğretmenlerle ve diğer arkadaşlarla sevgi bağlarının oluşmasında, yeni günlük alışkanlıklar edinmede, okul rutininin sınıf tarafından uygulanmasında birlikte büyümek harikaydı! Chorinho'nun ilk günlerinden sonra öğrencilerimiz artık çevrelerindeki dünyayı keşfetmek, bilmek, araştırmak istiyorlar. yüksek duyular - gördükleri, hissettikleri, kokladıkları her şeye dokunurlar, gürültüye, ritmik seslere, hareketlere dikkat ederler, algılar ve tanımlarlar. renkler ve şekiller, bilgi toplamak için beceri geliştirmek, basit ve bazen harika çözümler aramak için sorunlar! Sınıf, hikayeleri hafızada tutma konusunda büyük bir yeteneğe sahip, önceki günün gerçekleri… Her şeyin nedenini bilmek istiyorlar! Oyunlarının büyük bir bölümünü işgal eden hayal gücü ve fantezi, sosyalleşiyor, arkadaş edinmenin zevkini keşfediyor! Oyunlarda ve oyunlarda, yaratıcılıklarını ortaya çıkaran eylemler yaratma ve taklit etme davranışını uygularlar.
1. bimester için önerilen hedeflere sınıf tarafından ulaşıldı:
Kaçırmayın: Sınıf Profili Rapor Şablonu
NAME adı adı kolaylıkla uyarlandı. Okulun ilk günlerinde ağladığını gösterdi ama kısa sürede sınıfa katıldı. Gelen arkadaşlarını sıcak bir şekilde karşılar, birinin eksik olduğunu fark eder ve yokluğundan endişe eder! Sınıfta her zaman dikkatlidir, meslektaşları ve öğretmenleriyle iyi ilişkiler kurar (sevgi ve güvenden oluşan bir sevgi bağımız vardır), dikkatle dinler ve katılımla yanıt verir.
Atıştırmalık zamanını ve hijyeni sever, her zaman mutludur, istendiğinde gülümser ve kucaklar! Sınıfın temizliği ile iş birliği yapar, okul gereçlerine ve oyuncaklara dikkat eder.
Yaptığı görevlere güvenir, yapılan faaliyetlerde iyi davranır. Dil: Söylenenleri iyi anlar, açıkça ifade eder ve kelimeleri iyi ifade eder. Engelsizdir ve müzik etkinliklerine ve toplu oyunlara katılmayı sever.
Kendi deneyimlerini spontane olarak anlatırlar, paylaşırlar, deneyimlerini paylaşırlar. Hikaye zamanında, her zaman dinlemeye ve katılmaya isteklidir.
İyi bir matematiksel muhakemeye sahiptir, problemleri anlamak ve çözümler düşünmek kolaydır. Bir bulmaca oluşturur ve etkinlikleri gerçekleştirmeye konsantre olmayı başarır. İşi yaparken ilgi ve yaratıcılık gösterir, sorumlu ve ısrarcıdır.
İyi hareket edebilir (zıplayabilir, koşabilir, zıplayabilir, sürükleyebilir), hareketlerini sakince kontrol edebilir, vücudunun farkındadır ve kendini grafiksel olarak ifade edebilir. Modellerken farklı şekiller yaratır, iyi motor becerileri vardır. İyi ince motor becerilerine sahiptir (resim, yapıştırma, yoğurma). Uzayda ve zamanda kendini iyi yönlendirir.
Tebrikler İSİM!!
Birlikte büyüdüğümüz için çok mutluyum ve sen en iyi 10 öğrenciden biri oldun!!
İsim isim isim...
Sen harika bir çocuksun! Renklerin ve geometrik şekillerin adları gibi bu çeyrekte daha fazla haber öğrendim, tebrikler! Yapbozları bir araya getirebilir, hikayeleri dinlemeyi ve sevimli küçük tarzında yeniden anlatmayı sever! Konsantre olma yeteneği gelişti, önerilen bir görevi başlatabilir ve bitirebilir.
