etkinliği metin yorumlama, kralın hediyeleri hakkında beşinci sınıf öğrencilerine yönelik. Bunlar ne hediyeler, ha? Ve kimin için? Hadi bulalım? Bu nedenle, metni çok dikkatli okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!
Bu metin anlama etkinliğini, PDF'ye yazdırmaya hazır, düzenlenebilir bir Word şablonunda ve ayrıca yanıtlama etkinliğini indirebilirsiniz.
Bu metin yorumlama alıştırmasını şuradan indirin:
OKUL: TARİH:
PROF: SINIF:
İSİM:
Okumak:
Tavşan fakir ve dürüst bir işçiydi. Bütün tavşanlar gibi o da havuçlara deli oluyordu. Bir gün aklına parlak bir fikir geldi:
"Çok basit arkadaşlar. Şu anki işimden ayrılacağım ve büyükannemin arazisinde havuç yetiştireceğim.
Daha erken olmaz dedi ve bitirdi. Her şey planladığı gibi gitti. Havuçlar normal büyüdü. Ancak biri rengi ve boyutlarıyla diğerlerinden farklı olmaya başladı. Diğerlerinden üç kat daha hızlı büyüdü!
Tavşan hasat ettiğinde, bu büyük havucu krala sunmaya karar verdi. Hükümdarının onun hareketini anlayacağına inanıyordu.
Aslında, Campolândia kralı, topraklarının zenginliğinin böylesine harika bir örneğini hediye olarak aldığı için çok minnettardı. Tavşanın yoksulluğunu ve iyi karakterini bilerek ona büyük miktarda para teklif etti.
Kıskanç ve tembel olan kurt, kraliyet nezaketinden yararlanmayı düşündü.
"Krala on verirsem, bana yüz verir!" diye düşündü, çok açgözlü.
Onun şanssızlığı. Kral niyetini tahmin etti! Kurdun gönderdiği değerli mücevherleri aldıktan sonra ona tavşanın yetiştirdiği güzel havucu ikram etti! Cimri kurt ne kadar hak edilmiş bir ders aldı!
Uygun: .
Soru 1 - “Tavşan fakir ve dürüst bir işçiydi” alıntısında anlatıcı:
( ) açıklama yapar.
( ) bir sonuca varır.
( ) sunum yapar.
Soru 2 - Paragrafta "tüm tavşanlar gibi, havuçlar için deli oluyordu.”, vurgulanan bölüm şunları ifade ediyor:
( ) bir kesinti.
( ) bir karşılaştırma.
( ) Bir örnek.
Soru 3 - İçinde "Birancak rengi ve boyutlarıyla diğerlerinden ayrılmaya başladı.”
Soru 4 – Aşağıdaki yolu gösteren ifadenin altını çiziniz:
"Havuçlar normal büyüdü."
Soru 5 - “Diğerlerinden üç kat daha hızlı büyüdü!” bölümünden sonra şu duyguyu ifade etmek için ünlem işareti kullanıldı:
( ) rahatlama.
( ) korkmak.
( ) hayranlık.
Soru 6 – Geri oku:
"Tavşan hasat ettiğinde, bu büyük havucu krala sunmaya karar verdi."
Tavşan neden bu teklifi krala yapmaya karar verdi?
Soru 7 – “—Krala on verirsem, bana yüz verir! — diye düşündü, çok açgözlü.”, kısa çizgi konuşmanın başlangıcını gösteriyor:
( ) kurdun.
( ) tavşan.
( ) tavşanın arkadaşlarından birinden.
Soru 8 – Bir anlatıcının yorumunu içeren pasajı kontrol edin:
( ) “Kral niyetini tahmin etti!”
( ) “[…] ona tavşanın yetiştirdiği güzel havucu teklif etti!”
( ) "Açgözlü kurt ne güzel bir ders almış!"
Soru 9 – Okunan hikayenin amacı:
( ) bir fikir yaymak.
( ) bir konuyu tartışır.
( ) bir öğretiyi iletir.
Denyse Lage Fonseca tarafından
Diller mezunu ve uzaktan eğitim uzmanı.
