діяльність тлумачення тексту, орієнтований на учнів п'ятого курсу початкової школи, о задній двір мого будинку. Давайте дізнаємося історію цієї книги? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різноманітні запропоновані пояснювальні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу з розуміння тексту в редагованому шаблоні Word, готовому для друку у форматі PDF, а також вправу з відповідями.
Завантажте цю вправу на розуміння прочитаного за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ІМ'Я:
читати:
Задній двір будинку, який ми знаємо в цій книзі, сповнений найрізноманітніших рослин і тварин. У нього зоряне небо, сонце і дощ. У ньому живе багато людей – кожен по-своєму, але всі рівні у своїй людяності. Проблема в тому, що вони там возилися, нищили те, що треба було зберегти... Але яке це подвір’я? І як ми можемо його зберегти?
У цю надихаючу історію, наповнену красивими та барвистими ілюстраціями, запрошується кожен читач подумайте про нашу планету і про те, що ми можемо зробити, щоб її багата природа не була повністю зруйновано. Зрештою, надія є – і майбутні покоління можуть бути на порозі порятунку Землі!
Ця книга підходить для дітей віком від 6 років.
Сам з книги: Фернандо Нуно. – Ілюстратор книги: Бруно Нуньєс.
Доступний у: .
Питання 1 - Читати назад:
«Задній двір будинку, який ми знаємо з цієї книги, сповнений найрізноманітніших рослин і тварин».
Про яку книгу йдеться в тексті?
Питання 2 – Уривок «У нього зоряне небо, сонце і дощ». Це є:
( ) розповідь.
( ) опис.
( ) аргумент.
Питання 3 – У сегменті «В ньому живе багато людей – кожен по-своєму […]» резюмується вислів «кожен»:
Питання 4 – У частині «Проблема в тому, що вони знущалися там […]», підкреслене слово виражає:
( ) місце.
( ) час.
( ) причина.
Питання 5 – У фрагменті «[…] руйнуючи О які слід зберегти…», виділений термін еквівалентний:
( ) "те".
( ) "он той".
( ) "он той".
Питання 6 – У питанні «А як нам це зберегти?» слово «як» використовувалося для:
( ) позначає режим.
( ) наведіть приклад.
( ) встановити порівняння.
Питання 7 – дивитися:
«[…] кожному читачеві пропонується подумати про нашу планету та про те, що ми можемо зробити для чого його багата природа не знищена повністю».
Підкреслений вираз вводить:
( ) умова.
( ) мета.
( ) наслідок.
Питання 8 – У реченні «Зрештою, є надія – і майбутні покоління, можливо, збираються врятувати Землю!», термін «і» сигналізує:
( ) сума фактів.
( ) опозиція між фактами.
( ) висновок про факт.
Питання 9 – Визначте уривок, який містить думку:
( ) «У ньому живе багато людей [...]»
( ) «Що це за двір?»
( ) «У цій надихаючій історії […]»
Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліста з дистанційної освіти.