Motor koordinasyonunuz her gün daha iyi! Oyun hamuruyla, uzun yılanlarla, uzun ve kısa hareketlerle, dairesel ve düz olarak yapıyorsunuz. Yaratıcılığınız harika! Legolarla, evlerle, arabalarla bir araya gelip, içine hayvanları ve insanları koyup kendi hikayelerinizi oluşturmayı seviyorsunuz.
Ayrıca 10'a kadar saymayı ve miktar kümeleri oluşturmayı da biliyorsunuz. Yavaş yavaş, güzel adınızın bir araya getirilmiş harflerden oluştuğunu ve arkadaşlarınızın adlarından farklı olduğunu anlayacaksınız.
Doğaya gösterdiğiniz özen ve sevgiyi, Allah'ın bizlere armağan ettiği canlılar ve çeşitli yaşam formları hakkında edindiğiniz her bilgiyle gösterdiniz. Bahçelerimizde gezerken düşünceli davranıyorsunuz, yol boyunca fark ettiğiniz bitki ve hayvanlara basmaktan kaçınıyor, çevreyi koruyorsunuz.
İsim isim isim, bu yüzden ve diğer her şey seni seviyorum ve senin profesyonelin olmaktan gurur duyuyorum!
Bir sürü öpücük, iyi tatiller ve… Ağustos ayında daha fazla haberle dönüşünüzü bekliyorum!
Ayrıca bakınız:Final Sınıfı Rapor Şablonu
okul:
Öğretmen:
Öğrenci: Sınıf:
Bu yıl boyunca, çalışanların konsantrasyonunu çekebilecek çeşitli etkinlikler hazırlamanın, önermenin ve yürütmenin en iyi yolunu aradık. çocukların kendi hızlarında öğrenebilmeleri ve gelişebilmeleri için her türlü beden dili, sözlü ve görsel. Yazma ve okumanın gelişimi, herkesin zamanına saygı duyarak gerçekleşmekteydi. Yılın sonunda çoğu çocuk alfabetik yazma düzeyindedir, bazıları hala harfleri bireysel olarak üretmekte zorluk çekmektedir. kendi ritimleri, belirli zorlukları ve ayrıca rutinlerinin ilerlemesini engelleyen yaşam hikayeleri olduğu için yazmak okul ve farklı okuryazar dünya ile temas, bu normaldir çünkü bizler eşsiz varlıklarız ve bunlara değer vermeli ve bunlara saygı göstermeliyiz. özellikler.
Önerilen her okuma ve yazma etkinliğinde, bu uygulamaların toplumsal işlevine saygı göstermeye çalışıyoruz. Böylece çocuklar yazdığımız her şeyin birileri tarafından okunacağını ve bu şekilde Yazarken kendi dilimizi kullanmamız, kelimelerin doğru noktalama ve imlasına dikkat etmemiz esastır. kelimeler. Ancak, eğitim-öğretim yılının/2015 yılının başında sınıfın seviyesinin büyük bir zorluk sunması ve bir öğrenci olma şansını %50 oranında azaltması dikkat çekicidir. tam öğrenme ve 2. yılın gerektirdiği tüm özel becerilerle, çünkü çoğu için süreç en çok basit.
Öğretmen tarafından günlük okuma ve farklı türlerdeki metinlerin ve bunların ortak okunması (haftada iki ila üç kez) farklı taşıyıcılar öğrencilerin kelime dağarcıklarının zenginleşmesi için temel oldu, böylece metinlerle iyi iletişim kurma fırsatı buldular. farklı formatları ve yapısal unsurları anlayabilmeleri için yazılmıştır, ayrıca elbette detaylandırabilmeleri için unsurlar sağlayarak kendi metinlerini açık ve tutarlı bir şekilde, gerçeklerin kronolojik sırasına saygı duyarak, senaryolar, karakterler ve olaylar hakkında ayrıntılı bilgi vererek yaratıcılığı kullanma.
