etkinliği metin yorumlama, beşinci sınıf öğrencilerine yönelik, karınca ve güvercin hakkında. Hikayelerini öğrenelim mi? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Bir karınca su içmek için nehir kıyısına gitti ve güçlü akıntı tarafından sürüklenerek boğulmak üzereydi.
Suyun üzerinde bir ağaçta bulunan bir güvercin, bir yaprak kopardı ve yanındaki akıntıya düşürdü. Karınca yaprağa tırmandı ve güvenli bir şekilde kıyıya uçtu.
Kısa bir süre sonra, bir kuş avcısı ağacın altına geldi ve tehlikeden habersiz dallara yaslanan güvercinin yanına ökse otu çubukları yerleştirmeye hazırlandı.
Karınca, niyetini anlayınca ayağını ısırdı. Aniden tuzağını düşürdü ve bu güvercine güvenli bir şekilde uçma şansı verdi.
Kalpten şükredenler her zaman minnettarlıklarını gösterme fırsatı bulurlar.
Ezop. Uygun: .
Soru 1 - Bu metin:
( ) Bir hikaye.
( ) bir masal.
( ) rapor.
Soru 2 - Geri oku:
"Bir karınca su içmek için nehir kıyısına gitti ve güçlü akıntı tarafından sürüklenerek boğulmak üzereydi."
Yukarıdaki alıntı şudur:
( ) bir anlatım.
( ) bir tanım.
( ) tartışma.
Soru 3 - “[…] bir yaprak kopardı ve yanındaki akıntıya düşürdü.” pasajında, “a” terimi şöyle devam eder:
Soru 4 – İzlemek:
"Karınca yaprağa tırmandı ve güvenli bir şekilde bankaya yüzdü.”
Vurgulanan gerçek:
( ) diğerini tamamlar.
( ) diğerine karşıdır.
( ) diğerine ekler.
Soru 5 - Aşağıda bir amacı ifade eden terimin altını çiziniz:
“[…] bir kuş avcısı ağacın altına geldi ve güvercinin yanına ökse otlu çubuklar yerleştirmeye hazırlanıyordu […]”
Soru 6 – Hikayeye göre güvercin “tehlikeden habersiz dallara yaslanmış”. Bu, dallara dayandığı anlamına gelir:
( ) tehlikeden uzak.
( ) tehlikeden uzak.
( ) tehlikenin farkına varmadan.
Soru 7 – Segmentinde “O birden tuzağını düşürdü […]”, altı çizili kelime şunu belirtmek için kullanıldı:
( ) yer.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 8 – Parçada “[…] o güvercinin sağ salim uçup gitmesine fırsat verdi” sözlerinin altını çizdi:
( ) bir gerçeği tekrarlar.
( ) bir gerçeği duyurur.
( ) bir gerçeği tamamlar.
Soru 9 – “Yürekten şükredenler, minnetlerini her zaman gösterme fırsatı bulurlar”da anlatıcı:
( ) emir verir.
( ) bir hipotez ifade eder.
( ) bir öğretiyi aktarır.
Başına Denyse Lage Fonseca
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et