etkinliği metin yorumlama, beşinci sınıf öğrencilerine yönelik, iki küçük arkadaş hakkında. İki devekuşu aralarında derin bir dostluk kurmuş ve birbirlerine çok düşkündüler.. Gelin bu devekuşu arkadaşların hikayesini öğrenelim mi? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
İki devekuşu aralarında derin bir dostluk kurmuş ve birbirlerine çok düşkündüler. Her zaman birlikte yürüdüler ve biri olmadan diğeri olamazdı. Ancak aralarında bir sorun vardı.
— Bugün, ne istersem onu oynamalıyız! diye bağırdı biri sinirle.
'Hiç düşünme canım. Oyun icat etmede senden daha iyiyim. Ve böylece, bugünün oyununu açıklayacağım. diye cevap verdi diğeri, asi.
Her ikisi de kendi fikirlerini yönetmek ve empoze etmek istediği için bu tartışmalar günlüktü. Gün sona erdiğinde ikisi çok üzgün bir şekilde evlerine döndüler. Hiçbir şeyde oynayamamışlardı ve sonunda isteksizce akşam yemeğini yediler.
Ertesi gün karşılaşır karşılaşmaz hemen barıştılar. Ama sonra tartışmalar yeniden başladı.
Sonunda, her zamanki işe yaramaz uzlaşmalardan birinden kısa bir süre sonra içlerinden birinin bir fikri vardı.
— Bak, bugün ne benim ne de senin istediğini oynamayacağız. Ciddileşsek iyi olur, böylece bir anlaşmaya varabiliriz.
İlk kez bir çatışma olmadı. Her ikisi de vicdan muhasebesi yaptı ve durumu düzeltmenin tek yolunun her birinin bir günün oyununu seçmesine izin vermek olduğunu anladı. Böylece anlaşmazlıklar olmayacaktı.
O andan itibaren bu fikri uygulamaya koydular ve bir daha asla şakalar üzerinde tartışmadılar.
[…]
Uygun: .
Soru 1 - Bu parçayı tekrar okuyun:
"Her zaman birlikte yürüdüler ve biri olmadan diğeri yapamazdı."
Hikayenin anlatıcısı şunları ifade eder:
Soru 2 - Hikayeye göre, iki arkadaş her gün tartıştı çünkü:
( ) “fikirlerini emretmek ve empoze etmek istediler”.
( ) “evlerine döndüler, çok üzüldüler”.
( ) “Hiçbir şeyde oynayamadılar ve akşam yemeğini isteksizce yediler”.
Soru 3 - İzlemek:
“Ertesi gün zar zor görüştüler, hemen barıştılar. Ancak daha sonra tartışmalar yeniden başladı.”
“Ama” kelimesi, devekuşu arkadaşları hakkında şu gerçeği ortaya koymaktadır:
( ) yukarıdakileri tamamlar.
( ) yukarıdakileri haklı çıkarır.
( ) yukarıdakilerle çelişir.
Soru 4 – “Sonunda, onlardan birinin kısa bir süre sonra bir fikri vardı. olağan ve yararsız uzlaşmalar.”, vurgulanan kelime şu şekilde değiştirilebilir:
( ) “sık”.
( ) “yolcular”.
( ) "Genişletilmiş".
Soru 5 - segmentinde"Her ikisi de bir vicdan muayenesi yaptı ve durumu düzeltmenin tek yolunun olduğunu anladı [...]", altı çizili kelime şu şekilde kullanıldı:
( ) iki devekuşunu iade edin.
( ) iki devekuşunu göster.
( ) iki devekuşunu karakterize eder.
Soru 6 – “O andan itibaren bu fikri uygulamaya koydular ve Hiçbir zaman ama oyunlar yüzünden yeniden tartışmaya başladılar.”
( ) yer.
( ) modu.
( ) zaman.
Soru 7 – Küçük devekuşu arkadaşlarıyla ilgili hikayenin amacını belirleyin:
( ) insanları güldür.
( ) bir konuyu tartışır.
( ) bir öğretiyi iletir.
Başına Denyse Lage Fonseca
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et