Akıcı okuma ve metin üretimine özel önem vererek onları yazılı olarak yönlendirmeye çalıştık. farklı metin türleri onları her zaman ortadan kaybolan zorluklardan kurtulmaya motive ediyor. sunmak. Tüm faaliyetlerin geliştirilmesi sırasında deneyim alışverişi gerçekleşti. Bilginin sosyalleştirilmesi her zaman son derece teşvik edilmiş ve sürekli ve doğal bir uygulama haline gelmiştir. Öğrenciler arkadaşlarıyla yazmayı ve okumayı karşılaştırabildiler ve bu birçok ilerleme sağladı.
Arkadaşlık, arkadaşlık, dayanışma ve sevgi, kişisel ve bilişsel gelişim için önemli olumlu noktalardı. Bir öğrenci, diğerinin zor durumda olduğunu fark ettiğinde, her zaman yardım etmeyi teklif etti.
Çiftler ve gruplar halinde yapılan çalışmalar her zaman uyumlu bir şekilde gerçekleşmiş ve engelleri aşmak için her zaman önemli bir araç olmuştur.
4. çeyrekte bazı projeler kapatıldı: BORSE OKUMA, MARATON OKUMA VE FERİNHAS DO SABRE sunumlar, hikaye anlatımı ve ip okuma ile. Projelerin sürekli kalıcılığının, akıcı okumanın, neyin okunacağının anlaşılmasının ve daha tutarlı metin üretimlerinin oluşturulmasını büyük ölçüde kolaylaştırdığına inanıyoruz.
Matematikte çalışma öğrenciler için her zaman daha kolay olmuştur, matematikte dünya görüşleri daha popüler olduğundan, işlenen konular aylık planlarda gerekli olan konulardır, Çocuğun hayatıyla büyük bir ilgisi olan bir oranda, bu konuların birçoğunun bir sonraki aşamada konsolide edilebileceğine inanıyoruz, bu da çocuğun okuryazarlık döngüsünü kapatıyor. Öğrenci. Eğlenceli, üretken ve zorlu etkinlikler ve öğretmenin bireysel yardımı ile öğrenciler anlama düzeyinde ilerleme kaydettiler. Her çocuk, hala ihtiyaç duyduklarını öğrenmek için zaten bildiklerini kullanma fırsatına sahipti ve yavaş yavaş korkularını, güvensizliklerini yenerek, irade ve iradeyle yeniye doğru yola çıktılar. güven.
(ÇOCUĞUN İSMİ) bu yıl içinde mükemmel bir gelişme oldu. Kendi adını yazmanın yanı sıra sınıftaki tüm sınıf arkadaşlarının isimlerini kopyalayarak yazabilir. odanın duvarına asılan posterin bu etkinliği kendiliğinden ve mutluluk. Kelimeleri ve sayıları yazmakla, hikayeleri dinlemekle ve kitaplarla uğraşmakla çok ilgileniyor. sonraki adımlarında okuryazarlık sürecinizde kesinlikle kolaylaştırıcı olacaktır. okullaşma. Çok gözlemci olduğundan ve sınıfta olan her şeyle ilgili en küçük ayrıntılara dikkat ettiğinden, yaptıkları ve söyledikleri her şeye ilgi göstererek öğretmenlere her zaman yardım etmeye hazırdır. Kendini iyi ifade eder ve iyi iletişim kurar, hatta öğretmenlerden CEI'deki diğer yetişkinlere mesajlar iletmeyi başarır ve bunun tersi de geçerlidir. Yazmak, çizmek, boyamak ve kitap işlemek en sevdiği aktiviteler arasındadır. Bunları yapmaktan o kadar zevk alıyor ki, bazen arkadaşları için resim yapmayı veya çizmeyi bile teklif ediyor. Önerilen tüm etkinliklere büyük bir ilgi ve hevesle katılın. Kişisel bakımıyla ilgili olarak, bir öğretmenin veya başka bir yetişkinin gözetimi altında kendini dezenfekte etmeyi başararak, banyo kullanımıyla ilgili