Португальська діяльність, спрямована на учнів дев'ятих класів, досліджує сполучники. Йдеться про ті слова, які пов'язують ідеї тексту, встановлюючи різні змістовні взаємозв'язки! Давайте розберемо їх у тексті Чи буде карта цього скарбу? У ньому автори розмірковують про необхідність дбати про багатство нашої країни! Подумаємо?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
"Біологічне різноманіття" означає мінливість живих організмів будь-якого походження, що включає, серед іншого інші, наземні, морські та інші водні екосистеми та екологічні комплекси, з яких вони складаються частина; подальше розуміння різноманітності всередині видів, між видами та екосистемами ". (Стаття 2 Конвенції про біологічне різноманіття)
.
Бразилія, країна континентальних розмірів, має величезне біорізноманіття, оскільки її визначають як найбільшу на планеті. Володіючи багатьма, і з різних джерел, це відгукується в наших відчуттях як великий скарб, доступний кожному. ____________, всі ми знаємо, що великий скарб, захований у важкодоступних місцях або навіть розташований під нашими очима, не маючи можливості побачити його, означає велику мрію... а мрії зазвичай не збуваються... вони можуть навіть перерости в кошмари ...
Отже, очевидно, що наукові знання, засновані на фактах, є надзвичайно важливими для підтримки гіпотез, що породжують проекти які дозволяють розширити ці знання та слугують відправною точкою для проектів, що дозволяють раціонально та стійко застосовувати це багатство. Всім відомо, що найгірше ставлення: "... вбий гусака, який несе золоті яйця ...". Тож нам потрібно знати, звідки беруться яйця, і як доглядати за квочкою та змусити її розмножуватися, щоб ми могли передати це багатство у спадок.
Регіна Пакельманн Маркус та Мігель Трефолд Родрігес. Журнал «Наука та культура». Липень - вересень 2003 р. П. 20.
Питання 1 - Визначте за допомогою рядка сполучення, що становить цей фрагмент "статті 2 Конвенції про біологічне різноманіття":
"[…] Додатково включаючи різноманітність всередині видів, між видами та екосистемами".
Питання 2 - Вкажіть функцію, яку виконує сполучник, зазначений вище:
а) посилання на суперечливі факти.
б) пов’язати додаткові факти.
в) зв’язування незакінчених фактів.
г) пов’язати гіпотетичні факти.
Запитання 3 - Перевірте варіант, коли простір, зазначений у тексті, був правильно заповнений рекламним сполучником:
а) "Однак ми всі знаємо, що великий скарб захований у важкодоступних місцях [...]"
б) "Хоча всі ми знаємо, що великий скарб захований у важкодоступних місцях [...]"
в) "Отже, ми всі знаємо, що великий скарб захований у важкодоступних місцях […]"
г) "Бо всі ми знаємо, що великий скарб захований у важкодоступних місцях [...]"
Питання 4 - У сегменті «[…], не маючи можливості побачити це […]», сполучник «без якого» встановлює взаємозв'язок:
а) грант
б) пропорційність
в) стан
г) порівняння
Питання 5 - Перегляньте речення. Потім позначте той, у якому підкреслене слово виконує функцію сполучника:
а) “[…] вона має величезне біорізноманіття, що визначається подібно до найбільший на планеті ".
Б) "[…] або навіть знаходиться під нашими очима [...] "
ç) "Таким чином, очевидно, що наукові знання […] "
г) «Всім відомо що найгірше ставлення - […] "
Запитання 6 - Сполучник, присутній у зазначеному вище реченні, є:
а) причинно-наслідкові
б) добавка
в) пояснювальні
г) альтернативні
Питання 7 - Знайдіть сполучник, що вводить висновок, зроблений авторами тексту Чи буде карта цього скарбу?:
А.
Запитання 8 - В уривку “[…] для чого ми можемо передати це багатство як спадщину "., виділена сполука висловлює:
вчасно
б) відповідність
в) призначення
г) наслідок
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення