Okuma Projesi: Kitap "Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!"

click fraud protection

İlköğretim 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerine yönelik Disiplinlerarası Okuma Projesi, "Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!" kitabının okunması ve yorumlanması. yazar Lucimar Rosa tarafından Günler. Bu kitapla, diğer temaların yanı sıra etnik değer biçme üzerinde çalışmak mümkündür.

Bu okuma projesi düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış aktivite.

Bu projeyi şu adresten indirin:

kelime: Okuma Projesi: “Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!” Kitabı – 1. ila 3. yıl – Düzenlenebilir şablon
PDF: Okuma Projesi: “Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!” Kitabı – 1. ila 3. yıl – Baskıya hazır
Şablon: Okuma Projesi: “Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!” Kitabı – 1. ila 3. yıl – Cevap ile

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

ADI:

PROJEDİSİPLİNLERARASIİÇİNDEOKUMAVEÜRETİM

KİTAP: Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!

Yazar: Lucimar Rosa Dias – YAYINCI ŞAFAK

sorumlularkürkproje:

zaman kursu:

halka açıkHedef: İlkokul 1. 2. ve 3. sınıf öğrencileri

instagram story viewer

1. Gerekçe

Çocukların bilişsel ve sosyokültürel gelişimini desteklemenin yanı sıra okumanın takdir edilmesini teşvik edin. çocuklar, araştırma ve entegrasyon zorluklarıyla karşı karşıya kalıyor, böylece doğuştan gelen yaratıcılığı teşvik ediyor öğrencinin. Disiplinlerarasılık sağlayın ve her bireyi benzersiz kılan etnik kökenlerin ve kişisel özelliklerin tanınmasını ve takdir edilmesini teşvik edin.

2. Hedeflergenel

Öğrencilerin arzularını, ihtiyaçlarını ve arzularını aşamalı olarak ifade etmelerini sağlayarak sözlü ve yazılı iletişim durumlarına katılımı teşvik etmek;
Okuma zevkini ve alışkanlığını teşvik etmek;
Öğrencinin sözlü okumasını geliştirin;
Yazma becerilerinizi geliştirin;
Kitapta önerilen temalar üzerinde düşünmeyi teşvik edin;
Kitabın temasında yer alan konulara ilişkin mevcut bakış açıları;
Disiplinlerarasılık sağlamak;
Kendinizi özgürce ifade edin;
Sınıfta ve hayatta deneyimledikleri tutumları düşünün.
Önyargılı tutumlardan kaçınmanın önemini öğrenciye hissettirin.
Öğrenciyi özgüvenine değer vermeye teşvik edin.
Farklılığın bir değer olarak görüldüğü bir toplumu anlayın.
Irk klişelerini eğlenceli bir şekilde sorgulamak.
Her insanın farklı bir varoluş biçimine sahip olduğunu anlayın.

3. metodoloji

Kitabın önizlemesi: Her birinin kendi yolu, her yolu farklı!
Kitapta yer alan görseller ve geometrik şekiller aracılığıyla: eğri çizgiler, düz çizgiler, yuvarlak ve yuvarlak olmayan cisimler, düzlem geometrik şekiller, katılar ve uzunluk ölçümleri hakkında açıklamalar.
Öğretmen yardımıyla karşılaştırma tablolarının hazırlanması.
Kitap anlama alıştırmaları.
Tartışmalar
Öğretmenin katip olduğu güncel temalarla kısa metinlerin üretilmesi.
Ev arkadaşlarının evcil hayvanları hakkında araştırma.
Müzik ve videolar: Benden hoşlanacaksınız: Xuxa ve Farklılıkların Değeri.
Yukarıda bahsedilen şarkılara atıfta bulunulan koreografi sunumu.
Kitabın başlığı ile farklılıkların detaylandırılması duvar resmi.

Kullanılan malzemeler:

Didaktik kitap: Her birinin kendi yolu vardır, her yol birdir!
Bilgisayar odasının kullanımı: çizelge ve çizelge uygulamaları.
Mülakat sırasında öğrenciler tarafından cevaplanması gereken anket.
Kalem, silgi, defter.
Bilgisayar.
Projektör.
Ses.
Kalem sürücü.
Küpürler için eski dergiler.
Tutkal, makas, kahverengi kağıt ve krep kağıt.

5.Değerlendirme:

Öğrencilerin kitap okurken sınıf içi tartışmalara katılmaları, sonuçların öğrenci katılımı ile düzeltilecek etkinlikler, etkinliklere katılmaya yönelik öğrenci ilgisi teklifler.

6.Kaynaklar:

Kitap: Her biri kendi yolunda, her yol birdir!

Yazar: Lucimar Rosa Dias – EDİTÖR DAWN

7.Ekler - MATEMATİK