olarak aşamalı olarak özerklik geliştirmektedir. Güzellik köşesinde oynamak da onu çok memnun eder, makyaj yapmayı sever (ki bu genellikle house) ve arkadaşlarını düzeltir, ancak makyaj yapacağı kızları seçmeyi sever, bazılarını bir kenara bırakır, zamanlar; şu anda öğretmenin müdahale etmesi gerekiyor ki hepsini eşit olarak oluştursun. Dans etmek de büyük bir hırsla yaptığı bir başka aktivite, örneğin Aline Barros'un çocuk şarkılarının tüm koreografilerini ve sözlerini biliyor. Sayma çarklarında, 10 veya daha fazlasına kadar (yardımla) sayısal diziyi zaten okur ve gün içinde mevcut olan meslektaşlarının sayısını tek başına sayabilir. Öğretmen tahtaya çocukların sayısını kaydettiğinde çok dikkatlidir ve bazı sayıların yazısını zaten tanır. Dinlenme zamanında uykuya dalmak uzun zaman alır ve bazen uyumaz bile. (ÇOCUĞUN İSMİ) giyinirken tam bir özerkliğe sahiptir ve giyeceği kıyafet ve ayakkabıları kendi başına seçmeyi sever. Bu üç yıl ki (ÇOCUĞUN İSMİ) CEI'yi geçti, gelişimi için çok önemliydi ve burada kesinlikle başarıya götürecek sayısız deneyim ve ders yaşadı. yaşam boyu öğrenme, örneğin: paylaşmayı öğrenmek, diğerini dinlemek, konuşma sıranızı beklemek, diğer çocuklarla ve onların farklılıklarıyla yaşamak, gelişmek okuma zevki, kurallara ve rutinlere saygı duyma, kendine, diğerlerine ve çevreye özen göstermeyle ilgili bakım kavramları geliştirme, bunların birçoğu arasında diğerleri. Her geçen gün daha da gelişiyor ve çok hızlı büyüyor, bu nedenle aile, çocuklarıyla her dakikanın tadını çıkaracağından emin. kızı: oyna, şarkı söyle, hikayeler oku, sinemaya git, parka, meydanlara, müzelere git, sonunda bu eşsiz anı yoğun bir şekilde yaşa. çocukluk!
(ÇOCUĞUN İSMİ) uyandığında süt içer, banyoya gider, ellerini yıkar, oturma odasına geri döner ve sonrasında düzenine yardımcı olur. uyku: çarşafı şilteden çıkarın, yorganı katlayın ve yattığınız şilteyi öğretmene verin sakla. Sohbet çemberinde arkadaşlarını nasıl dinleyeceğini bilir ve sabırla konuşma sırasının kendisine gelmesini bekler. Büyükbabası, büyükannesi, babası, erkek kardeşi ve ayrıca Disney'den en sevdiği karakterler olan “Prensesler” hakkında konuştuğu günlük aile meseleleri hakkında konuşmayı sever. Onlara nasıl isim koyacağını biliyor ve her zaman bir gün bir prenses "olacağını" söylüyor; en sevdiğin Pamuk Prenses. Bazen karakterlerin bazı özellikleri hakkında yorum yapar ve hatta hikayelerinden bazı alıntılar yapar. Sık sık annesinin belirli bir prensesin DVD'sini almak için fuara gideceğini söylüyor. Geçen gün öğretmenlere annesinin ona “kanatlar” ve bir “sihirli değnek” alacağını, onun bir periye “dönüştürmesi” ve böylece kızları prenseslere, erkekleri de prenslere dönüştüreceğini söyledi. Bir keresinde öğretmenlere bir peri anahtarlığı göstermiş ve onun ne elleri ne de ayakları olmadığını söylemiştir. Perinin nasıl yürüyeceği sorulduğunda, kanatları olduğu ve uçacağı için ayağa ihtiyacı olmadığını söyledi. (ÇOCUĞUN İSMİ) çok sevecen, duyarlı, yaratıcı ve ailesine yakın bir kızdır; bir