Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Metin Yorumu: Mağara Sakini

etkinliği metin yorumlama, beşinci sınıf öğrencilerine yönelik, bir mağara sakini hakkında. Bu küçük balık dünyada tek bir yerde yaşıyor: Minas Gerais eyaletinin kuzeyinde bulunan Olhos d'Água mağarası. Onu daha iyi tanıyalım mı? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!

Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.

Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:

  • Kelime: Metin Yorumu: Cave Dweller – 5. sınıf – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Metin Yorumu: Cave Dweller – 5. sınıf – Yazdırmak için
  • Şablon: Metin yorumu: Mağara sakini – 5. sınıf – Cevaplarla

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

İSİM:

Okumak:

Mağara adamı

Bu küçük balık dünyada tek bir yerde yaşıyor: Minas Gerais eyaletinin kuzeyinde bulunan Olhos d'Água mağarası. Mağaranın dibinde yaşayan bireylerin tamamen beyaz (albino) ve gözsüz olmaları nedeniyle diğer mağara balıklarından farklı olduğu düşünülmektedir. Mağaranın girişinde bulunanların ise vücutlarında küçük lekeler ve küçücük gözleri var.

En fazla sekiz santimetre uzunluğunda olan mağara yayın balığı, ağzının yakınında çok hassas ve yiyecek bulmak için kullanılan “bıyık” veya bıyıklara sahiptir. Bu türün en sevdiği yiyecekler arasında nehir dibinde yakalanan suda yaşayan böcekler ve solucanlar bulunur.

Mağara, az girişi olan kapalı bir yer olduğu için kurak mevsimde mevcut yiyecek çok azalır. Bu, yayın balığının yiyecek bulmakta büyük zorluklar yaşamasına neden olur. Ancak yağışlı mevsimde su yiyecekle doludur. O zaman, üreme için enerjisini geri kazanma fırsatını yakaladı.

Mağara yayın balığı civcivleri genellikle yağışlı mevsimin sonunda doğar, bu iyidir, çünkü bu, akıntının onları doğal ortamlarından uzaklaştırma riskini azaltır.

Olhos d'Água mağarasında veya çevresinde herhangi bir çevresel değişiklik, nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan bu balığın hayatını riske atıyor. Bu nedenle ve diğer yerel türlerin de korunması için Olhos d'Água'nın bulunduğu Cavernas do Peruaçu Milli Parkı koruma birimine dönüştürülmüştür. Bu, yeri bilebileceğimiz anlamına gelir, ancak ayrıldığımızda tam olarak bulduğumuz gibi bırakmamız gerekir.

Marcelo Fulgêncio Guedes de Brito, Jean Carlos Miranda ve Breno Perillo Nogueira.
“Ciência Hoje das Crianças” dergisi. Baskı 274.
Uygun: .

sorular

Soru 1 - “[…] tamamen beyaz (albino) ve gözleri yok.” bölümünde yazarlar şunları anlatıyor:

( ) mağarada yaşayan balıklar.

( ) mağaranın dibinde yaşayan balıklar.

( ) mağara girişinde yaşayan balıklar.

Soru 2 - “Bu türün en sevdiği yiyecekler arasında nehrin dibinde yakalanan su böcekleri ve solucanlar vardır.” pasajında ​​metin hangi türlere atıfta bulunmaktadır?

Soru 3 - “Mağara kapalı bir yer olduğundan ve girişi az olduğu için kurak mevsimde mevcut yiyecek çok azalır.” bölümünde “Nasıl” kelimesi tanıtılmaktadır:

( ) bir sebep.

( ) Bir örnek.

( ) bir karşılaştırma.

Soru 4 – Metne göre, bagrinho o sırada "üreme için enerjisini geri kazanma fırsatını kullanıyor":

Soru 5 - Segmentinde “[…] çünkü bu, mevcut alma kuvvetinin riskini azaltır.onlara doğal ortamının dışındadır.”, altı çizili kelime:

( ) mağara yayın balığından civcivleri geri alır.

( ) mağara yayın balığı civcivlerini sunar.

( ) yayın balığı civcivlerini karakterize eder.

Soru 6 – Yazarlara göre, bagrinho mağarası Minas Gerais'teki Olhos d'Água mağarasında yaşıyor. Bu bağlamda, bir faktör “nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan bu balığın hayatını riske atıyor”. Tanımlayın:

Soru 7 – “Bu nedenle ve ayrıca diğer yerel türleri korumak için […]” parçasında “için” terimi şunları ifade eder:

( ) yön.

( ) alın yazısı.

( ) hedef.

Soru 8 – “Bu, yeri tanıyabileceğimiz anlamına geliyor, ancak ayrıldığımızda onları tam olarak bulduğumuz gibi bırakmak zorundayız” alıntısında yazarlar:

( ) Alarm.

( ) önermek.

( ) soru.

Başına Denyse Lage Fonseca

Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.

Ezoikbu reklamı rapor et
5. yıl5. sınıf metin anlama etkinliğimetin yorumlama etkinliği 5. yılPortekizce dil etkinliği 5. yılPortekiz etkinliği 5. yıl5. sınıf metin anlama çalışmasımetin yorumlama alıştırması 5. yılgeri bildirim ile metin yorumlamaCevaplarla metin yorumlamayazdırmak için metin yorumlamaPDF metin yorumlamametin yorumlama dersi 5. sınıf5. sınıf okuduğunu anlama soruları5. sınıf metin yorumlama sorularıbeşinci yıl5. sınıf metin yorumlama görevi
Şef, fasulye suyunu kremalı hale getirmenin eski sırrını açıklıyor
Şef, fasulye suyunu kremalı hale getirmenin eski sırrını açıklıyor
on Nov 11, 2023
Vergi Reformu ile kat mülkiyeti ücretleri artacak mı?
Vergi Reformu ile kat mülkiyeti ücretleri artacak mı?
on Nov 11, 2023
Sen kimsin? Çevrelerden birini seçin ve kişiliğinizi keşfedin
Sen kimsin? Çevrelerden birini seçin ve kişiliğinizi keşfedin
on Nov 12, 2023
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025