etkinliği metin yorumlama, bir kaplumbağa hakkında, ilkokul yedinci yılında öğrencilere yönelik. Bir zamanlar hafızasını kaybetmiş ve evine dönüş yolunu hatırlayamayan bir kaplumbağa varmış. Ormanda kayboldum ve ağladım. O kadar ağladı ki orman gözyaşlarıyla sırılsıklam olmaya başladı.. Bu hikayenin nasıl geliştiğini merak ettiniz mi? Kaplumbağa yuvasına dönebilecek mi? Metni okuyarak öğrenin ve ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu okuduğunu anlama etkinliği, tamamlanan etkinliğin yanı sıra PDF olarak yazdırılmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda indirilebilir.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şu adresten indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
ADI:
Metni dikkatlice okuyun. Ardından önerilen yorumlayıcı soruları yanıtlayın:
Bir zamanlar hafızasını kaybetmiş ve evine dönüş yolunu hatırlayamayan bir kaplumbağa varmış. Ormanda kayboldum ve ağladım. O kadar çok ağladı ki, orman gözyaşlarıyla sırılsıklam olmaya başladı.
Bu, orman cüceleri için su girdikçe sorunlara neden oldu - evlerinde gözyaşları.
Böyle bir "sel"in kaynağını aramaya kararlı olarak, sorunun ne olduğunu bulmak için evlerini terk ettiler.
Çok geçmeden kaplumbağayı çaresizce ağlarken buldular ve ona sordular:
- Kaplumbağa, neden bu kadar çok ağlıyorsun?
– Hafızamı kaybettim ve evime nasıl döneceğimi bilmiyorum.
Cücelerin bir fikri vardı. Kaplumbağanın göğüs zırhının içine sihirli otlar koydular ve dediler ki:
- Ne yapacağını bilmek istediğinde, kafanı sihirli otlarla dolu zırhın içine sok ve düşünmeye başla. Çok iyi çalıştığını göreceksiniz!
Kaplumbağa bunu yaptı: başını göğüs zırhının içine soktu, bitkilere baktı ve şöyle düşündü:
– Eve dönmemin yolu nedir?
Sonra düşünceli bir duruş benimsedi ve şöyle dedi:
- Ah! Hatırlıyorum, bu dağa tırmanmam ve dere kıyısından aşağı inmem gerekiyor.
Kaplumbağa boynunu uzattı, kafasını göğüs zırhından çıkardı, cücelere teşekkür etti ve evine gitti. […]
O andan itibaren kaplumbağa bir şey hatırlamadığında ne yapacağını öğrendi. Kafasını göğüs zırhına sokar, düşünür ve karar verirdi.
Bilinmeyen Yazar. “Etik Değerleri Öğrenmek”. FAGUNDES, Márcia Botelho. Otantik. 2001. P. 65.
Soru 1 - “Kaplumbağa” hikayesini motive eden gerçeği tanımlayın:
( ) orman cüceleri, kaplumbağaya bazı sihirli bitkilerle yardım etti.
( ) kaplumbağa hafızasını kaybetmiş ve evinin yolunu hatırlayamamış.
( ) kaplumbağa o kadar çok ağladı ki cücelerin ormanını gözyaşlarıyla “su bastı”.
Soru 2 - Pasajda “Çok ağladı ne orman gözyaşlarıyla ıslanmaya başladı.”
( ) kaplumbağanın bu kadar ağlamasının sebebi.
( ) kaplumbağanın bu kadar ağlamasının amacı.
( ) kaplumbağanın çok ağlamasının sonucu.
Soru 3 - “Kısa sürede kaplumbağayı ağlarken buldular” bölümünde umutsuzca […]", vurgulanan terim şunu ifade etmek için kullanıldı:
( ) kaplumbağanın ağladığı yer.
( ) kaplumbağanın ağlama şekli.
( ) kaplumbağanın ağlama şiddeti.
Soru 4 - “[…] başınızı sihirli bitkilerle dolu zırhın içine sokun ve düşünmeye başlayın.”de, orman cüceleri:
( ) kaplumbağayı yönlendirin.
( ) kaplumbağaya seslenir.
( ) kaplumbağaya bir öneride bulunun.
Soru 5 - Namazda "[…] yukarı çıkmak zorundayım bu dağ […]”, altı çizili ifade şunu gösterir:
( ) Bir dilek.
( ) bir hipotez.
( ) bir zorunluluk.
Soru 6 – Kaplumbağa sorununu şu durumlarda çözdü:
( ) “düşünceli bir duruş benimsedi”.
( ) “boynunu konuştu”.
( ) “kafasını göğüs zırhından çıkar”.
Soru 7 – Metnin aşağıdakileri amaçladığını söyleyebiliriz:
( ) insanları düşündürür.
( ) bir eleştiri ortaya koymak.
( ) bir keşif rapor edin.
Soru 8 – Kısa çizgiler hikayede şu amaçlarla kullanıldı:
( ) karakterlerin satırlarını duyurur.
( ) karakterlerin konuşmalarının başlangıcını işaretleyin.
( ) karakterlerin konuşmalarında bir duraklama belirtir.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
bu reklamı rapor et