gün abisinden bahsederken gözleri doldu ve sık sık evde babasıyla birlikte olmak istediğini söylüyor. Müzik çarkında bir şarkı seçmesi istendiğinde çoğu zaman “Çekim yaptım. o pau no gato", çok müzikal bir repertuarına sahip olmasına rağmen bunun onun favorisi olduğunu kanıtlıyor kalın. Binici oyuncaklarla oynarken genellikle merdivenleri, kuleleri, dağları, taçları temsil eder, muhtemelen çok sevdiği masal hikayelerine atıfta bulunur. Okuma anları onu büyüler, çünkü hikayenin her detayına çok dikkat eder ve hatta bazı bölümlerini daha sonra tekrar anlatmayı başarır. Kitapları veya çizgi romanları tutarken bunu dikkatli bir şekilde yapın, her sayfayı nazikçe çevirin ve ayrıntıları dikkatlice gözlemleyin, hikayeyi arkadaşlarınıza anlatın ve hatta bireysel olarak “okuyun”. Solaryumda her köşeyi ve oyuncağı keşfediyor, örneğin: bir ev, kaydırak ve küçük atlar, ama en sevdiği velotrol. Parkta da tüm alanları keşfediyor, ancak asıl sevdiği şey tencere ve kumla oynamak, “evinde” “yemek” yapmak. Yürüyorsa oyuncak, bisiklet veya velotrol ödünç almakta zorluk çekmez. Ayrıca tartıdaki sırasını da sorunsuz bir şekilde bir meslektaşına bırakıyor. Sınıftaki tüm çocuklar arasında en büyük yakınlığı ve hayranlığı Melisa'ya gösterir. Her zaman ve yaptığı her şeyde arkadaşının yanında olmaya çalışır, (ÇOCUĞUN İSMİ) o da yapmaya çalışıyor: Melissa'nınki gibi saçını açık tut, bir elbise giy, kısacası hep aynı görünmeye çalışıyor. Kafeteryada hem ona hem de Beatriz'e yer ayırıyor. Her zaman birlikte oturmaya özen gösterir. Bazen diğer çocuklara “Sen benim (ben) arkadaşım değilsin (o)” der. Arkadaşım sadece Melissa (ve Beatriz).” Bu zamanlarda sınıftaki herkesin arkadaş olduğunu ve birlikte oynaması, yan yana oturması, oyuncakları paylaşması gerektiğini söyleyerek müdahale etmek gerekiyor. Yemek saatinde, (ÇOCUĞUN İSMİ) masaya yemek dökmeden kendi kendine hizmet eder. Genellikle tabağına koyduğu her şeyi yer ve servis edilen tatlılar arasında en sevdiği jelatindir. Üzerini değiştirme zamanı geldiğinde bluz veya elbise ile taytları çok sevdiği için giyeceği kıyafetleri nasıl seçeceğini biliyor ve kendini değiştiriyor. geçen her günle birlikte (ÇOCUĞUN İSMİ) sağlıklı ve mutlu bir şekilde büyüyerek çeşitli yeteneklerini daha da geliştirdi.
(ÖĞRENCİ ADI _____________________________________________________________
O çok mutlu bir çocuk, iletişim kurabilen ve önerilen her şeye katılmaya istekli.
Güçlü bir liderlik özelliğine sahip tüm arkadaşlarıyla oynayın.
Ayrıca, arkadaşlarınızın oyuna başlamasına izin vermek, sıranızı beklemek gibi bazı kuralları da hatırlatmak gerekir.
Kullanılan malzemelerin organizasyonu ve çekmecenizin düzeni hakkında sürekli hatırlatılması gerekir.
Grup etkinliklerinde her zaman inisiyatif alır ve zorluk çeken arkadaşlarına yardım etmeyi sever.
Bireysel yapımlarında çok fazla kapris, özerklik ve yaratıcılık sergiliyor.
Sohbet çevrelerine ve projelere büyük bir dikkatle katılır ve her zaman tartışılan konuyla ilgili deneyimlerle katkıda bulunur.
