Тлумачення тексту: Їжак і гра в сліпого бафа

діяльність тлумачення тексту, орієнтований на учнів п’ятого курсу початкової школи, про їжака та гру в баф у сліпого. Згідно історії, маленький бобер із зав'язаними очима мав нещастя доторкнутися до їжака і отримав жахливі укуси від його колючокс. Що сталося після цього, га? Давай дізнаємось? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різноманітні запропоновані пояснювальні запитання!

Ви можете завантажити цю вправу з розуміння Word у редагованому шаблоні Word, готовому для друку у форматі PDF, а також вправу з відповідями.

Завантажте цю вправу на розуміння прочитаного за адресою:

• слово: Тлумачення тексту: Їжак і гра в сліпого бафа – 5 клас – Шаблон для редагування
• PDF: Тлумачення тексту: Їжачок і гра в сліпого бафа – 5 клас – Для друку.
• відгук: Тлумачення тексту: Їжак і гра в сліпого бафа – 5 клас – З відповідями.

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАС:

ІМ'Я:

читати:

Їжак і гра в сліпого бафа

Гра в бафф для сліпих стала божевіллям серед студентів. На перерві всі хотіли пограти.

Бо одного разу, коли вони гралися, маленький бобер із зав’язаними очима мав нещастя доторкнутися до їжака й натерпився його колючками. З лапи маленького бобра текло багато крові, і їжак почувався дуже винним.

"Ви бачите, що я не можу приєднатися до веселощів!" — сказав він дуже роздратовано.

Колеги не змогли його втішити, і він залишився осторонь. Гра тривала. Тепер настала черга зав’язати очі крокодилу, і він, як завжди незграбний, наступив на шматок скла, який порізав йому ліву лапу. Гірше було те, що в його лапі все ще були численні осколки скла.

Скільки всі шукали пінцет, щоб спробувати його витягнути, вони не могли його знайти. Ось тоді їжак у хвилину натхнення вирвав дві колючки і зробив із них великий пінцет.

Потім крокодил запропонував їм зіграти щось інше, тому що він наполягав, щоб його «лікар» також брав участь. Усі погодилися придумати гру, в яку міг би пограти й їжачок. Ну він це заслужив!

Доступний у:. (З розрізом).

Питання

Питання 1 - Який намір тексту вище?

( ) змушують вас розмірковувати.

( ) повідомити про факт.

( ) обговорити питання.

Питання 2 – Уривок «[…] маленький бобер із зав’язаними очима мав нещастя доторкнутися до їжака і був сильно ужалений його колючками». Це є:

( ) розповідь.

( ) опис.

( ) аргумент.

Питання 3 – У фрагменті «З лапи маленького бобра було багато крові Це є їжак почувався дуже винним.», виділений термін виражає:

( ) сума.

( ) опозиція.

( ) чергування.

Питання 4 – У «— Ви бачите, що я не можу брати участь у грі!» тире використовувалося для позначення:

( ) початок мовлення.

( ) пауза в мові.

( ) безперервність мовлення.

Питання 5 – Читати назад:

«Колеги не змогли його втішити він залишився осторонь».

У цьому уривку підкреслене слово стосується:

( ) їжак.

( ) крокодил.

( ) маленький бобер.

Питання 6 – Згідно з текстом, тварини не змогли знайти пінцет, щоб витягти його з лапи крокодила:

( ) шипи.

( ) осколки скла.

( ) шипи та осколки скла.

Питання 7 – Історія закінчилася, коли:

( ) «їжак […] вирвав дві колючки і зробив із них великий пінцет».

( ) «крокодил запропонував їм зіграти щось інше».

( ) «усі домовилися придумати гру, в якій міг би брати участь їжак».

Питання 8 – Визначте фрагмент, який містить думку:

( ) «Гра в бафф сліпого стала божевіллям серед студентів».

( ) «Тепер настала черга крокодила зав’язати очі […]»

( ) «Він це заслужив!»

Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліста з дистанційної освіти.