Bireysel Öğrenci Raporu için Öneriler

Bu yazıda bazılarını seçtik Bireysel Öğrenci Raporu için Öneriler başlamak için kelime ve ifade ipuçlarıyla açıklayıcı görüş

Ayrıca bakınız: Açıklayıcı raporu tamamlamak için öneriler

İçeriğin asimilasyonu ve sabitlenmesi ile ilgili olarak:

• Öğrenci mükemmel, bağımsızdır ve tüm aktiviteleri gerçekleştirir.
• Öğrenci çok iyi ama öğretmenine danışması gerekiyor.
• Öğrenci zorlanıyor, öğretmene bağımlı ama çok yavaş olmasına rağmen performans sergiliyor.
• Öğrenci güçlük çeker, öğretmene aşırı bağımlıdır, kendi başına hiçbir şey yapamaz ve öğrenmeye istekli değildir.

Konsantrasyon ve sınıftaki açıklamalara dikkat:

• Öğrenci katılımcıdır.
• Öğrenci katılımcıdır, ancak çok heyecanlanır ve bu bazen araya girer.
• Öğrenci sadece talep edildiğinde katılır.
• Öğrenci derse katılmaz. İlgisizlik gösterir.
• Öğrencinin dikkati dağılır, konuşur ve hatta diğerlerini rahatsız eder.

düzeltmeye gelince:

• Öğrenci hataları (klipleri) tek başına düzeltemez, dikkati çok kolay dağıldığı için ister defterde ister çalışma kitabında olsun düzeltme sırasında öğretmenin kendisine rehberlik etmesine ihtiyaç duyar.
instagram story viewer
• Öğrenci mükemmel. Hatalarınızı (klipleri) not defterinde veya çalışma kağıdında öğretmenin yardımı olmadan tespit edebilir ve düzeltebilirsiniz.
• Öğrenci görme engelli olduğu için tahtayı düzeltmez.
• Öğrenci, dikkat eksikliğinden dolayı tahta hakkını düzeltmez.

Öğrencinin akranlarıyla ilişkisine ilişkin olarak:

• Tüm meslektaşlarıyla iyi ilişkiler kurar.
• Meslektaşlarıyla pek iyi geçinmez, kendini soyutlamayı sever.
• İş arkadaşlarıyla pek iyi anlaşamaz, agresiftir.
• Grup çalışması yapmayı sever.
• Takım çalışması yapmaya karşı direnç gösterir.

El yazısı ve sınıftaki öğrenci performansına gelince:

• Öğrenci mükemmel, güzel bir el yazısına sahip, kaprisli ve hatasız.
• Öğrenci mükemmel, ancak sınıfta ilk bitirmek istediği için, kaprisli ve şarkı sözleri açısından arzulanan bir şey bırakıyor.
• Öğrencinin el yazısı iyi ama birçok hatası var.
• Öğrencinin el yazısı kötü ama hatası yok.
• Öğrencinin el yazısı çok güzel ve hatası yok ama kopyalaması uzun sürüyor.
• Öğrencinin hat (defter) yapması gerekir.
• Öğrencinin hat yapmasına gerek yoktur.

Disipline gelince:

• Öğrenci hem sınıfta hem de derste mükemmel davranışlar sergiler.
• Öğrenci sınıfta mükemmel davranış gösterir, ancak kuyrukta eksiktir.
• Öğrenci konuşur ama odanın kurallarına uyar. Bir hatırlatma yeterlidir.
• Öğrenci disiplinsizdir ve birçok kez dikkatini çekmek öğretmenin görevidir.

takviye gelince:

• Öğrencinin paralel pekiştirmeye ihtiyacı yoktur.
• Öğrencinin pekiştirmeye ihtiyacı vardır ve herkese katılır.
• Öğrencinin pekiştirmeye ihtiyacı var, ancak velinin veya öğrencinin direnişi nedeniyle devam etmiyor.
• Öğrenci takviyelere katılır, ancak önerilen faaliyetleri gerçekleştirmeye direnir (tuvalete gitmek ister; su iç, dikkati kolayca dağıl, konuş, oyna).

Derste ve ödevlerde kullanılan materyallere gelince:

• Öğrenci ödevi hevesle yapar.
• Öğrenci, ödevlerini hevessizce yapar.
• Öğrenci ödev yapmıyor.
• Öğrenci gerekli tüm malzemeleri getirir.
• Öğrenci okul gereçlerini unutur.