Parkta evde ve kum havuzunda oynamayı tercih ediyor.
Bu 2. yarıyılda öğrenmeleriyle ilgili birçok gelişmeyi gözlemlemek mümkün oldu.
Hem okurken hem de yazarken kelimeleri keşfetme arzusunu sürekli dile getiriyor.
Alfabenin tüm harflerini tanır ve destek kullanmadan yazar.
Ses değeri olan hece evresindedir yani diğer sesli ve ünsüzlerde bazen sadece bir sesli harf kullanarak hecenin sesine karşılık gelen harfleri kullanarak her hece için bir harf yazar. Çoğu zaman, her harf için bir sesli harfe sahip olmak gerektiğini görebilirsiniz.
Matematikte, onlukları değiştirirken yardıma ihtiyaç duymadan, 100 sayısına kadar olan sayısal dizileri zaten okuyabilir.
50'ye kadar sayıların yazısını tanır, ancak bunları yazarken hala kafası karışır, örneğin 13'ten 31'e ve bazılarında sayılar, genellikle 7, 5 sayıları gibi yansır, ancak onları heceleme şeklinize göre dikkatiniz çekildiğinde düzeltir hemen.
Mantıksal akıl yürütme içeren oyunlara aktif olarak katılır, zihinsel hesaplamalar yapar, miktarları karşılaştırır ve sipariş eder ve gerektiğinde geleneksel yazı kullanarak sonuçları kaydeder.
Tasarımlarında insanlar, çiçekler, güneş, bulutlar, kalpler gibi pek çok ayrıntıyı barındırıyor ve bunları çeşitli ve neşeli renkler kullanarak yapıyor.
Ayakları, elleri, boynu, parmakları, kıyafetleri ve aksesuarları temsil eden bir insan figürü çizin.
Mutlu, sakin ve ısrarcı bir çocuk.
Arkadaşlarıyla iyi bir ilişki kurar ve hepsiyle oynar.
Bazen bir nesne için savaşırken veya biri hoşlanmadığı bir şey yaptığında, kendilerini izole ederek ve konuşmak istemeyerek tepki verirler. Bir süre sonra bazen gelip olanları anlatıyor ve birlikte bir çözüm bulmaya çalışıyoruz.
Kullanılan malzemeleri ve oyuncakları saklamanız, çekmecenizi düzenlemeniz ve eşyalarınızı sırt çantanızda bulundurmanız sürekli hatırlatılmalıdır.
Coşkuyla sunulan her şeye ve çeşitlendirilmiş çalışmaya katılın, en sevdiğiniz yer, resim çizmenin yanı sıra alfabeyi yazdığı ve yeni kelimeler yazmaya çalıştığı sanatlardan hiç:
- Ne yazdım?
Çalışılan konulara ilgili gerçekleri getiren sohbet çevrelerine ve projelere ilgiyle katıldı.
Buluşlarını arkadaşlarıyla paylaşarak bilgisini geliştirdi.
Alfabeyi geleneksel bir şekilde okuyun ve tüm harfleri tanıyın.
Ses değeri olan hece evresindedir yani hecenin sesine karşılık gelen harfleri kullanarak her hece için bir harf yazar.
Harfleri ve kelimeleri yazarken her şeyi doğru yapmaktan hoşlanıyor ve daha sonra gerekli müdahaleyi yapabilmem için ondan bunu yapmasını istediğimde üzülüyor.
Onlarca sayıyı değiştirmek için yardıma ihtiyaç duyan 50'ye kadar olan sayısal dizileri okuyun.
Bazen 1, 2, 5 ve 7 rakamlarını hecelerken bunları aynalı bir şekilde yaparsınız ama dikkatiniz bir gerçeğe çekildiğinde hemen düzeltin.
Bu sömestr, etkinlikleri daha dikkatli bir şekilde çizmek ve renklendirmekle daha çok ilgilendi.
E-posta listemize abone olun ve e-posta gelen kutunuzda ilginç bilgiler ve güncellemeler alın
Üye olduğunuz için teşekkürler.
