Португальська діяльність, спрямована на учнів дев'ятого року початкової школи, досліджує сполучники. Як щодо їх аналізу в тексті про папуга? Для цього дайте відповідь на запропоновані питання! Чи вказує сполучник на факт, який пояснює інший факт, протистоїть іншому чи доповнює інший факт у фразі «Зазвичай кричать у цей час доби та на світанку».
Ви можете завантажити цю вправу з португальської мови в редагованому шаблоні Word, готовому для друку у форматі PDF, а також вправу з відповідями.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ІМ'Я:
читати:
Маючи дуже чіткі звички, він живе поодинці або невеликими зграями по 8–10 птахів. Зазвичай він шукає їжу на трав'янистих полях або в болотах, але рідко у воді. Для цього він має довгий і вигнутий дзьоб, його найважливіший союзник, оскільки він встигає витягувати личинок та інших комах із м’якої землі.
Окрім цієї фізичної деталі, його відрізняє світлий колір і широкі крила з сірою спиною та зеленуватим відблиском. Самці трохи більші за самок, досягаючи 69 см в довжину. Коли настає ніч, він сідає на дерева, щоб спати. Зазвичай він кричить у цей час і на світанку.
Доступний у:. (Фрагмент).
Питання 1 - Підкресліть такий сполучник:
«З дуже різними звичками, він живе сам або невеликими зграями по 8-10 птахів».
Питання 2 – Підкреслений вище сполучник:
( ) альтернатива.
( ) остаточний.
( ) умовний.
Питання 3 – У розділі «Зазвичай шукають їжу на трав’янистих полях або в заболочених місцях, але рідко у воді.», виділений сполучник починає речення під назвою:
( ) абсолютний.
( ) координата.
( ) підлеглий.
Питання 4 – У «Для цього він має довгий і вигнутий дзьоб, його найважливіший союзник, враховуючи це вдається видобути з м’якої землі личинок та інших комах.», підкреслений сполучник вводить:
( ) причина.
( ) мета.
( ) наслідок.
Питання 5 – У «Зазвичай кричать у цей час і на світанку.» сполучник вказує на факт, що:
( ) пояснює інший.
( ) протистоїть іншому.
( ) додається до іншого.
Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліста з дистанційної освіти.
