Португальська діяльність, спрямована на учнів дев'ятого курсу початкової школи, досліджує прислівники та дієприслівникові словосполучення. Як щодо їх ідентифікації та розуміння ролі, яку вони відіграють? Отже, дайте відповідь на різні запитання, запропоновані на основі тексту Антоніо, автор Бартоломеу Кампос де Кейрош!
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Кашлюк пройшов. Антоніо вже не кашляв і не ходив по ранках у загоні. Так, його все ще захищали сорочки та фланелі, надруковані блакитним кольором, з наївними гілочками квітів та ликами клоунів.
Але раптом він з’явився з дуже високою температурою, завжди вимірюваною тильними сторонами рук, покладеними на лоб. Потім сусіди допомагали матері занурювати хлопчика в таз з дуже розумною водою, загортаючи його в товсті ковдри, щоб знизити температуру. Причину ніхто не знав, тож я все підозрював. Сум почав переслідувати будинок і проявився навіть в очах братів. Батько залишався на подвір’ї на випадок надзвичайних ситуацій, не працюючи в полі.
Приблизно через три дні хлопець був уже дуже розслабленим, все прояснилося. Антоніо худий, ноги та руки худі, ніби за чарами, він перетворився на гілку дерева ябутікаба, лише покриту вітряною віспою, по всьому тілу. Решта, не маючи змоги наблизитися, здалеку нетерпляче спостерігали за своїм братом із таким свербінням.
Саме з цієї нагоди хрещена мати вперше заговорила: «Якби вони дали чай з бузини, ця хвороба спалахнула б швидше».
Але Антоніо переміг. Через кілька днів воно знову було приручене як дерево після плодів: бліде і готове до нового цвітіння.
QUEIRÓS, Бартоломеу Кампос де. Indez. Белу-Орізонті: Мігілім, 1998. с.17-18.
Питання 1 - Визначте за допомогою тире прислівник, присутній у цьому фрагменті тексту:
"Тоді, маючи допомогу сусідів, мати занурить хлопчика в таз [...]"
Питання 2 - Вказане вище прислівник змінює значення дієслова, яке вказує:
а) вчинок матері Антоніо.
б) стан матері Антоніо.
в) спосіб життя матері Антоніо.
г) характеристика матері Антоніо.
Запитання 3 - У реченні «Але раптово, він з’явився з дуже високою температурою […] ”, виділене прислівникове словосполучення можна було б замінити не лише:
а) від руки
б) раптово
в) раптово
г) убік
Питання 4 - У сегменті «[…] з дуже розумною водою […]» прислівник «криниця»:
а) визначає значення прикметника «розумний».
б) це посилює значення прикметника “розумний”.
в) доповнює значення прикметника «розумний».
г) пояснює значення прикметника «розумний».
Питання 5 - Уривок "Інші, не маючи змоги наблизитися, здалеку підглядали свого брата, нетерплячого таким свербінням". містить прислівник та дієприслівникову фразу, що вказують на місце. Вкажіть їм:
а) Розмістіть прислівник:
б) Прислівникова фраза місця:
Запитання 6 - За словами куми Антоніо: "Якби вони дали чай з бузини, ця хвороба спалахнула б швидше"., Прислівник "швидко" виражає:
а) засоби, за допомогою яких хвороба зламалася.
б) час, коли хвороба могла б спалахнути.
в) спосіб, яким би розпочалася хвороба.
г) інтенсивність, з якою могла б спалахнути хвороба.
Питання 7 - Список:
(1) Прислівник місця
(2) Прислівник часу
(3) Прислівник заперечення
(4) Прислівник ствердження
(5) Прислівник інтенсивності
() “Антоніо вже немає Я навіть не кашляв вранці [...] "
() “Продовження, так, захищений блакитними сорочками та фланелями […] "
( ) “[…] ніколи вимірюється тильними сторонами рук, покладеними на лоб ".
() “Батько залишився там, на задньому дворі, для будь-якої надзвичайної ситуації […] "
() “Приблизно через три дні хлопчик багато похилитися […] "
Пер Denyse Lage Fonseca - Закінчила мовні програми та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
