Португальська діяльність, запропонована старшокласникам, має на меті вивчити процес побудови текстової зв’язності та згуртованості.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у готовому до друку PDF-файлі у програмі Word, яка може бути відредагована, а також відповіді на дії.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Діяльність: Фрагменти нижче - це вірш, але вони невпорядковані. Перепишіть його, зазначивши порядок, у якому вони повинні відбуватися, щоб утворити цілісний і зв’язний текст.
Цей цукор надходив із продуктового магазину на розі, і Олівейра, бакалейщик, теж не знав. Цей цукор надходив із цукрового заводу в Пернамбуку чи штату Ріо, як і власник млина.
Цей цукор був очеретом і походив із великих очеретяних полів, які не народилися випадково на колінах долини.
Білий цукор, який підсолодить мою каву сьогодні вранці в Іпанемі, не був виготовлений мною, а також не з’явився всередині цукорниці дивом.
На темних млинах люди гіркого і важкого життя виробляли цей чистий білий цукор, яким я підсолоджую каву сьогодні вранці в Іпанемі.
У віддалених місцях, де немає лікарні чи школи, чоловіки, які не можуть читати та помирають від голоду у віці 27 років, садили та збирали цукровий очерет, який перетворювався б на цукор.
Я бачу це чистим і приємним для піднебіння як поцілунок дівчини, воду на шкірі, квітку, що розчиняється в роті. Але цей цукор виготовив не я.
(Галлар Сміт, у швидку ніч).
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення