İlkokulun dokuzuncu yılında öğrencilere önerilen Portekiz etkinliği, çeşitli sorular aracılığıyla konunun açmazının araştırılmasına rehberlik eder. Dokuzuncu sınıf öğrencilerinden konunun yüklemlerini ve ayrıca Paula Saldanha tarafından yazılan Nossa Vida bağlamında oynadıkları rolü belirlemeleri istenir.
Bu Portekizce dil etkinliği, PDF olarak yazdırılmaya hazır ve ayrıca tamamlanmış etkinlik düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu Portekizce alıştırmayı şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Okuyun:
Hayatımız
Evde durum zordu. Baba işsiz kalmıştı. Anne, herhangi bir işin en azından yemek için ödeme yapabileceğini düşündü. Goiás Eyaleti, Mambai'de yaşıyorduk. Sonra, Bahia'nın Gerais yakınlarında, sınıra çok yakın bir çiftlikte bir iş belirdi. Kardeşlerimle birlikte bu çiftliğe çalışmaya gittim. Hükümet tarafından desteklenen büyük bir bankanın projesiydi.
Çiftlik maaşı ödediğini söyledi ama hiç maaş yoktu. Ay sonunda yenen veya kullanılan her şey indirime girdi. Paradan geriye hiçbir şey kalmamıştı. Ve gün doğumundan gün batımına kadar çalışmak zorunda kaldık.
– Köle işçiliği – dedi Mambai'den gelen yayalar, bunu daha önce yaşamışlardı.
– Ama bir çocuğu kullanmak bir aldatmacadır! - Barın sahibi bir gün söyledi.
Ayrıca bu çiftliklerin daha ucuz olduğu için çocukları işçi olarak kullandığını söylediler. Dört ya da beşi bir yetişkininkiyle aynıdır, daha az yer, daha iyi itaat eder ve her biri yetişkinlerin işini yapar.
Çiftlik ustası, düzgün çalışırsak paranın artabileceğini söyledi. Oradan borçla ayrılan ama parayla ayrılmayan insanlar duydum.
Keşke iyi beslenseydik… Annem çiftlikteki yemeklerin kötü olduğunu bilmiyordu. Bir çocuğun tazeliği olduğunu düşündüm. Ama değildi, hayır. Sabahları, kıtır ekmekli sulu kahve. Öğle yemeği için saf erişte veya pirinci unla doldurun.
Çiftlikteki işlerin karşılığını almak için ustabaşı bizi çok çalıştırdı. Ben on dört yaşındayım. Ben güçlüyüm. Ama kardeşlerim ve diğer bir grup zayıf vücutlu çocuk yetişkinlere yönelik ağır kaldırma işleri yaptı - biçmek ve yabani otları ayıklamak zordu, ama biz yine de aldık. En kötüsü, ekinler için malzeme dolu ağır el arabaları taşımaktı.
Bahia'nın Gerais'teki bu çiftlikte yaşadığımız zor hayat hakkında kimsenin hiçbir fikri yok.
Paula Saldanha'nın fotoğrafı. "Generallerin Kahramanları". Sao Paulo, FTD, 1998, s. 7-9.
Soru 1 - Anlatıcı, konunun bir tahminini kullanarak çiftlikteki çalışma hakkındaki görüşünü ortaya çıkarır:
a) "Çiftlik maaşı ödediğini söyledi ama hiç maaş yoktu."
b) "Çiftlikteki işin ödemesi için ustabaşı bizi çok çalıştırdı."
c) “[…] biçmek ve yabani otları ayıklamak zordu […]”
d) "Bahia Gerais'teki bu çiftlikte yaşadığımız zor hayat hakkında kimsenin bir fikri yok."
Soru 2 - Vurgulanan sıfatın sözdizimsel olarak öznenin tahmin işlevini yerine getirdiği cümleyi kontrol edin:
a) "Bir projenin projesiydi. harika Hükümet tarafından desteklenen banka. ”
b) “Annem çiftlikteki yiyeceklerin kötü.”
c) “Öğle yemeğinde sadece erişteleri doldurun saf ya da unlu pirinç."
d) “En kötüsü el arabası taşımaktı. ağır, tarım için malzeme dolu."
Soru 3 - "Ben güçlüyüm" pasajında, "güçlü" yüklemi şunları gösterir:
a) anlatıcı-karakterin bir özelliği.
b) anlatıcı-karakterin durumu.
c) anlatıcı-karakterin bir eylemi.
d) anlatıcı-karakter olmanın bir yolu.
Soru 4 – Tanımlayın:
"Evde durum zordu"
a) duanın konusu: ________________________
b) fiil: ____________________
c) öznenin çıkmazı: ______
Soru 5 - Tüm cümlelerde, "aşağılayıcı", aşağıdaki durumlar dışında konunun bir öngörüsü olarak çalışır:
a) Bu ne kadar aşağılayıcı bir durumdu!
b) Bu alçaltıcı durumdan çok çekti.
c) Çiftlikteki işler gitgide daha aşağılayıcı hale geldi.
d) Çalışanların durumu aşağılayıcı olmaya devam etti.
Soru 6 – Özneyi yüklemle birleştiren fiile şu ad verilir:
a) fiil bağlama
b) geçişsiz fiil
c) doğrudan geçişli fiil
d) dolaylı geçişli fiil
Denyse Lage Fonseca – Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
at Yanıtlar başlığın üstündeki linkte.
bu reklamı rapor et