Education for all people
Kapat
Menü

Navigasyon

  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Turkish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Kapat

Metin yorumu: Brezilya'da Lyme hastalığı

faaliyeti metin yorumlama, Brezilya'da Lyme hastalığı üzerine ilkokulun beşinci yılındaki öğrencilere yöneliktir. Kendimizi bu hastalık hakkında bilgilendirelim mi? Bu nedenle, metni dikkatlice okuyun! Ardından önerilen çeşitli yorumlayıcı soruları yanıtlayın!

Bu metin anlama etkinliğini, PDF olarak yazdırılmaya hazır, düzenlenebilir Word şablonunda ve ayrıca cevapları olan etkinliği indirebilirsiniz.

Bu metin yorumlama alıştırmasını şu adresten indirin:

  • Kelime: Metin Yorumu: Brezilya'da Lyme Hastalığı – 5. sınıf – Düzenlenebilir şablon
  • PDF: Metin yorumu: Brezilya'da Lyme Hastalığı – 5. yıl – Yazdırmak için
  • geri bildirim: Metin yorumu: Brezilya'da Lyme hastalığı – 5. sınıf – Cevaplarla

OKUL: TARİH:

PROF: SINIF:

İSİM:

Okumak:

Brezilya'da Lyme Hastalığı veya Brezilya Borreliosis

Ülkede ilk kez 1992 yılında teşhis edilen Brezilya Lyme hastalığı, Borrelia burgdorferiBulunduğu bölgeye bağlı olarak genetik çeşitlilik gösterebilen bir bakteri. São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina ve Rio Grande do Norte'de zorunlu bildirim vakaları zaten tespit edildi.

Bazı kemirgenler, cinsin keneleri tarafından bulaşan bakterilerin doğal rezervuarlarıdır. ixodes ve özellikle türler Amblyomma Cajennense (benekli ateşi ileten aynı).

Hastalığın bulaşması için kene en az 24 saat deride kalmalıdır. Hastalığın tezahürü, genel olarak, kenelere maruz kaldıktan üç ila 32 gün sonra ortaya çıkar. Ancak semptomların başlangıcı için bir dönem belirlemek çok zordur, çünkü yıllar sonra bile ortaya çıktığı durumlar vardır.

Lyme hastalığı, erken evrelerinde ısırılan bölgenin çevresinde kırmızı bir nokta (eritem) ile karakterizedir. Kötüleştikçe bu leke tüm vücuda yayılır; bu nedenle eritema migrans olarak adlandırılır. Semptomlar halsizlik, ateş, baş ağrısı, kas ve eklem ağrısı olabilir. birkaç hafta veya daha fazla, bu da Lyme hastalığının sürekli olarak romatizma ve ateşle karıştırılmasına yol açar romatizmal.

Tedavi edilmeyen durumlarda hastalık, sinir sisteminde bozulma, görme ve denge değişikliklerinin olduğu üçüncü aşamaya ilerleyebilir. Bununla birlikte, Brezilya'da hala bu daha ciddi formun kaydı yoktur.

Maria Ramos.
Uygun: .

sorular

Soru 1 - İzlemek:

"Zorunlu bildirim ile São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina ve Rio Grande do Norte'de vakalar zaten tespit edildi."

Metin hangi durumlardan bahsediyor?

Soru 2 - Metne göre, Lyme hastalığına neden olan bakteriler bulaşır:

( ) esas olarak türün kenesi tarafından Amblyomma Cajennense.

( ) bazen türün kenesi tarafından Amblyomma Cajennense.

( ) özellikle türün kenesi ile Amblyomma Cajennense.

Soru 3 - Metnin yazarına göre, Lyme hastalığının “semptomların başlangıcı için bir dönem tanımlamak çok zordur”. Nedeni tanımlayın:

( ) “[…] kene en az 24 saat deriye yapışık kalmalıdır.”

( ) “Hastalığın tezahürü, kenelere maruz kaldıktan üç ila 32 gün sonra ortaya çıkar.”