Okumaya gelince:

• Öğrenci, yeterli akıcılık ve tonlama ile okur.
• Öğrenci okur ama noktalama işaretlerine saygı göstermez.
• Öğrenci kelimeleri okumakta güçlük çekiyor.
• Öğrenci okumuyor.

Gözlük kullanımı ile ilgili olarak:

• Öğrenci gözlük takmıyor.
• Öğrenci normal olarak gözlük takar.
• Öğrenci gözlük kullanmaya direnç gösterir, bu nedenle öğretmen sürekli gözlükleri doğru kullanmalarını istemek zorundadır.

Öğrenci devamı ile ilgili olarak:

• daha yapacak çok şey var ve bunlar onun öğrenmesini engelliyor.
• öğrenci kesinlikle gerekli olmadıkça devamsızlık yapmaz.
• öğrenci devamsız olmamalı, aşırı devamsızlığı var.
• öğrenci devamsızlıktan dolayı sınıf içeriğini sıraya koyamıyor.

Malzemelerinizle ilgili olarak:

• öğretmen ve müfettiş yardımıyla organize eder.
• tam bağımsızlıkla örgütlenir.
• organize edemez.
• genellikle odadaki malzemeleri unutur.
• sık sık odadaki malzemeleri kaybeder.

Sorumlular ile ilgili olarak:

- özel dikkat "gerekir".
– katılımcıdır.
– sağduyuludur, çok araştırır ve çocuğun gelişimini takip eder.
– genellikle çocuğun derslerini/çalışmalarını takip etmez, etkinliklere katılır.
– Katılımcı değildirler ve etkinliklere çok az katılmazlar.

Bireysel Öğrenci Raporu için Öneriler – Başlarken

• Bimesterde üzerinde çalışılan kazanımlardan yola çıkarak öğrencinin…
• Öğrencinin performansını günlük olarak gözlemlediğimizde, bunun içinde...
• Sunulan etkinliklerden, öğrenci becerilerini gösterdi…
• Günlük gözlemlere dayanarak, öğrencinin…

Bireysel Öğrenci Raporu Önerileri – Sözcükler ve İfadeler

Sunulan eylemler için yapılan müdahaleleri her zaman yerleştirin, bu eğitimcinin sınıftaki çalışmalarını vurgular.

Düşünürsünüz: Öğrenci bilmiyor
Siz yazıyorsunuz: Öğrenci kavramları kazanmamış, öğrenme aşamasında...

Düşünün: Sınır yok
Yazıyorsunuz: Öz düzenlemede zorluklar sunuyor çünkü...

Düşünüyorsun: gergin
Şunu yazıyorsunuz: Okul ortamında sosyalleşme becerilerinizi henüz geliştirmediniz, çünkü...

Düşünürsünüz: Hırsızlık alışkanlığınız var mı?
Şunu yazıyorsunuz: Ne zaman kendini kontrol etme güçlüğü çekiyorsa...

Sizce: È agresif
Yazıyorsunuz: Çatışma durumlarında saldırganlık gösteriyor, istediğinizi elde etmek için fiziksel araçlar kullanıyor...

Düşünürsünüz: Dağınık, rahat, domuz…
Yazıyorsunuz: Kendi hijyen ve eşyalarınıza özen gösterme alışkanlıklarınızı geliştirmediniz.

Düşünürsün: Hiçbir şey bilmiyorsun
Yazıyorsunuz: Bazı kavramları öğrendiniz ama geliştirmeniz gerekiyor...

Düşünün: Aileden atıldı
Şunu yazıyorsunuz: Hediyeler aile tarafından gözetimsiz bırakılıyor, çünkü...

Sizce: Bu itaatsiz
Yazıyorsunuz: Öğrenci isteklerini kabul etme ve anlama eğiliminde değilsiniz; Kurallara uymakta güçlük çekiyor...

Düşünürsünüz: Kayıtsız, dikkati dağılmış
Şunu yazıyorsunuz: Önerilen faaliyetlere katılmaya hala ilgi göstermiyorsunuz; Sık sık gerçeklikten kopuyor, düşüncelerine karışıyor gibi görünüyor.