( ) “Yıllar sonra bile ortaya çıktığı durumlar vardır”.

Soru 4 – “Ona göre orada mı daha da kötüleşirse, bu leke tüm vücuda yayılır [...]”, vurgulanan kelime şu şekilde kullanılmıştır:

( ) bir ifadeyi düzeltin.

( ) bir ifade döndürür.

( ) bir ifadeyi tamamlar.

Soru 5 - Parçada “[…] Lyme hastalığının romatizma ile sürekli karıştırılmasına neden olan nedir? ve romatizmal ateş.", altı çizili terim şunları ifade eder:

( ) toplamı.

( ) zıtlık.

( ) değişim.

Soru 6 - Metne göre Lyme hastalığı tedavi edilmezse üçüncü aşamaya geçebilir. Hastalığın bu aşamasının semptomlarını listeleyen parçaya gelin:

( ) “halsizlik, ateş, baş ağrısı”.

( ) “kas ve eklem ağrısı”.

( ) “sinir sisteminin bağlılığı, görme ve dengedeki değişiklikler”.

Soru 7 - Aşağıdaki yeri gösteren kısmın altını çiziniz:

"Ancak, Brezilya'da hala bu daha ciddi formun kaydı yok."

Soru 8 - Lyme hastalığı metninin aşağıdakileri amaçladığı sonucuna varılabilir:

( ) eleştirir.

( ) çekişme.

( ) bilgi vermek.

Denyse Lage Fonseca tarafından
Edebiyat bölümünden mezun oldu ve uzaktan eğitim alanında uzmanlaştı.

5. yıl5. sınıf okuduğunu anlama etkinliği5. sınıf metin yorumlama etkinliğiPortekizce dil etkinliği 5. yıl5. sınıf Portekizce etkinliği5. sınıf metin anlama çalışması5. sınıf metin yorumlama çalışmasıPortekizce dil egzersizi 5. yılPortekiz egzersizi 5. yılgeri bildirim ile metin yorumlamaCevaplarla metin yorumlamayazdırmak için metin yorumlamaPDF metin yorumlama5. sınıf metin yorumlama dersi5. sınıf okuduğunu anlama soruları5. sınıf okuduğunu anlama sorularıportekizce dil soruları 5. sınıf5. sınıf portekizce soruları5. sınıf metin yorumlama görevi
Online ve Ücretsiz Garson Kursu: Kaydınızı yaptırın!
Online ve Ücretsiz Garson Kursu: Kaydınızı yaptırın!
on Aug 03, 2023
MEC, ikinci dönem için FIES kurallarını yayınlıyor
MEC, ikinci dönem için FIES kurallarını yayınlıyor
on Aug 03, 2023
Yapısal şiddet nedir? Tanımı, Tarihçesi ve Anlamı
Yapısal şiddet nedir? Tanımı, Tarihçesi ve Anlamı
on Aug 03, 2023
1 Yıl5. YılEdebiyatlarPortekiz DiliZihin Haritası MantarlarZihin Haritası ProteinlerMatematikAnne IiÖnemli OlmakÇevreİşgücü PiyasasıMitoloji6 YılKalıplarNoelHaberlerHaber DüşmanıSayısalC Ile KelimelerParlendalarAfrika'yı PaylaşmakDüşünürlerDers Planları6. YılSiyasetPortekizceSon Yazılar önceki YazılarBaharBirinci Dünya SavaşıAna
  • 1 Yıl
  • 5. Yıl
  • Edebiyatlar
  • Portekiz Dili
  • Zihin Haritası Mantarlar
  • Zihin Haritası Proteinler
  • Matematik
  • Anne Ii
  • Önemli Olmak
  • Çevre
  • İşgücü Piyasası
  • Mitoloji
  • 6 Yıl
  • Kalıplar
  • Noel
  • Haberler
  • Haber Düşmanı
  • Sayısal
Privacy
© Copyright Education for all people 2025