Düşünürsün: sen bir yalancısın
Yazıyorsunuz: Eylemlerinizi haklı çıkarmak veya meslektaşlarınızın tutumlarını bildirmek için genellikle gerçek olmayanları kullanırsınız.

Sizce: Dedikodu
Yazıyorsunuz: Sıklıkla meslektaşlarınızın alışkanlıkları ve tutumları hakkında endişeleniyorsunuz.

Sizce: Bu sakız
Yazıyorsunuz: Çok sevecen, sürekli sevginizi gösteriyor...

Sizce: Sinsi ve gizli
Yazıyorsunuz: Çatışma durumlarında katılımınız net olsa bile seyirci gibi davranıyorsunuz.

Düşünüyorsun: tembel
Yazıyorsunuz: Görevleri yerine getirmiyorsunuz, cesaretiniz kırılmış ve yorgun görünüyorsunuz, ancak kısa süre sonra oyunlar ve diğer etkinlikler için ayrılıyorsunuz.

Sizce: şımarık
Yazıyorsunuz: Kendiniz için özel ilgi istiyor gibi görünüyorsunuz, tüm dileklerinizin yerine getirilmesini talep ediyorsunuz.

Düşünürsünüz: Depresif, izole, anti-sosyal
Şunları yazarsınız: Yalnız kalmayı tercih eden meslektaşlar ve öğretmenlerle temastan ve diyalogdan kaçının; Henüz sosyal hayata özgü alışkanlıklar ve tutumlar geliştirmedi.

Sizce: Bu konuşkan
Yazıyorsunuz: Genellikle gereğinden fazla konuşuyorsunuz, grubun sessizliğe ihtiyaç duyduğu anlara saygı duymuyorsunuz.

Düşünüyorsun: Kirli bir ağzın var
Yazıyorsunuz: İğrenmek veya hakaret etmek için düşmanca sözler kullanıyorsunuz.

Düşünürsünüz: Bir davranış bozukluğunuz var
Yazdığınız: Yaşınız ve grup yaşamı için olağandışı davranışlar gösterir, örneğin…

Düşünürsünüz: Bu bencilce
Yazıyorsunuz: Hala alanı ve malzemeleri toplu olarak nasıl paylaşacağınızı bilmiyorsunuz.

---

Bireysel Öğrenci Raporu Önerileri: OKUL BAĞLAMINDA ÖĞRENCİ EVRİMİ

• Aynı sınıf ve aynı öğretmenle devam ettiği için yeni sınıfa uyum süreci sorunsuz geçti.
• Okulda bulunan diğer yetişkinlerle etkileşimi mükemmel. Tüm meslektaşlarıyla çok iyi ilişkiler kurar.
• Bireysel ve kolektif materyali ile çok organize olan, çok sakin, bağımsız ve yaratıcı bir çocuk.
• Kurallara ve anlaşmalara (okul ve sınıf) saygı gösterin.
• Harika davranışları var.
• Önerilen tüm etkinliklere zevkle katılın.
• Bazen utangaçtır.
• O titiz ve dakik.
• Yaşa uygun motor becerileri, ince motor koordinasyonu, mantıksal sıralamayı, görsel algıyı ve sentezi analiz etme becerisini ortaya çıkarır.
• İçeriğin özümsenmesi ve sabitlenmesine gelince, mükemmel, bağımsız ve tüm faaliyetleri yerine getiriyor.
• Sınıfta dikkat ve konsantrasyon sunar ve katılımcıdır.
• Öğretmenin yardımı olmadan kelimeleri, cümleleri ve küçük metinleri okur ve bunları kaydeder.
• Nesneleri sınıflandırır ve sınıflandırırdı. Rakamları tanır ve günlük olarak bunları uygun şekilde kullanarak kaydeder.
• Disiplinler arası projelere ilgiyle katılır, kendilerinin, ailelerinin, okullarının, yemeklerinin ve mesleğinin farkındadır.

Bireysel Öğrenci Raporu Önerileri - Şablonlar

• Bireysel Öğrenci Raporu Şablonu – Nihai Öğrenci Raporu.
• Öğrenci Raporu Şablonu
• Bireysel Öğrenci Rapor Şablonları - Erken Çocukluk Eğitimi
• Erken Çocukluk Eğitimi için Sınıf Raporu Şablonu
• Bireysel Öğrenci Raporu Şablonu – Nihai Öğrenci Raporu.